Лабораторная работа по свойствам ткани с образцами. Изучение свойств ксеноперикардиальной пластины, обработанной модифицированным химико-ферментативным методом
Сравнить образцы тканей из натуральных и химических волокон по внешнему виду, на ощупь, с по мощью пробы на горение и сделать вывод об их волокнистом составе.
При определении волокнистого состава тканей сравнивайте полученные результаты опытов с показателями свойств тканей из таблицы.
Скачать:
Предварительный просмотр:
7 класс
Тема: Лабораторно-практическая работа «Определение волокнистого состава тканей из натуральных и химических волокон»
Вощикова Елена Александровна, учитель технологии ГБОУСОШ № 251 г. Санкт-Петербурга
Материалы, инструменты и оборудование: образцы тканей (лоскут) из натуральных (растительного и животного происхождения) и химических (искусственных и синтетических) волокон (четыре образца на группу), емкость с водой, спички или зажигалка, учебное пособие, тетрадь, таблица, форма отчета.
Задание
Сравнить образцы тканей из натуральных и химических волокон по внешнему виду, на ощупь, с по мощью пробы на горение и сделать вывод об их волокнистом составе.
При определении волокнистого состава тканей сравнивайте полученные результаты опытов с показателями свойств тканей из таблицы.
Ход работы (выполняется группами по 4-5 человек)
1. Подготовьте в тетради форму отчета и по мере изучения образцов ткани заполняйте ее.
2. Пронумеруйте образцы тканей цифрами от 1 до 4.
3. Рассмотрите каждый образец и определите, у каких образцов поверхность блестящая, а у каких - матовая.
4. Определите на ощупь степень гладкости и мягкости каждого образца.
5. Определите сминаемость образцов: зажмите каждый из них в кулаке на 15-20 с, а затем раскройте ладонь.
6. Определите, сильно ли осыпаются края ткани у каждого из образцов.
7. Выньте по две нити из каждого образца. Разорвите сначала сухую, а затем мокрую нить поочередно каждого из четырех образцов. Определите, изменилась ли прочность нитей каждого образца при намачивании.
8. Процесс горения демонстрирует учитель для каждой группы отдельно!
Учитель подожжет нити ткани из каждого образца. Цвет пламени, запах, цвет оставшегося после горения пепла запишите в таблицу.
9. Прикрепите образцы под соответствующими номерами.
10. Сравнив данные заполненной вами таблицы и таблицы в учебнике «Технология. 7 класс» сделайте вывод о волокнистом составе каждого образца.
Форма отчета по практической работе
Признак вида ткани | Номер образца |
|||
Блеск | ||||
Гладкость поверхности | ||||
Мягкость | ||||
Сминаемость | ||||
Осыпаемость нитей | ||||
Прочность нити | ||||
Цвет пламени | ||||
Запах | ||||
Пепел | ||||
Вид волокна | ||||
Контроль знаний и умений.
Контроль знаний и умений учащихся осуществляется на основании проверки итогов лабораторно-практической работы. Учащиеся, успешно усвоившие учебный материал, безошибочно определяют волокнистый состав ткани: ткань натурального или химического происхождения.
При наличии учебного времени учащимся можно дать контрольное тестовое задание или задание повышенной сложности - кроссворд.
Вопросы для закрепления материала
Выберите вариант ответа.
1. Сырьем для производства синтетических волокон являются:
а) отходы нефти;
б) опилки;
в) природный газ. Ответ-, а, в.
2. К искусственным волокнам относятся:
а) нитрошелк;
б) вискозный шелк;
в) ацетатный шелк;
г) нейлон;
д) капрон. Ответ-, а, б, в.
3. Производство тканей из натуральных волокон происходит в следующей последовательности:
а) прядение - отделка - ткачество;
б) ткачество - отделка - прядение;
в) прядение - ткачество - отделка.
Ответ: в.
4. Что нужно сделать с тканью, чтобы избежать ее
усадки?
а) Декатировать;
б) отутюжить;
в) замочить в холодной воде.
Ответ: а.
5. Установите соответствие между видом волокна и признаком его определения.
Запишите возле цифры из левого столбца соответствующую ей букву правого
Характер горения
1) ацетат А) сгорает полностью с образованием светло-серой золы
2)хлопок Б) горит без пламени, с треском, на конце волокна шарик, рассыпающийся при нажатии
3) натуральный шелк В) горит быстро, вне пламени не горит, на конце бурый плотный шарик
Ответ: 1 - В, 2 - А, 3 - Б.
6. Установите соответствие между видом волокна и характерным запахом при горении.
Волокно Запах при горении
1) ацетат А) горящей бумаги
2) хлопок Б)уксуса
3) натуральный шелк В) жженого волоса
Ответ:
1 - В, 2 - А, 3 - Б.
Столбца
Кроссворд по теме «Материаловедение»
По горизонтали:
1. Технологическое свойство ткани.
2. Вид синтетического волокна.
3. Физико-механическое свойство ткани.
4. Ткацкое переплетение.
5. Вид отделки ткани.
6. Запах хлопка при горении.
По вертикали:
7. Гигиеническое свойство ткани.
8. Вид искусственного волокна.
Ответы: 1. Осыпаемость. 2. Нейлон. 3. Сминаемость. 4. Полотняное. 5. Крашение. 6. Уксус.
7. Пылеемкость. 8. Нитрошелк.
Подведение итогов занятия.
Учитель анализирует итоги лабораторной работы, обобщает полученные знания, выставляет оценки учащимся, дает домашнее задание: составить коллекцию тканей из химических волокон (или творческую аппликацию, коллаж).
Дежурные убирают класс, сдают учителю раздаточный материал.
Цель работы: Изучить группы свойств тканей.
Материалы для работы:
Время работы - 4 часа
Задание. Изучить свойства ткани. Провести исследования по определению показателей свойств образцов ткани.
К этим свойствам относятся гигроскопичность, воздухопроницаемость, паропроницаемость, водоупорность, пылеемкость, электризуемость.
1. Определение гигроскопичности ткани.
Гигроскопичность характеризует способность ткани впитывать влагу из окружающей среды (воздуха). Гигроскопичностью называют влажность ткани при 100 %-й относительной влажности воздуха и температуре 20±2 0 С. Гигроскопичность W г %, определяют по результатам взвешивания увлажненного и сухого образцов, используя формулу
W г = (m 100 - m с) ´ 100/m с,
где m 100 - масса образца, выдержанного в течение 4 ч при относительной влажности 100 %, г;
т с - масса абсолютно сухого образца, г.
2. Определение воздухопроницаемости ткани.
Воздухопроницаемость - способность ткани пропускать через себя воздух. Она характеризуется коэффициентом воздухопроницаемости В Р, который показывает, какое количество воздуха проходит через единицу площади в единицу времени при определенной разнице давлений по обе стороны ткани. Коэффициент воздухопроницаемости В p , дм 3 /(м 2 с), подсчитывается по формуле:
где V- количество воздуха, прошедшего через материал, дм 3 ;
S- площадь материала, м 2 ;
t - длительность прохождения воздуха, с.
Стандартный метод определения воздухопроницаемости предусматривает применение приборов.
3. Определение электризуемости ткани.
Электризуемость имеет немаловажное значение для комплексной физиолого-гигиенической оценки текстильных изделий, особенно содержащих химические волокна и нити. Процесс генерации изделием зарядов статического электричества называется электризацией. Свойство материала генерировать заряды статического электричества носит название электризуемости.
Стандартным в нашей стране является метод определения удельного поверхностного электрического сопротивления на приборе ИЭСТП.
Литература
Лабораторная работа 11 Анализ пороков текстильных материалов
Цель работы
Освоение основных методов распознавания вида текстильных волокон. Органолептический метод.
Материалы для работы: лупа, микроскоп, ножницы, образцы тканей и трикотажа, контрольные образцы, наглядный материал.
Время работы - 2 часа
Задание: Исследовать волокна ткани органолептическими методами.
Все пороки текстильных материалов подразделяют на три группы:
· пороки волокон и нитей;
· пороки ткачества;
· пороки отделки.
На рис. 11-13 и в табл. 47 приведены наиболее распространенные дефекты волокон, их характеристика и причины возникновения.
Рис. 11. Виды сорных примесей и пороков хлопкового волокна:
а – жгутики, б – комбинированные жгутики, в – пластинки незрелых волокон, г – незрелые семена, д – сорные примеси, е – кожица с волокном
Рис. 12. Виды пороков и сорных примесей чесаного льна:
а, б – шишки, в – костра, г - недоработки
Рис. 13. Пороки вискозных волокон:
а – склейка, б – грубые волокна, в – роговидные волокна (колючки), г - мушки
Таблица 47
Основные виды дефектов волокон
| Наименование дефектов | Причины возникновения и характеристика |
| Незрелые волокна | Дефект хлопка. У волокон тонкие стенки, лентообразная форма, широкий канал, отсутствие извитости |
| Галочки | Оставшиеся после очистки хлопка мелкие кусочки коробочек хлопчатника просматриваются на поверхности тканей в виде мелких темных точек |
| Закостренность | Дефект льняных волокон, засоренных кострой |
| Шишки | Спутанные в процессе обработки комки волокна, уплотненные у льна, рыхлые у шелка |
| Засореность шерсти | Шерсть животных засорена репьем и другими растительными примесями (лопух, ковыль, чертополох и др.), а также перхотью |
| Переследы | Местное утонение волокна шерсти, вызванное голоданием или болезнью животных |
| Мертвый волос | Грубое, слабое, бесцветное и ломкое волокно, не поддающееся свойлачиваниюи крашению |
| Моховатость (ворсистость) | В процессе излишних механических воздействий шелковые волокна раздавливаются и распадаются на более мелкие компоненты (фибриллы) и делаются ворсистыми |
| Склейки | Прочное склеивание нескольких элементарных волокон вискозного штапельного волокна |
| Жгутики | Слабо склеенные пучки элементарных волокон штапельного вискозного волокна |
В группе пороков ткачества выделяют три подгруппы: пороки по основе, пороки по утку, общие пороки изделия; в группе пороков отделки – 4 подгруппы: предварительной отделки, пороки гладкого крашения, пороки набивки, пороки заключительной и специальной отделок.
Наиболее часто встречающиеся пороки внешнего вида тканей приведены в табл. 48.
Таблица 48
Пороки внешнего вида тканей
| Порок | Вид порока | Описание | Этап производства, на котором возникает порок |
| Засоренность | Распро-страненный | Наличие костры на поверхности льняных тканей и репья на шерстяных | Прядение |
| Шишковатость | » | Наличие на поверхности тканей коротких утолщений пряжи в результате скопления волокон | » |
| Зебристость | » | Наличие на поверхности ткани прочно закрепленных небольших комочков перепутанных волокон | Ткачество |
| Утолщенная нить | Местный | Наличие нитей основы или утка, имеющих более высокую линейную плотность, чем нити основного фона ткани | » |
| Близна | » | Отсутствие одной или нескольких нитей основы | » |
| Пролет | » | Отсутствие одной или нескольких нитей утка по всей ширине ткани или на ограниченном участке | » |
| Подплетина | » | Наличие рядом лежащих неправильно переплетенных и оборванных нитей по основе и утку на небольшом участке | » |
| Забоина | » | Полосы во всю ширину ткани вследствие повышенной плотности по утку | » |
| Недосека | » | То же вследствие пониженной плотности по утку | » |
| Ворсовая плешина | Распространенный | Отсутствие ворса на ограниченном участке ткани | » |
| Перекос | » | Неперпендикулярное расположение нитей основы к нитям утка | » |
| Разноот-теночность | » | Разная интенсивность окраски или печати | Печатание |
| Щелчок | Местный | Наличие окрашенного участка небольшого размера и неопределенной формы, образовавшегося от попадания под раклю пуха, ниток | » |
| Засечка | » | Отсутствие рисунка на ткани вследствие образования складки во время на-несения рисунка | » |
| Растраф рисунка | Распро-страненный | Смещение отдельных деталей рисунка на ткани | » |
Результаты выполнения задания оформите в виде таблицы 49:
Таблица 49
Результаты исследования образцов
Контрольные вопросы
1. Что такое ткацкое переплетение? Назовите классы ткацких переплетений.
2. Каким переплетением вырабатывают ситец, кашемир, сукно, бархат?
3. Как называется полушерстяная ткань с рисунком в полоску или в клетку комбинированного переплетения? Как составляют раппорт комбинированного переплетения?
4. Что такое плотность ткани? Какие характеристики плотности Вы знаете? Как изменяются свойства ткани в зависимости от плотности?
5. Что такое фазы строения ткани? Что влияет на фазу строения ткани?
6. Как определить лицевую и изнаночную стороны ткани? направление основы и утка ткани?
7. Какие характеристики геометрических свойств ткани Вам известны? Как определяют длину, ширину, толщину ткани?
8. Что такое поверхностная плотность ткани? Чем отличаются показатели плотности и поверхностной плотности ткани?
9. Какие разрывные характеристики тканей Вы знаете?
10. От чего зависят жесткость и драпируемость ткани? Какими методами определяют драпируемость ткани?
11. Что такое сминаемость ткани? От чего она зависит? На что влияет сминаемость ткани?
12. Что такое раздвижка нитей ткани, осыпаемость ткани? От чего они зависят? Как они влияют на процессы изготовления одежды?
13. Дайте определение гигиенических свойств ткани. Назовите характеристики гигиенических свойств.
14. Дайте характеристику износостойкости ткани. Какие методы определения износостойкости Вы знаете? От чего зависит износостойкость ткани?
Литература
1. Вилкова, С.А Экспертиза потребительских товаров: Учебник. –М,: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2012.-284 с.
2. Лифиц И.М. Стандартизация, метрология и сертификация: Учебник. / И.М. Лифиц. – М.: Юрайт-Издат, 2004. – 335 с.
3. Неверов, А.Н. Идентификационная и товарная экспертиза одежно-обувных и ювелирных товаров / А.Н. Неверов, Е.Л. Пехташева, Е.Ю. Райкова / Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2012. – 472с. – (Высшее образование)
4. Товароведение и экспертиза промышленных товаров: учебник / под ред. проф. А.Н. Неверова. – М.: МЦФЭР, 2006. – 848 с.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Актанышская средняя общеобразовательная школа №2 с углублённым изучением отдельных предметов»
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА ПО ТЕХНОЛОГИИ 7 КЛАСС
«ОПРЕДЕЛЕНИЕ СЫРЬЕВОГО СОСТАВА ТКАНЕЙ И ИЗУЧЕНИЕ ИХ СВОЙСТВ»
Подготовила:
Валиахметова Закиа Хатмулловна учитель
технологии высшей квалификационной
Тема урока: Определение тканей по волокнистому составу и изучение их свойств
Цели урока: 1)учить определять вид волокна по внешнему виду, на ощупь и по характеру горения; научить использовать знания о свойствах тканей при изготовлении швейных изделий; 2)систематизировать знания учащихся о свойствах тканей и помочь найти взаимосвязь между понятиями «свойство ткани» и «назначение одежды», 3)воспитание внимательности.
Материальное оснащение урока: схема «Текстильные волокна»,
коллекция образцов волокон и тканей растительного и животного происхождения, искусственных и синтетических. Спиртовки, блюдце с водой, тигли для поджигания нитей, ножницы, рабочая тетрадь, булавки, пинцеты, спички
Раздаточный материал – на каждого учащегося по 2-3 образца тканей: форма отчета.
Тип урока: комбинированный.
Ход урока.
I. Организация урока.
Проверка готовности учащихся к уроку.
II. Актуализация ранее изученных знаний
Беседа по вопросам:
Какие натуральные волокна вы знаете?
Какие химические волокна вы знаете?
Какими свойствами химические волокна отличаются от натуральных?
(Как вы считаете, с чего начинается создание одежды?
По каким признакам можно определить волокнистый состав ткани? (Внешний вид, на ощупь, характер горения).
Для чего необходимо знать сырьевой состав ткани? (Для правильного ухода за одеждой).
Инструктаж учащихся по охране труда.
Учитель: все потребительские свойства ткани напрямую связаны с её сырьевым составом. Знание преимуществ и недостатков волокон, из которых состоит та или иная ткань, значительно облегчает процесс выбора ткани по назначению и уход за ней. Поэтому мы сейчас послушаем ваши сообщения.
Сообщения учащихся (В сообщениях коротко перечисляются свойства каждой группы ткани: растительного и животного происхождения, искусственных и синтетических)
III. Лабораторная работа “Определение сырьевого состава тканей и изучение их свойств”
Мы с вами изучили уже свойства всех текстильных волокон, а сейчас на практике попробуем выяснить: как можно определить эти свойства, так как умение определять природу сырья ткани необходимо для последующей работы с тканью на всех этапах изготовления изделия. При выборе фасона одежды, необходимо определить ее назначение, а в зависимости от этого выбрать подходящую ткань, по свойству отвечающую тем или иным требованиям.
Дежурные раздают все необходимое для лабораторной работы (образцы тканей, ножницы, блюдце с водой, тигли для поджигания нитей, булавки, пинцеты.
Вводный инструктаж.
Предлагаю девочкам ознакомиться с заданием лабораторной работы (инструкционная карта).
Во время лабораторной работы ученицы должны определить природу сырья и разложить ткань по группам, заполнить предлагаемую таблицу. Для определения сырья ученицы пользуются органолептическим методом распознавания волокон, а во время лабораторной работы проверяют себя, правильно ли разложили ткани по группам вначале.
Повторение правил техники безопасности.
Инструктаж по технике безопасности:
Образцы нитей поджигать только в тигле.
Отрезанный кусочек ткани держать пинцетом над кюветом, не давать догорать полностью;
Емкость с водой должна находиться рядом с тиглем, кусочек ткани тушить в ней.
Выдерните из лоскутков, одну нить и попробуйте поджечь ее спичкой и наблюдайте за характером горения, запишите.
Текущий инструктаж. Учитель совершает целевой обход, проверяет правильность выполнения работы, выявляет типичные ошибки, предлагает способы их устранения, следит за соблюдением правил техники безопасности.
Заключительный инструктаж. Подведение итогов лабораторной работы. Показ лучших работ.
Умение определять природу сырья ткани необходимо для последующей работы с тканью на всех этапах изготовления швейного изделия. При выборе фасона одежды необходимо определить ее назначение, а в зависимости от этого выбрать подходящую ткань, по свойствам отвечающую тем или иным требованиям.
Физкультминутка
Закрепление изученного материала.
Как определить: из какого волокна изготовлена ткань?
Итак, давайте вспомним, о чем мы с вами узнали на уроке и подведем итог.
Вывод: умение определять природу сырья ткани необходимо для последующей работы с тканью на всех этапах изготовления изделия.
А на следующем уроке во время лабораторной работы вы на практике убедитесь, какие свойства у тканей из химических волокон и как правильно ухаживать за изделиями из таких тканей.
Ткань растительного происхождения (хлопок, лен или вискоза) сгорит быстро, ровно, ярко, зола легко рассыплется, а в помещении останется запах жженой бумаги.
Ткань животного происхождения (шерсть, шелк) будет гореть плохо, распространяя запах жженого рога; на конце нити останется спекшийся шарик, который чуть тронь – разрушится.
Уксусной кислотой пахнет при горении нить ацетатного шелка, на конце нити образуется темный и твердый шарик.
Проделывая эти несложные опыты, учитывайте, что ткани часто изготавливают из смешанных волокон.
Как ухаживать за тканями? А теперь давайте послушаем практические советы, которые подготовили наши умелые хозяюшки. Выступление учениц с заранее подготовленными сообщениями.
Способ ухода за одеждой зависит от сырьевого состава ткани, из которой она изготовлена. Существуют международные обозначения условий, которые необходимо соблюдать во время стирки. Набор символов по уходу за изделиями печатается на специальной ленте и пришивается с изнаночной стороны. Ткани из искусственных волокон теряют свою прочность при стирке, поэтому изделия из этих тканей стирают, вручную или в стиральной машине, используя функцию “щадящий режим” при температуре 30-40 градусов, а после стирки изделия развешивают не отжимая. Гладить такие ткани можно чуть теплым утюгом.
Чтобы закрепить новую тему выполните задания: Выдаю каждой ученице кусочек образца ткани: определить волокнистый состав органолептическим способом и задание заполнить классификацию волокон.
Учащиеся выполняют задания, затем передают тетрадь соседу по парте для проверки. Упражнение- взаимоконтроль.
Анализ урока.
Учитель проводит анализ урока, отмечая правильность организации рабочего места, соблюдение учащимися правил безопасной работы, успешность выполнения лабораторной работы, комментируя допущенные ошибки. оценивает работу учащихся.
Домашнее задание : в альбом самостоятельно составить коллекцию образцов тканей из различных волокон в размере 5*5 см.
«Аппликация из ткани» - Декоративные: Резать кончиками - нельзя, серединкой - можно. А теперь несколько рекомендаций! Предметные: Вы познакомились с лоскутной техникой «аппликация». Мал лоскуток да дорог! Сказки, рассказы… Изображающие узор или орнамент. I. Обращайтесь с ножницами очень осторожно. Аппликация из ткани. «Всё что делаем мы сами Называем чудесами!».
«Состав слова» - Составить алгоритм выделения значимых частей в слове. Сочинить сказку о составе слова. Проблема (педагогическая). Выяснить, какие части есть у слов. Ученики допускают ошибки при разборе слов по составу. Составить справочник. Выяснить, как из отдельных частей образуются слова. Предмет: Русский язык.
«Ткани и органы» - Группа Средняя Агглютиногены Агглютинины. Мочевыделительная. Мышечные ткани. Пищеварительная. Печень. Легкие. IV группа. Почка. Гортань. Лимфатическая. Дыхательная. Эпителиальная ткань. Мускулатура. Нервная. Головной мозг. II группа. Скелет. А ещё сможете определить группу своей крови… «Расширенное изучение анатомии человека».
«Ткани человека» - Хрящевая ткань. Жировая ткань. Порядок работы: Эпителий молочной железы включает клетки кубической формы, выделяющие молоко. Железистый эпителий. Демонстрационная лабораторная работа. Клетки самого нижнего слоя (слева) деляться, обновляя ткань. Эпителий молочной железы. Таблица. Верхний слой отмерших клеток (справа) постоянно слущивается.
«Ткани растений» - Служат для сохранения питательных веществ. Для газообмена и транспирации в пробке формируются чечевички. Клеточные стенки неравномерно утолщены. Трахеиды. Повторение. Ситовидные трубки. Перечислите основные виды покровных тканей. Возникают на базе первичных. Чаще встречаются у высших споровых и голосеменных растений.
«Лабораторные работы по Windows» - Разработка пользовательских форм в VBA. Excel. Вставка и редактирование рисунков, схем и чертежей Лабораторная работа №3_1. Работа с окнами и приложениями в Windows. Windows. WORD. Создание баз данных. Форматирование текста в редакторе Word. Разделы курса. Создание и редактирование диаграмм в документах word.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА: ИЗУЧЕНИЕ СВОЙСТВ ХЛОПЧАТОБУМАЖНЫХ И
ЛЬНЯНЫХ ТКАНЕЙ.
Наглядные пособия и оборудование:
тест входного контроля №2
наглядное пособие “первичная обработка хлопка”
наглядное пособие “первичная обработка льна”
образец оформления лабораторной работы
лабораторный бокс
тест выходного контроля №3
информационный блок «волокна растительного происхождения», «свойства тканей».
На доске девиз урока: “Каково волокно, таково и полотно”
УЭ-0
Цель: подготовка учащихся к работе на занятии
Контроль посещаемости
Проверка наличия спецодежды
Подготовка дежурными рабочих мест
УЭ-1
В результате работы на уроке учащиеся должны
Знать: происхождение волокон хлопка и льна; этапы первичной обработки хлопка и
льна; свойства, признаки определения волокон растительного происхождения.
Уметь: сравнивать и анализировать свойства волокон хлопка и льна, писать конспект,
оформлять лабораторную работу.
УЭ-2
Цель: актуализировать знания учащихся по материаловедению
тест входного контроля 2
учитель раздаёт тесты, контролирует самостоятельность выполнения заданий.
учащиеся выполняют задания теста (можно пользоваться конспектом), обмениваются
ответ – один балл).
УЭ-3
Цель: восприятие, осмысление первоначальных знаний о волокнах растительного происхождения.
1) Слово учителя. Хлопок – одно из древнейших прядильных растений. Первые упоминания о хлопчатнике можно найти в рукописях, относящихся к XVв. до н.э. В Европе узнали о хлопке значительно позднее, и о его происхождении долгое время ходили самые фантастические рассказы. Считалось даже, что существуют «хлопковые овечки», которые и дают хлопковую шерсть. Этому верили ещё и в конце XVII в., когда была выпущена книга с описанием хлопчатника – растительного барашка. Родиной хлопководства является Индия.
Лён был известен в Ассирии и Вавилонии, откуда проник в Египет. Природные условия долины Нила способствовали разведению льна в Египте. Мастерство ткачей в этой стране достигло невероятного совершенства. Древнегреческий историк Геродот упоминает о том, как египетский царь Амазис принёс в дар Афине Родосской льняную ткань, каждая нить которой состояла из 360 тончайших нитей. Эта ткань ценилась в прямом смысле на вес золота. В египетских погребениях фараонов обнаружилось много льняных тканей отличной выделки. Там же был найден и каменный барельеф, изображающий примитивный горизонтальный ткацкий станок без челнока. В погребении Бени-Хассан схематично показаны процессы обработки льна и изготовления полотна. Египетские жрецы носили одежды только из льна. Он считался символом чистоты, света, верности. На Руси лён издавна был предметом национального промысла и торговли. Наряду с мехами, салом, мёдом, воском изделия из него продавали на торгу, сбывали за границу. У народа существует поверье: если человек устал в пути или во время тяжёлой работы, нужно надеть льняное бельё, - и силы его восстановятся, а настроение улучшится.
Лён удивительное растение, у него нет отходов: всё идёт в дело. Из льняных семян производят масло; из грубого льноволокна – пакли – делают верёвку, шпагат, дорожки; из остатков покровных тканей получают воск. Мякина и жмыхи, оставшиеся после отжима семян, - ценный, питательный корм для скота…
Лён – мировой рекордсмен: у него самое длинное лубяное волокно. Но волокна льна извлекать значительно сложнее, чем волокна хлопка, так как они скрыты в самом стебле. Волокна льна и оболочка склеены между собой пектиновым веществом, поэтому довольно трудно, отделить волокно от льняной соломы. Именно из-за этого первичная обработка льна значительно затруднена, и стоит примерно в два раза дороже, чем обработка хлопка.
2) работа с информационным блоком «волокна растительного происхождения»
Задание учителя. Найдите в тексте информационного блока ответы на вопросы:
Из какой части растения получают льняное волокно?
В чём заключается первичная обработка хлопка?
Какой сорт льна идёт на производство льняных тканей?
Взаимоконтроль.
Запишите основные понятия в рабочую тетрадь.
Сводная таблица оценок
ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЛОК
Волокна растительного происхождения.
Волокна
Натуральные волокна
Животного происхождения
Растительного происхождения
Стебель растения
Пушистые волоски, покрывающие семена растений
1. Хлопок – это тончайшие волокна, покрывающие семена хлопчатника. Хлопчатник – многолетнее теплолюбивое растение, представляет собой кустарник высотой до 1м. и более. Каждый год после цветения на кустах образуются плоды – коробочки, в которых находятся семена, покрытые волокнами. На каждом семени развивается 7-15 тыс. волокон. Длина волокна хлопчатника от 5 до 50мм. После созревания коробочки раскрываются, и их собирают. Хлопок на хлопкоочистительных заводах очищают – отделяют волокна от коробочек, семян, сорных примесей – первичная обработка . Очищенный хлопок – сырец прессуют в кипы и отправляют на прядильные комбинаты. Цвет волокон белый, слегка кремоватый.
Чем длиннее волокна, тем лучше качество волокна. Длинные волокна (20-50мм) используют для производства пряжи, пух – для изготовления ваты. Волокна длинной менее 12мм подвергаются химической переработке в целлюлозу для получения искусственных волокон.
Прочность волокна зависит от степени зрелости. Гигроскопичность хлопка достаточно высокая (при нормальных условиях 8-9%). Хлопок быстро впитывает влагу и быстро её отдаёт, т.е. быстро высыхает. При погружении в воду волокна набухают, их прочность на разрыв увеличивается. Под действием светопогоды хлопок теряет прочность. По химическому составу хлопок содержит 90% целлюлозы. 
В различных странах существует большое количество растений, из которых получают лубяные волокна – лён, конопля, джут, крапива, канатник, кендырь, рами, кенаф и т.д. Волокна этих растений – жёсткие, грубые. Они идут на изготовление верёвок, канатов, мешковины, дешёвых обивочных тканей, холста, парусины. Например, волокно конопли (пенька) похоже на льняное волокно, как по цвету, так и по другим признакам. Однако оно не такое мягкое, поэтому идёт на изготовление парусины, шпагата, мешковины.
2. Наиболее тонкими, мягкими и гибкими среди них являются волокна льна . Различают три основных разновидности этого растения: лён-долгунец, лён-межеумок, лён-кудряш. Самые длинные волокна получают из льна-долгунца (80-100см.) – это высококачественное, прочное волокно. Лён-кудряш возделывают преимущественно для получения ценного льняного масла, используемого в лакокрасочной промышленности.
Созревшие стебли льна выдёргивают из земли вместе с корнями, чтобы сохранить длину волокна. Этот процесс называется тереблением . Стебли льна освобождают от семян на льномолотилках, получается солома. Солому вымачивают в водоёмах или специальных бассейнах, получается треста . Часть стебля льна составляет луб, находящийся под корой (кострой). В нём в виде тонких связок расположены лубяные волокна. Вымоченные стебли сушат и подвергают механической обработке. Их мнут, треплют, чтобы отделить волокно от древесины стебля и других примесей.
Цвет волокон – от светло-серого до тёмного. Лён обладает характерным блеском, т.к. волокна имеют гладкую поверхность. В составе льна 80% целлюлозы и 20% примесей. Это жировые, воскообразные, минеральные вещества, лигнин – продукт одревеснения клетки. Лигнин придаёт волокнам жёсткость. Длина волокон применяемых в прядении 35-90см. Прочность на разрыв волокон льна превосходит прочность хлопка. Гигроскопичность льна при нормальных условиях 12%. Лён быстро впитывает и отдаёт влагу.
ИЗУЧЕНИЕ ВОЛОКОН ХЛОПКА И ЛЬНА
Материально-техническое обеспечение: образцы волокон хлопка и льна, лоскутки хлопчатобумажной и льняной ткани, ножницы, клей ПВА, образец оформления лабораторной работы.
Порядок выполнения работы:
Внимательно рассмотрите волокна образцов хлопка и льна, по внешнему виду, сравнивая блеск и цвет волокон.
Проанализируйте данные информационного блока, сравните длину волокон хлопка и льна.
Внимательно рассмотрите отдельные волокна, установите путём сравнения извитость и тонину волокон.
На ощупь определите жёсткость (мягкость) волокон.
Проанализировав длину и свойства волокон , сделайте вывод об их прочности.
Результаты наблюдений и исследований запишите в таблицу.
самостоятельно заполните признаки хлопчатобумажных и льняных тканей
самостоятельно проверьте данные таблицы
БЛОК САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«СВОЙСТВА ТКАНЕЙ»
Все свойства тканей можно разделить на физико-механические, гигиенические и технологические:
* физико-механические свойства определяют в зависимости от того, как реагирует материал на действие различных внешних сил. Под действием этих сил материал деформируется: изменяются его размеры и форма (прочность, сминаемость, жёсткость, драпируемость),
* гигиенические свойства – это свойства, направленные на сохранение здоровья человека. (гигроскопичность, воздухопроницаемость, теплозащитные свойства),
* технологические свойства – это свойства, которые проявляет ткань в процессе изготовления изделия (осыпаемость, усадка, скольжение).
Прочность тканей можно определить, если вынуть по одной долевой нити из каждого образца, разорвать и сравнить их прочность. Знание этого свойства используют при подборе ткани для изделия, его назначения. Прочность зависит главным образом от прочности волокон и крутки пряжи.
Во время носки на некоторых изделиях образуются морщины, мелкие складочки, т.е. ткань мнётся. Степень сминаемости ткани можно определить, смяв каждый образец в руке и подержать так 30сек., а затем расправить. Сминаемость тканей зависит от свойств волокон, а также от структуры пряжи и ткани. Это свойство влияет на выбор фасона изделия – из сильно сминаемой ткани лучше шить изделия простого фасона, без сложной отделки.
Жёсткость ткани – это способность ткани сопротивляться изменению формы. Жёсткие ткани плохо драпируются, легко раскраиваются, не перекашиваются при стачивании.
Мягкость ткани – её способность легко менять свою форму, образовывать мягкие складки. Ткань мягче, если волокно тонкое и пряжа мало крученая, если ткань не плотная.
Гигроскопичность – свойство ткани впитывать влагу из окружающей среды. Гигроскопичностью и намокаемостью должны обладать бельевые ткани.
Воздухопроницаемость – способность ткани пропускать воздух, обеспечивать вентилируемость изделий.
Теплозащитность – способность ткани сохранять тепло выделяемое телом человека.
Осыпаемость заключается в том, что нити не удерживаются в ткани по обрезным краям и выскальзывают, образуя бахрому. Осыпаемость зависит от вида волокон, плотности ткани и отделки. Больше осыпаются ткани из пряжи гладкой, сильнокрученой, чем пушистой и слабокрученной. Большая осыпаемость нитей затрудняет обработку изделий.
Усадка – это способность ткани после замачивания, стирки или влажно-тепловой обработки уменьшаться в размерах.
Задание: заполните предлагаемую схему
С
Свойства тканей
ХЕМА «СВОЙСТВА ТКАНЕЙ»
ТЕСТ «ВОЛОКНА РАСТИТЕЛЬНОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ»
К натуральным волокнам растительного происхождения относятся:
б) лен, шерсть;
в) вискозное, хлопок.
Наибольшая нагрузка, которую выдерживает волокно в момент разрыва, называется:
б) толщина;
в) прочность.
Длина волокна зависит от:
б) природы;
в) прочности.
Прочность хлопка зависит от:
б) длины волокна;
в) цвета волокон.
Прочные, термостойкие, хорошо впитывают влагу – это описание волокон...
в) Шёлка.
Волокно хлопка состоит из химического вещества:
б) кератин;
в) фиброин.
Последовательность первичной обработки льна:
б) мочение, сушка, трепание, чесание;
в) мочение, сушка, чесание, трепание.
8. К лубяным волокнам относятся:
а) лён, хлопок, джут;
б) лён, джут, кенаф;
в) джут, шерсть, хлопок.
9. Для получения льноволокна используют:
а) лён-долгунец;
б) лён-межеумок;
в) лён кудряш.
10. Волокно льна имеет длину:
1. Какие нити образуют в ткани кромку?
А. основа б. уток
2. Расстояние от кромки до кромки ткани называется…?
А. длиной ткани б. шириной ткани в. толщиной ткани
а) гибкие
б) гладкие
1) основа в) пушистые
г) ровные
2) уток д) прочные
е) мягкие
ж) тонкие
з) крученые
4. Установите соответствие между способом отделки ткани и его названием
У какой ткани на изнаночной стороне плохо виден рисунок?
Какая ткань имеет на лицевой стороне ворс?
У каких тканей лицевую сторону определяют по чистоте отделки?
Какая ткань имеет гладкую, блестящую лицевую сторону?
в. Гладкоокрашенная г. Ворсовая ткань.
ТЕСТ 1-2
Какие волокна идут на производство хлопчатобумажных тканей?
2. Что образуется по краям ткани при её изготовлении?
А. основа б. кромка в. уток
3. Установите соответствие между системами нитей и их свойствами
а) крученые
б) тонкие
1) основа в) мягкие
г) прочные
2) уток д) ровные
е) пушистые
ж) гладкие
з) гибкие
4. Установите соответствие между сторонами ткани и их признаками
1) на поверхности технические узелки и ворсинки
2) гладкая, блестящая поверхность
3) чётко виден печатный рисунок
4) ворс на поверхности ткани
5) печатный рисунок виден плохо
Варианты ответов: а) лицевая, б) изнаночная
ТЕСТ 1-3
какие волокна вырабатывают в Белоруссии?
в) натуральный шёлк г) хлопок
2. к каким волокнам относится лён?
1) хлопок а) лубяное
2) лён б) семенное
3) крапива
1) не блестит
2) извитое
3) прочное
а) лён 4) короткое
б) хлопок 5) ровное
6) холодное
7) длинное
8) блестящее
1. какие волокна вырабатывают в Белоруссии?
А) хлопок б) лён
в) лавсан г) натуральный шёлк
2. к каким волокнам относится хлопок?
А) натуральным 1) животного происхождения
в) химическим 2) растительного происхождения
3. установите соответствие между видом волокна и его происхождением
2) хлопок а) лубяное
3) лён б) семенное
4. Установите соответствие между волокнами и их свойствами
2) холодное
3) блестящее
а) лён 4) извитое
б) хлопок 5) длинное
7) прочное
8) короткое
ТЕСТ 2-1
1. Определите последовательность получения ткани:
А) волокно – нити – ткань, Б) нити – волокно – ткань, В) нити – пряжа – ткань.
2. Какие нити в ткани называют основными:
А) идущие поперёк ткани. Б) идущие под углом, В) идущие вдоль ткани.
3. К волокнам животного происхождения относят:
А) лён и шерсть Б) асбест и шёлк В) шерсть и шёлк
4. Расстояние от кромки до кромки ткани называется…?
А) длиной ткани Б) шириной ткани В) толщиной ткани
5. Ткань, прошедшую отделку, называют…
А) готовой Б) выпускной В) окончательной
6. Долевая нить в ткани определяется по…
А) сминаемости Б) направлению В) растяжимости
7. Очищение ткани от естественных примесей, пятен происходит при операции:
А) отбеливание Б) отваривание В) крашение
8. Какие ткацкие дефекты можно встретить на ткани
А) печатный рисунок, утолщение нити
Б) качество рисунка, сбитый рисунок переплетения
В) сбитый рисунок переплетения, утолщение нити.
9. Технологический процесс производства тканей определяется следующими этапами:
А) прядение – проборка – ткачество
Б) прядение – ткачество – отделка
В) ткачество – прядение – отбеливание
10. При окрашивании ткани в один цвет получают:
А) набивную ткань Б) окрашенную ткань В) гладкокрашенную ткань
ТЕСТ 2-2
1. Волокна, из которых изготавливают пряжу, нитки, ткани, называют…
А) швейными, Б) текстильными, В) прядильными
2. Какие нити в ткани называют уточными:
А) идущие поперёк ткани.
Б) идущие под углом,
В) идущие вдоль ткани.
3. К волокнам растительного происхождения относят:
А) шерсть и шёлк Б) хлопок и лён В) асбест и шёлк
4. Кромка ткани образуется в результате…
А) частого расположения нитей основы по краям
Б) частого расположения нитей утка по краям
В) обработки краёв ткани специальным клеевым раствором
5. Ткань, снятую с ткацкого станка , называют…
А) матовой Б) суровой В) отбеленной
6. Если в ткани нити основы окрашены в один цвет, а нити утка в другой, то ткань
называется…
А) с печатным рисунком Б) суровой В) пёстротканой
7. Для улучшения прочности, блеска ткани выполняют операцию:
А) опаливание Б) мерсеризация В) расшлихтовка
8. Перекос печатного рисунка может произойти из-за:
А) неправильного натяжения ткани при нанесении рисунка
Б) слабой пропитки ткани красителем
В) неравномерного нанесения красителя
9. Дефекты ткани учитывают, прежде всего, при:
А) при раскрое Б) влажно – тепловой обработке В) изготовлении швейного изделия.
10. Для получения ткани на ткацком станке используют нити…
А) шерсти и шёлка Б) основы и утка В) хлопка и льна
М-4 АССОРТИМЕНТ ХЛОПЧАТОБУМАЖНЫХ И ЛЬНЯНЫХ ТКАНЕЙ
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА: РАСПОЗНАВАНИЕ ХЛОПЧАТОБУМАЖНЫХ И ЛЬНЯНЫХ ТКАНЕЙ ПО ВНЕШНЕМУ ВИДУ
Оборудование и наглядные пособия:
Информационный блок «Свойства хлопчатобумажных и льняных тканей».
Информационный блок «Ассортимент хлопчатобумажных и льняных тканей».
образцы хлопчатобумажных тканей
образцы льняных тканей
инструкционная карта: лабораторная работа «Определение свойств
коллекция хлопчатобумажных и льняных тканей
этикетки с символикой по уходу за текстильными изделиями.
На доске девиз урока: “Где ученье, там и уменье”
УЭ-0
Цель: подготовить учащихся к работе на уроке
Проверка готовности учащихся
Подготовка дежурными рабочих мест учебно-методическим комплексом.
УЭ-1
Цель: обозначить тему и цели урока
В ходе урока учащиеся должны
Знать: основные свойства тканей, положительные и отрицательные свойства
хлопчатобумажных и льняных тканей, правила ухода за хлопчатобумажными и
льняными тканями;
Уметь: анализировать, характеризовать, систематизировать свойства и признаки
тканей, самостоятельно делать выводы.
Учащиеся записывают тему и девиз урока в тетрадь.
УЭ-2
Цель: актуализировать знания учащихся о волокнах растительного происхождения.
повторение пройденного материала, устный опрос.
учитель задаёт вопросы, контролирует ответы.
Какое строение имеет ткань?
Что называется ткацким переплетением?
Назовите способы отделки ткани.
От чего зависят свойства тканей?
Какие свойства тканей учитывают при изготовлении швейных изделий?
Какие свойства тканей нужно учитывать при эксплуатации и уходе за швейными изделиями?
учащиеся отвечают на вопросы, контролируют ответы одноклассников, уточняют, дополняют ответы.
Цель: изучить основные свойства хлопчатобумажных и льняных тканей
работа с информационным блоком «Свойства хлопчатобумажных и льняных тканей»
Слово учителя. На прошлом уроке мы познакомились с волокнами растительного происхождения и тканями из них, их отличительными признаками. Мы узнали, какими свойствами обладают ткани, как эти свойства влияют на изготовление и эксплуатацию швейных изделий из этих тканей. Сегодня мы познакомимся подробнее со свойствами хлопчатобумажных и льняных тканей, вам будет полезно знать их отличительные признаки, правила ухода за ними, так как они получили широкое распространение при изготовлении столового и постельного белья.
внимание на взаимообучение и взаимоконтроль при выполнении работы.
изучают материал информационного блока, выделяют главные моменты , составляют опорный конспект.
Цель: научиться выполнять опытные исследования, делать аналитические заключения.
лабораторно-практическая работа “определение свойств хлопчатобумажных и льняных тканей”
учитель проводит вводный инструктаж последовательности и приёмов выполнения исследования образцов тканей, объясняет условия оформления полученных результатов, организует работу в парах.
учащиеся изучают инструкционную карту для выполнения лабораторно-практической работы, выполняют опытные исследования, оформляют результаты исследований в тетради, делают выводы.
Цель: получить представление об ассортименте хлопчатобумажных и льняных тканей, правилах ухода за хлопчатобумажными и льняными тканями.
работа с информационным блоком «Ассортимент тканей», коллекцией тканей из хлопка и льна;
Слово учителя: по назначению хлопчатобумажные и льняные ткани разделяются на бытовые и технические. К бытовым тканям относятся влаговпитывающие (полотенца и носовые платки), а также декоративные, использующиеся для обивки мебели и изготовления портьер. Учитель указывает на разнообразие тканей по составу и назначению, знакомит с ассортиментом хлопчатобумажных и льняных тканей, помогает сформулировать вывод по уходу за изделиями из этих тканей:
учащиеся записывают основные ткани и их признаки в опорный конспект, составляют коллекцию тканей растительного происхождения, вырабатывают рекомендации по уходу за изделиями из хлопчатобумажных и льняных тканей.
Цель: закрепить и систематизировать знания учащихся о тканях растительного происхождения, их свойствах и ассортименте.
Тест выходного контроля «Ассортимент тканей растительного происхождения»
4. учащиеся выполняют задания теста, выполняют взаимоконтроль и оценку тестового задания.
УЭ-7
Цель: подведение итогов урока и его оценка
рефлексия, ответы на вопросы:
Что было самым интересным при выполнении работы?
Что вызвало затруднения?
3. разбор типичных ошибок,
4. заполнение шкалы оценок, выставление отметок,
5. ориентирование на домашнее задание.
Целевой учебный план деятельности ученика на уроке.
М-4 СВОЙСТВА ХЛОПЧАТОБУМАЖНЫХ И ЛЬНЯНЫХ ТКАНЕЙ
АССОРТИМЕНТ ХЛОПЧАТОБУМАЖНЫХ И ЛЬНЯНЫХ ТКАНЕЙ
| УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ С УКАЗАНИЕМ ЗАДАНИЙ | РУКОВОДСТВО ПО УСВОЕНИЮ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА |
|
| УЭ-О | ИДЦ: знать: свойства хлопчатобумажных и льняных тканей, ткацкие переплетения, используемые для производства хлопчатобумажных и льняных тканей, характерные признаки горения тканей растительного происхождения. уметь: распознавать хлопчатобумажные и льняные ткани, составлять правила ухода за этими тканями, оформлять лабораторную работу, сравнивать показатели, анализировать результаты, делать выводы. Цель : повторить знания необходимые для изучения новой темы.
3. ответьте на вопросы: Какими гигиеническими свойствами обладают хлопчатобумажные и льняные ткани? На какие технологические свойства хлопчатобумажных и льняных тканей следует обратить внимание? Какие ткани обладают большей прочностью? Сминаемость тканей это положительное свойство? 4. Работа с информационным блоком. Цель : изучить свойства хлопчатобумажных и льняных тканей. 1. выслушайте инструктаж учителя по выполнению лабораторной работы.
1. прочитайте текст информационного блока «Ассортимент хлопчатобумажных и льняных тканей» 2. составьте алгоритм ухода за изделием из предложенного образца ткани. 3. познакомьтесь с символами ухода за текстильными изделиями. 4. оформите этикетку по уходу за изделием. Цель : проверить степень усвоения знаний по разделу материаловедение.
до 35 балла оценка 7, до 30 баллов оценка 6, до 25 баллов требуется дополнительное занятие,
| Запишите тему и девиз урока в рабочую тетрадь Внимательно прочитайте цели урока. Выполните задание письменно в рабочей тетради. За каждый верный ответ один балл. Ответьте на поставленные вопросы устно. Работа в парах. Оформите лабораторную работу в рабочей тетради. Обратите внимание на образцы оформления коллекций тканей. Работа в парах. Самоконтроль. Взаимоконтроль. Запишите символы по уходу за изделиями в рабочую тетрадь. Самоконтроль, взаимоконтроль, самооценка (верный ответ – один балл). Домашнее задание индивидуальное. |
Сводная таблица оценок
ВАРИАНТ 1
К волокнам растительного происхождения относятся:
В) хлопок, шёлк, джут, шерсть
2. Волокна хлопка – это:
А) ворсинки длиной от 40 до 80мм
Б) ворсинки средней длины и большой толщины
В) коротенькие ворсинки длиной от 5 до 40мм
3. Волокна льна вырабатывают из … части стебля однолетнего травянистого растения льна:
А) злаковой Б) лубяной В) корневой
4. Ровница отличается от пряжи тем, что в ней волокна:
А) не скручены Б) скручены В) скручены и намотаны на катушку
5. Первичная обработка хлопка-сырца состоит из следующих операций:
А) очистка от пыли, прессование, наматывание
Б) отделение от семян, очистка от мелких примесей, прессование
В) очистка от листьев, прессование, крашение
6. Способность ткани впитывать влагу из окружающей среды называют:
А) теплозащитность Б) воздухопроницаемость В) гигроскопичность
7. Лучшие сорта олифы (масляничных лаков) вырабатывают из семян:
А) пенька; Б) хлопок; В) лен.
8. Для предупреждения усадки ткань:
А) драпируют Б) декатируют В) растягивают
9. К физико-механическим свойствам тканей относятся:
А) удлинение, сминаемость, драпируемость;
Б) гигроскопичность, пылеемкость, электризуемость;
В) скольжение, осыпаемость, усадка.
10. Хлопчатобумажная суровая ткань по внешнему виду:
А) матовая, шероховатая, с жёлтоватым оттенком
Б) матовая, гладкая, сероватая
В) блестящая, гладкая, сероватая.
ВАРИАНТ 2
1. К текстильным волокнам относятся:
А) шерсть, лён, джут Б) лён, хлопок, шерсть В) кенаф, хлопок, лён
2. Волокна льна имеют длину:
А) от 50 до 70мм Б) от 40 до 50мм В) от 15 до 40мм
3. При созревании плодов (коробочек) хлопчатника получают:
А) хлопок-сырец Б) хлопок-волокно В) хлопок
4. Технологический процесс производства тканей определяется следующими этапами:
А) прядение, проборка, ткачество Б) прядение, ткачество, отделка
В) ткачество, прядение, отбеливание
5. Стебли льна после почесывания коробочек с семенами:
А) мнут, прочёсывают, скручивают Б) мочат, растягивают, просушивают
В) мочат, просушивают, мнут
6. Способность ткани образовывать мягкие складки называют:
А) гибкость Б) сминаемость В) драпируемость
7. В малоплотных тканях в процессе носки происходит:
А) усадка Б) сдвиг нитей В) сохранение тепла
8. Прочность хлопка во влажном состоянии:
А) уменьшается; Б) увеличивается; В) без изменения.
9. Каким свойством должна обладать ткань, применяемая для летней одежды:
А) пылеемкостью; Б) воздухопроницаемостью; В) водоупорностью.
10. По виду нитей хлопчатобумажные суровые ткани:
А) мягкие, холодные Б) равномерные, мягкие
В) равномерные, жёсткие.
ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
ИЗУЧЕНИЕ СВОЙСТВ ХЛОПЧАТОБУМАЖНЫХ И ЛЬНЯНЫХ ТКАНЕЙ
Материально-техническое оснащение урока: лоскутки тканей хлопчатобумажных и льняных, клей ПВА, ножницы.
Ход работы:
рассмотрите образцы предложенных тканей и по внешнему виду определите вид ткани.
возьмите лоскутки тканей за угол, сравните угол спадания и форму складок. Определите, какой образец драпируется лучше.
сожмите каждый образец в отдельности в руке и определите на ощупь степень теплоты (холода), мягкость (жесткость)
сожмите каждый образец в отдельности в руке, разложите его на столе , расправьте, разгладьте рукой. Оцените степень сминаемости.
отделите от каждого образца несколько нитей в разных направлениях, сравните степень скольжения, сравнивая степень скольжения и осыпаемости нитей. Исследуйте вытянутые нити на разрыв и определите их прочность.
исследуйте образцы тканей в двух направлениях (основа, уток) на растяжение. Определите, какие ткани растягиваются меньше.
результаты исследований, запишите в таблицу
| Образец ткани | драпируемость | мягкость | теплота | сминаемость | осыпаемость | прочность | растяжимость |
сделайте вывод:
какой лоскуток льняная ткань?
Например: образец №1- лён, образец №2-хлопок.
Аргументируйте свой выбор.
Как практически можно использовать эти свойства тканей?
ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЛОК
Уход за изделиями из хлопчатобумажных и льняных тканей
Долговечность изделия зависит не только от износостойкости ткани, но и от конструкции изделия, качества его изготовления, характера носки и от правильного ухода
за ним. Вовремя почистить изделие, постирать, отутюжить - это поможет изделиям сохранить дольше хороший внешний вид. Каждая вещь имеет этикетку, на которой дается информация по уходу за данным изделием.
Пользуйтесь таблицей символы по уходу за текстильными изделиями.
Изделия из хлопчатобумажных и льняных тканей стирают отдельно от других тканей. Вместе цветное и белое белье стирать нельзя, так как цветное может полинять.
Хлопчатобумажные и льняные ткани стирают мылом или в растворах различных моющих средств, предназначенных для этого, при температуре раствора не выше 60 °С. Перед замачиванием проверить карманы, они должны быть пустыми, очистить от сора, уголки - от скопившихся ниток, пуха и т. д. Стирают сначала малозагрязненные белые вещи, затем сильно загрязненные белые, а в конце - цветные.
Кухонные полотенца и белое постельное бельё можно стирать при 95С 0 в стиральной машине. Цветное бельё – при 60С 0 , тонкое цветное бельё – до 40С 0 . Если нужно отбелить очень застиранное бельё, его следует замочить на сутки в растворе, содержащем 2-3 столовые ложки средства для стирки хлопчатобумажных тканей и столько же скипидара на 10литров воды или замочить вещи в воде с Т 30-40С 0 с добавлением уксуса (1 чайная ложка на 1л воды). Для белого полотна подходит любой универсальный порошок, а для цветного нужно использовать мягкое моющее средство без отбеливателя.
Изделия сушат , вывернув на изнаночную сторону, чтобы не выгорали на солнце. Лён можно сушить в сушилке для белья, но полотно при этом иногда даёт усадку.
Белье утюжат чуть влажным. Изделия из хлопка и льна можно утюжить при верхнем температурном режиме (160-210 °С).
Изделия из хлопчатобумажных тканей с облагораживающей отделкой надо развешивать для просушки мокрыми, а затем, когда они высохнут, гладить, поставив терморегулятор на позицию «шерсть». Впрочем, можно поставить терморегулятор на «хлопок», но в этом случае изделие предварительно увлажнить или пользоваться утюгом с увлажнителем.
Если вы подпалили утюгом светлую льняную ткань, можно замочить изделие на ночь в равных количествах воды и кислого молока, и подпалины исчезнут. Гладят лён очень горячим утюгом с увлажнителем или через влажный проутюжильник.
Чистят хлопчатобумажные и льняные ткани нашатырным спиртом, ацетоном и другими чистящими средствами.