Проекты по патриотическому воспитанию дошкольников. Проект по патриотическому воспитанию в ДОУ «Что бы помнили
Чтобы помнили!
(учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории МБОУ «Черноземненская СШ» Советского района Республики Крым Федорова Наталья Викторовна) Статья знакомит читателей с ролью школьного музея в патриотическом воспитании учащихся.
Ключевые слова: любовь к Родине, Великая Отечественная война, поисковая работа, экспедиция, лекторская группа, конференция, круглый стол, устный журнал.
Проблема патриотического воспитания и гражданского становления подрастающего поколения - сегодня одна из актуальных задач государства, общества и образовательных учреждений нашей страны.
Изменения военно-политической обстановки в мире требует отлаженной работы всей системы патриотического воспитания. В связи с этим значительно возросла роль образовательных учреждений, способствующих нравственно-патриотическому становлению детей, подготовке их к самостоятельной жизни.
В Черноземненской ОШ для решения этих задач используется созданный три года назад школьный музей.
О Великой Отечественной войне много написано, много рассказано. Чем дальше от нас война, тем больше осознаем мы величие народного подвига и тем больше - цену победы. Одно из приоритетных направлений работы нашей школы - это воспитание духовности, сохранение памяти и героических страниц истории родного края.
Ведь « от того, как относится человек в годы детства к героическому подвигу своих отцов и дедов, зависит его нравственный облик, отношение к общественным интересам, к труду…В сокровенных уголках детского сердца пробуждается голос совести: ты идешь под ясным солнцем, смотришь на голубое небо только потому, что под тополями и березами, под дубами и яблонями лежат те, кто сохранил для тебя свет и жизнь».
(Сухомлинский Виталий Александрович)
Поисковая работа - это, прежде всего, сбор информации об исторических событиях. В Черноземненской школе с 1982 года ведется поисковая работа о боевом пути 339-й Ростовской Таманской Бранденбургской Краснознаменной Ордена Суворова II степени стрелковой дивизии. Следопытами 80-х годов был собран богатейший материал о ветеранах Таманской дивизии и о неоценимом вкладе этой дивизии в освобождение Крыма от фашистов.
Переписка с ветеранами – участниками боев за Крым велась вплоть до 1989 года. Кроме того, следопыты участвовали во встречах с ветеранами 339-й стрелковой дивизии в городах Ялта, Алушта, Ростов-на-Дону. Все документы - письма, фотографии, реликвии времен войны легли в основу создания школьного музея Черноземненской ОШ, который был открыт 23 февраля 2011 года. В открытии музея участвовал ветеран 339-й дивизии Олейников Николай Иванович.
В 2009 году в школе были сформированы две поисковые группы, которые возглавили учитель истории Федорова Н.В. и учитель физики Вареникова И.А.
Основными направлениями работы поисковых групп являются:
-встречи с очевидцами событий и их родственниками;
-работа с историческими источниками, изучение материалов школьного музея;
-экспедиции по местам боев 339-й Ростовской Таманской Бранденбургской Ордена Суворова II степени стрелковой дивизии;
- благоустройство захоронений ветеранов 339-й дивизии, проживавших в селах Черноземное и Алмазное.
По каждому из этих направлений ведется активная работа:
-изучаются материалы школьного музея;
-проведена встреча с вдовой и сыном ветерана дивизии – Чередниченко Андрея Гавриловича;
-организована лекторская группа;
-следопыты принимают участие в благоустройстве захоронений ветеранов 339-й дивизии, проживавших на территории сел Черноземное и Алмазное.
Одним из самых увлекательных направлений поисковой работы являются походы и экспедиции по местам боев 339-й Ростовской Таманской Бранденбургской Ордена Суворова II степени стрелковой дивизии.
Первая экспедиция - город–герой Севастополь. Ноябрь 2009г. Героическая история Севастополя во время Великой Отечественной войны является примером мужества советских воинов.
При посещении диорамы «Штурм Сапун-горы 7 мая 1944 г. рассказ экскурсовода, специальное освещение, шум боя создали удивительное ощущение реальности изображенных событий и никого не оставили равнодушными.
Рядом с диорамой стоит высокий обелиск, на нем золотом написаны номера частей, штурмовавших Сапун-гору. И среди многих-339-я Ростовская Таманская Бранденбургская Ордена Суворова II степени стрелковая дивизия. Ребята с интересом ознакомились и с другими достопримечательностями города-героя.
Вторая экспедиция - город-герой Керчь. Март 2010г.
Следопыты посетили мемориальный комплекс на горе Митридат, Керченский историко - археологический музей, картинную галерею, Свято-Иоанно-Предтеченский храм.
Третья экспедиция - город-герой Керчь. Июнь 2011 г.
На учеников неизгладимое впечатление произвела экскурсия по каменоломням Аджимушкая.
Четвертая экспедиция - урочище Нижний Кокасан, Сахарная головка. Июнь 2012 г.
В ходе этой экспедиции состоялась встреча с ветераном 339-й дивизии Олейниковым Николаем Ивановичем.
При проведении экспедиций происходит знакомство не только с историко-культурным наследием, но и с природой родного края.
Пятая экспедиция - город Ялта. Сентябрь 2012 г.
Этот красивый город освобождала 339-я Таманская дивизия.
Шестая экспедиция - поселок Георгиевское (Эльтиген). Апрель 2013 г.
Каждый год в нашей школе проводится конференция о стойкости и мужестве защитников Эльтигена. И вот она - « Огненная земля»!
Поиск продолжается. За последние два года следопытами были установлены имена и собраны материалы еще о четырех ветеранах 339-й дивизии – это ныне покойные Надбаев Павел Семенович (пос. Советский), Семашко Иван Дмитриевич (село Урожайное), Овсиенко Андрей Лаврентьевич (село Алмазное). С 2012 года мы ведем переписку с ветераном 339-й стрелковой дивизии Кожемякиным А.И., проживающим в городе Феодосии.
Благодаря поисковой работе, школьники узнали много новых фактов, связанных с историей Великой Отечественной войны. Прошли боевыми дорогами 339-й дивизии.
Кроме поисковой работы актив музея проводит просветительскую и воспитательную работу. Несколько раз в год музей организовывает конференции - к годовщине Керченско - Эльтигенской операции, к 23 февраля и Дню Победы. Лекторская группа оказывает помощь классным руководителям в проведении классных часов, посвященных событиям, способствующим патриотическому воспитанию. Отдельным направлением и очень важным школьные лекторы считают подготовку мероприятий, для увековечивания памяти юных пионеров-героев: устные журналы, семинары,
круглые столы.
.
Школьный музей успешно выполняет социальный заказ государства на воспитание человека с активной жизненной и профессиональной позицией, трудолюбивого и высоконравственного, патриота своей Родины.
Название: Проект по патриотическому воспитанию в ДОУ «Что бы помнили»
Номинация: Детский сад, Проект,Патриотическое воспитание, Подготовительная группа
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ детский сад № 64 «Яблонька»
Месторасположение: Ростовская область г.Новочеркасск
Название проекта
«Чтобы помнили!»
Проект подготовил:
Петренко Светлана Адольфовна,
Гордиться славою своих предков
Не только можно, но и должно.
А.С. Пушкин
Актуальность: Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени. Воспитание патриотических чувств необходимо начинать с дошкольного возраста, потому что именно на этом этапе формируется личность ребёнка.
Тема Великой Отечественной войны чрезвычайно актуальна в современном обществе, способствует объединению, сплочению нашего народа. День Победы близок и понятен детям старшего дошкольного возраста, потому что реализует достаточно простую, ясную идею, известную им по сказкам, — идею противостояния добра и зла, и финальной победы добра. Этот праздник развивает и укрепляет в детях чувство справедливости, помогает осознать свою национальную принадлежность, особенность истории своего народа, страны, призывает любить Родину и близких.
Гипотеза :
Если патриотическое воспитание ребенка начинать уже в дошкольном
возрасте через цикл мероприятий и экскурсий, комплексных занятий и
праздников с участием ветеранов войны и родителей, то это поможет
нынешним мальчишкам и девчонкам, живущим под мирным небом, не
знающим ужасов войны, по-новому посмотреть вокруг на своих прадедушек и
прабабушек, тех, кто живет рядом с нами, поможет изменить отношение к
этим людям.
Тема: «Формирование духовности, патриотизма у детей»
Участники проекта:
- Воспитатель группы
- Дети старшей группы
- Родители воспитанников
- Музыкальный руководитель
Возраст детей : Дети 5-6 лет.
Продолжительность проекта:
2 недели (27.04.16г. – 11.05.16г.)
Вид проекта: краткосрочный, познавательно — творческий
Основные формы реализации проекта:
НОД, мини-выставки, совместная деятельность, патриотический праздник (флеш-моб с родителями), консультации для родителей.
Цель: Создание условий для обогащения детей знаниями о ВОВ, воспитание патриотизма, чувства гордости за свою семью.
Задачи:
- Развивать познавательную активность и любознательность детей, помочь им осознать подвиг народа в годы Великой Отечественной войны;
- Воспитывать трепетное отношение к празднику Победы, уважение к заслугам и подвигам воинов ВОВ;
- Воспитывать интерес и уважение к своей семье, её истории, предкам;
Предполагаемый результат проекта:
- Расширение и систематизирование знаний о Великой Отечественной Войне;
- Закрепление навыков составления рассказа об истории своей семьи в годы ВОВ;
- Уважительно относиться к участникам Великой Отечественной войны и ветеранам тыла;
- Знать ветеранов и участников войны своей семьи.
Реализации проекта
Подготовительный этап:
- Выявление первоначальных знаний детей о войне, о празднике Победы.
(Блиц – опрос для детей группы)
Блиц – опрос детей:
2.Что такое война?
3.Кто напал на нашу Родину? Зачем?
4.Кто встал на защиту нашей Родины?
5.Кто такие солдаты, что они делают?
6.Когда закончилась война?
7.Кто победил в этой войне?
8.Что такое парад?
9.Что такое памятник павшим воинам?
10.Как страна празднует День Победы?
11.Что рассказывают тебе родители о войне, ветеранах?
12.Тебе читают книги о ВОВ?
13.Ты смотришь фильмы о ВОВ?
14.Как ты думаешь, мы должны помнить о тех, кто не пришел с войны? 15.Что нужно для этого?
- Информирование родителей о предстоящем проекте.
- Подбор методической литературы, презентаций, фотографий, плакатов, художественных произведений о ВОВ.
Основной этап:
- Проведение НОД, бесед о войне, победе в ВОВ.
- Чтение художественной литературы: С Алексеев «Они защищали Москву», Л. Кассиль «Твои защитники», С. Михалков «День Победы», заучивание стихов к празднику «День Победы»
- Прослушивание грамзаписи военных песен: «Катюша», «Вставай, страна огромная», «День Победы».
- Проведение подвижных игр: «Снайперы» (попади в цель), «Перетягивание каната», игр — эстафета: «Кто быстрее доставит донесение», «Попади в цель»
- Привлечение родителей к участию в проекте.
- Организация сюжетно-ролевых, дидактических игр.
- Выставка «Военная техника».
- Оформление стенгазеты «9 Мая».
- Выставка художественных произведений и картин о ВОВ.
- Изготовление праздничных открыток.
- Показ презентаций «О той весне», «Собаки в ВОВ»
- Посещение музея о ВОВ «Боевой славы» в ДОУ
Заключительный этап:
- Патриотический праздник «Бессмертный полк» (флеш моб с родителями)
- Презентация «Весна Победы»
Работа с родителями .
- Оформление выставок, стенгазеты, презентаций
- Пополнение речевого уголка художественной литературой, сюжетными картинками, альбомами, открытками о дне Победы, о ВОВ.
- Консультация для родителей «Знакомьте детей с героическими подвигами России».
- Участи в флешмоб «Бессмертный полк».
Продукт проектной деятельности :
Участие в городском конкурсе презентаций «Война в моей семье», стенгазета «Помним, гордимся», выставка рисунков «Мир глазами детей.
Вывод:
Таким образом, организация целенаправленной работы с детьми влияет на воспитание физического, речевого развитие детей дошкольного возраста, так как будущие граждане России должны быть здоровыми, сильными, крепкими, знающими. В результате проделанной работы у детей появился интерес к армии, уважение к защитникам Отечества, дети стремятся повысить уровень интеллектуального развития, физических качеств, стать сильными, ловкими, выносливыми, чтобы, став взрослыми быть надёжными защитниками своего Отечества.
Список литературы и интернет-ресурсов:
Антонов Ю.Е « Великой Победе посвящается ». Праздники в детском саду
« ТЦ Сфера » — 2010
Гурина Т. Ф. Патриотическое воспитание в условиях современного дошкольного образовательного учреждения. [Электронный ресурс] –
Казаков А. П., Шорыгина Т.А. « Детям о Великой Победе!». Беседы о Второй мировой войне в детском саду и школе», Издательство Гном – 2014.
Тематические коллекции: День Победы. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.metodkabinet.eu/BGM/Temkatalog/TemKollekzii_9_may.html
Актуальность проекта
Патриотическое воспитание является актуальной проблемой воспитания подрастающего поколения. Ребёнок не рождается патриотом, он им становится. Патриотизм - это любовь к своей семье, родному краю, своей стране, чувство гордости и ответственности за родную страну, желание быть частью великой страны.
Цель проекта
Воспитание нравственно-патриотических качеств детей старшего дошкольного возраста, развитие интереса к истории и культуре России
Задачи проекта
Закрепить знания о государственной символике РФ
Воспитывать чувство гордости за свою страну
Воспитывать интерес к истории своей Родины
Расширять представление о национальной культуре русского народа, знакомить детей с русскими народными сказками, народным прикладным искусством
Закреплять знания о праздниках России, о русских народных праздниках
Расширять знания о малой родине
Воспитывать уважение к сотрудникам детского сада
Прививать интерес к традициям семьи, уважение к старшим
Расширять предметно-развивающую среду
Воспитывать интерес к чтению художественной литературы
Воспитывать активную жизненную позицию
Расширять словарный запас
Участники проекта
- Дети подготовительной группы
- Воспитатель
- Музыкальный руководитель
Родители
Вид проекта
Краткосрочный, групповой, патриотический, познавательно- исследовательский.
Срок реализации
ноябрь месяц
Ожидаемый результат
Для детей:
Дети испытывают гордость за свою страну, интересуются историей Родины.
Знают традиции родного народа, символику России, историю малой родины.
У детей более глубокие знания о России, Урале.
Для родителей:
Родители стали понимать важность воспитания патриотических качеств в дошкольном возрасте
Для педагогов:
Повышение уровня педагогического мастерства
Этапы реализации
проекта
1 ЭТАП
: ОРГАНИЗАЦИОННО-ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ:
Постановка целей и задач, планирование по проекту, подбор методического инструментария (картотеки стихи, пословицы и поговорки о Родине, консультации для родителей, памятки, проведение совместных мероприятий с родителями, презентация проекта.).
- Создание картотеки: «Стихи о России», «Стихи о народном прикладном искусстве», «Русские народные игры», «Пословицы и поговорки».
Фотоальбомы: «Русский народный костюм», «Костюмы народов России».
- Создание предметно-развивающей среды: «Моя Россия», «Народное прикладное искусство», «Народные музыкальные инструменты».
2 ЭТАП : ОСНОВНОЙ
Непосредственно образовательная деятельность
Чтение художественной литературы
Игры (подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые, пальчиковые)
Художественное творчество
Мультимедийные презентации
Консультации для родителей.
3 ЭТАП : ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
- Подведение итоговпроекта
- Продуктпроекта
- Презентация проекта«Я часть России».
Реализация проекта
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Беседы:
«История возникновения России»
«Государственные символы России» .
«Президент России»
« Подземные богатства России»
Цель:
Продолжать знакомство детей с главными символами, отличительными символами России (матрёшкой, берёзой), понятием Родина, формировать у детей представление о России как о родной стране. Обобщение представлений о функциональном назначении герба и флага, о символическом значении цвета. Воспитание уважительного отношения к государственным символам России; гордость за свое Отечество
НОД
«Моя Россия»
Цель :
Программные задачи:
- Закрепить и обобщить знания детей о нашей стране, о столице нашей Родины;
- Воспитывать любовь к Родине, гражданско-патриотические чувства;
- Систематизировать знания детей о символике государства;
- Развивать память, коммуникативные навыки;
- Обогатить словарный запас у дошкольников по данной теме;
- Развивать диалогическую речь у дошкольника, умение слушать своих товарищей;
Рассматривание иллюстраций и фотоальбомов:
«Россия - моя страна», Карта России, иллюстрации «Животные России», «Военно-воздушные силы России», «Символика РФ», «Правители Росси».
Цель : воспитание патриотических чувств, любви к Родине.
Закрепить и обобщить знания детей о нашей стране, о столице нашей Родины
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКАЯ РАЗВИТИЕ
Рисование « Узор на миске» (хохломская роспись)
Цель : Украшение шаблона посуды ( миски ) узором по мотивам хохломской росписи (узор из плавно изгибающейся ветки с ягодками, листьями, завитками, травками).
Лепка «Веселые матрёшки».
Цель: Расширить представление детей о видах народного декоративного ис-кусства.
Познакомить детей с историей рождения русской деревянной матрёшки, с её внешним обликом.
Развивать умение самостоятельно выбирать цвета для узора, умение за-полнять элементы костюма матрёшки пластилином (налеплять по всей по верхности, не заходя за контуры, размазывая пальчиками).
Аппликация «Радужный хоровод»
Цель: Учить детей вырезать несколько симметричных предметов из бумаги, сложенной гармошкой и ещё пополам. Развивать зрительный контроль за движением рук, координацию движений. Закреплять знание цветов спектра и их последовательность
Рассматривание иллюстраций
«Народные промыслы» (хохлома, гжель, дымковская игрушка, филимоновская игрушка, «Русская матрёшка», «Русский народный костюм».
Цель : познакомить с народным и декоративно-прикладным искусством русским костюмом.
Продолжать знакомить с народными традициями , воспитывать уважение к труду народных мастеров . Воспитывать у детей гордость за свою страну.
Рассматривание репродукции художника А. Широкова «За Родину»
Цель : воспитывать любовь к Родине.
Музыка
Занятие. Тема: «Путешествие по музыкальному Севастополю»
Программное содержание:
- Продолжать знакомить детей с музыкальными произведениями севастопольских композиторов и композиторов, писавших о Севастополе.
- Учить детей различать средства музыкальной выразительности, выражать свои впечатления в танцевальных движениях.
- Продолжать обучать детей приемам звукоизвлечения при игре на различных музыкально - шумовых инструментов по К.Орфа, передача ритмической пульсацией и несложного ритмического рисунка.
- Воспитывать у детей устойчивый интерес и отзывчивость на произведения композиторов родного края.
- Слушание песен севастопольских и советских композиторов, писавших о нашем городе .
- Слушание : Гимн РФ,«Хохлома» ,«Росиночка-Россия ».
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
Чтение художественной литературы:
Русские народные сказки «Крошечка-ховрошечка», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».
Цель : Познакомить детей с русской народной сказкой . Воспитывать интерес к русскому фольклору.
Чтение и разучивание стихотворений о России:
П. Воронько «Лучше нет родного края» ;
С. Михалков «Кремлёвские звёзды» ;
Цель : Воспитание патриотических чувств, любви к Родине. Развивать память, внимание.
Заучивание пословиц и поговорок :
Цель: учить детей запоминать пословицы и поговорки, учить понимать смысл пословиц и поговорок, помочь в придумывании своих. Развивать связную речь, умение грамотно составлять предложения
«Родина-мать , умей за неё постоять!» ;
«Родная сторона-мать, чужая-мачеха» ;
«Всякому мила своя сторона» .
ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Пальчиковая гимнастика : «Здравствуй, Родина моя», «Строим дом»
Цель.
формирование правильного звукопроизношения; умение быстро и чисто говорить; развитие мелкой моторики, координации движений; развитие памяти, внимания; умение согласовывать движения и речь.
Д/игры:
« Собери герб страны, нашего города»
«Что мы делаем?»,
«Испорченный телефон»,
Игра «Где мы были, мы не скажем»
Игра «Ласковое слово»
Словесная игра «Подбери словечко»
«Подбери признак».
Цель. Развивать внимание, память, образное мышление детей.
Подвижные игры:
РНИ «Горелки с платочком»
«Золотые ворота»
«Заря-зарница»,
«Краски»
«Колечко»
«Пятнашки»
Хороводная игра «Перелёт птиц»
Цель: продолжать знакомить детей с традиционными народными детскими играми; содействовать развитию внимания, инициативы, смелости, дисциплины; воспитывать умение действовать в коллективе.
С/р игры:
« Моя семья», «Дом»
Строительные игры
«Дом в котором я живу»,
« Наш детский сад»
« Улицы нашего города»
Работа с родителями:
«Консультации:
«Ребёнок и его родина»
«Роль родителей в воспитании патриотических чувств дошкольников»
ИТОГ:
- Подведение итоговпроекта ;
- Презентация проекта: «Я часть России»
- Продуктпроекта : выставка рисунков и поделок.
Полученные результаты
:
В ходе проекта, ребята стали интересоваться историей своей страны, гордится Россией. Ребята познакомились с историей России, образованием государства, знают первого царя, и президентов, расширились знания детей о народах, проживающих на территории России, закрепили знания о символике Российской Федерации, её значении. У детей расширились знания о столице России, памятниках культуры, более детально изучили Кремль, его башни - от чего они получили своё название. Дети с удовольствием изучали карту России, искали различные города, изучали животных проживающих на территории Р.Ф, с помощью красной книга России ребята познакомились с исчезающими видами животных. С удовольствием изучали гжельскую роспись, хохлому, Дымковскую роспись, расширяли знания о матрёшке и народной игрушке, познакомились с народными музыкальными инструментами, русским костюмом Закрепили знания о русских народных праздниках и о государственных праздниках России. Совместно с родителями расширила предметно-развивающую среду. Родители принимали активное участие в реализации проекта.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Адамовская средняя общеобразовательная школа №1
СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
«ЭШЕЛОН ПАМЯТИ»,
посвященный 70-летию Победы
в Великой Отечественной войне
Выполнили проект: учащиеся шестого
кадетского класса АСОШ№1
Руководитель: Задойная Л.А.
Адамовка
2013-2015 год
Одна война, одна судьба, одна строка…
Все вместе – память…
Актуальность проекта:
На крутых перевалах истории России наш народ преодолел немало исторических и трагических испытаний. В их ряду страшная по жестокости, по количеству жертв и масштабу разрушений Великая Отечественная война 1041-1945 годов, ставшая переломным этапом в судьбе всего человечества.
Исход этой войны, освобождение от фашизма не только нашей страны, но и мира, решили единство народа и святая вера в Победу. Все впитала в себя Великая Победа: мужество и самоотречение, стойкость и страдание, горе и слезы, достойный вклад опорного края державы. Навсегда, на все времена она стала нетленным достоянием России, неиссякаемой объединяющей силой для людей разных поколений, национальностей и убеждений, для государства и гражданского общества.
Когда человек обращается к своим истокам - его помыслы и дела становятся чище и добрее. В патриотическом, нравственном примере особо нуждается подрастающее поколение, которому принадлежит будущее России. Понятие «патриотизм» включает в себя любовь к Родине, к земле, где родился и вырос, гордость за исторические свершения народа. Мы приглашаем всех, для кого Победа 1945 года - национальная святыня нашего народа, участвовать в проекте "Эшелон памяти"- посвященный 70 летию Победы в Великой Отечественной войне.
Сохранение памяти о прошлом и рассказ, о событиях Великой Отечественной войны является одной из главных задач нашего поколения.
Кадеты не только будут непосредственными участниками реализации проекта, но и доносить информацию до своих сверстников, воспитанников детского сада. Активно вовлекать их в изучение исторических событий.
Материалы, подготовленные и оформленные в ходе реализации проекта, планируем передать в создавшийся школьный музей. А также порекомендуем использовать на классных часах. Творческие работы в виде рисунков, плакатов, макетов помогут сохранить нашу историю.
Проблема проекта: Все меньше и меньше остается свидетелей той Великой войны. В наши дни существуют различные интерпретации Великой Отечественной войны, осквернение памятников и монументов и даже простое человеческое равнодушие к прошлому. Это мешает правильно воспринимать историю мировую и истории России.
Цель: приобщится к изучению истории Великой Отечественной войны, сохранению преемственности поколений, формированию уважения к военной истории России, гражданских позиций, воспитанию патриотизма и чувства гордости за свою Родину. Донести изученное до подрастающего поколения
Задачи:
Продолжить формировать интерес к Отечественной истории, событиям Великой Отечественной войны, биографии героев;
Доносить информацию о ветеранах фронта и тружениках тыла, проявлять заботу о том, чтобы как можно больше людей имело возможность видеть и слышать представителей поколения, переживших Великую Отечественную войну;
Активно участвовать в массовых патриотических акциях и мероприятиях, посвященных дням воинской славы и памятным дням России;
Научиться самостоятельному поиску необходимой информации с целью развития исследовательских навыков и аналитического мышления;
Научиться анализу и оценке собственных творческих и деловых возможностей;
Развить чувство ответственности за порученное дело.
Целевая аудитория
| Учащиеся школы 5"А",5"Б",5"В", 6"А", 6"Б", 8"Б", 4"А", 3"Б |
|
| Педагоги школы |
|
| Родители учащихся |
|
| Ветераны Великой Отечественной войны и труженники тыла |
|
| Сотрудники музеев |
|
| Воспитанники детского сада |
|
| Учащиеся Джарлинской школы 8 класс |
|
| Учащиеся Аниховской школы 7класс |
|
| Учащиеся Комсомольской школы 7-8 классы |
|
| Совет ветеранов |
|
| Районная детская библиотека |
|
| Детская школа искусств |
Управление реализацией проекта
Руководитель проекта:
Задойная Лариса Александровна - классный руководитель
Исполнители:
Учащиеся шестого кадетского класса
Ресурсное обеспечение
Временное обеспечение:
Проект реализуется с 02.09.2013 по 25.05.2015 г.
Материально-техническое обеспечение:
Реализация проекта осуществляется совместно учащимися МБОУ Адамовская СОШ№1с использованием мультимедийных средств, музеев, районной детской библиотеки, детской школы искусств, ЦРТДЮ, совет Ветеранов
Виды ресурсов
Информационные ресурсы: личные архивы, архив школьного музея, музеев п Адамовка и Адамовского района, г.Ясный. Информация, полученная участниками проекта ходе исследования и бесед, Интернет - ресурсы
Человеческие ресурсы: Советветеранов, педагоги и учащиеся школы, выпускники школы, ДШИ, ДРБ, работники районного военного комиссариата, жители поселка, родители.
Материально – технические ресурсы: медиапроектор, методические материалы по составлению мультимедийных презентаций, по работе с программами Microsoft Office , Microsoft Office PowerPoint , цифровой фотоаппарат, домашние цифровые ресурсы, музыкальный инструмент (гитара), музыкальный центр, автобус
Этапы проекта
1 этап – подготовительный 02.09.2013 - 30.09.2013г
Осознания актуальности проблемы.
Создание творческой группы.
Работа творческой группы над созданием проекта «Эшелон памяти".
Работа творческих групп по поиску и сбору информации, организация исследовательской деятельности учащихся.
Проведение мероприятий реализации проекта.
Презентация лучших исследовательских работ на ученической конференции.
Информирование общественности об итогах реализации проекта в СМИ.
Размещение лучших материалов в экспозиции школьного музея.
3 этап – итогово – аналитический (май 2015 год.)
Рефлексия.
Обобщение работы по реализации проекта.
Анализ деятельности всех участников проекта.
Определение проблем, возникших в ходе осуществления проекта и перспективы их разрешения.
Партнеры проекта
Партнерами в реализации проекта являются Совет ветеранов, ДШИ, ЦРТДЮ, родители, руководители образовательных образований.
География проекта
Проект реализуется на территории поселка Адамовка и Адамовского района.
Риски проекта
Цели проекта могут быть частично недостигнуты под влиянием следующих рисков:
Программа мониторинга проекта
| объект мониторинга | Критерии | Показатели, | Методики изучения |
| Деятельность учащихся | Степень активности учащихся в рамках реализации проекта | Количество учащихся, задействованных в проекте; Количество собранного материала | Наблюдение Статистические данные Статистические данные учащихся |
| Исследовательские работы учащихся | Качество выполнения исследовательских работ | Мониторинг участия работ в конкурсном движении; Интерес учащихся к работам | Статистические данные; Портфолио учащихся; Анкетирование учащихся; Наблюдение Анализ представленных материалов |
| Взаимодействие с социумом | Включенность в проект | Охват участников Привлечение родителей к созданию работы | Статистические данные Статистические данные |
Ожидаемыйрезультат
Главными итогами реализации проекта должно стать: неформальное общение школьников с ветеранами Великой Отечественной войны, расширение знаний об исторических событиях.
Позитивная тенденция к увеличению количества учащихся, включенных в реализацию данного проекта.
В реализации данного проекта будут задействованы кадеты, учащиеся 5-6 классов МБОУ Адамовская СОШ№1, родители, воспитанники дошкольных учреждений, учащиеся школ Адамовского района, музеи, районная детская библиотека. Мы хотим, чтобы учащиеся района после проведенных совместных мероприятий сами стали в дальнейшем информационными носителями. Реализация проекта «Эшелон памяти» будет способствовать воспитанию чувства патриотизма, бережного отношения к истории своей страны; вовлечет учащихся в изучение исторических событий того времени. Пополнит создающейся школьный музей новыми экспонатами, экспозициями, исследовательскими проектами и мультимедийными продуктами, посвященными 70-летию Победы в Великой Отечественной войне.
Бюджет проекта
| Мероприятие | Виды расходов | ||
| Проведение литературно-музыкальных композиций, встреч с ветеранами | 2. Цветы для ветеранов | 270 рублей 600 рублей |
|
| Создание информационного архива по итогам реализации проекта на магнитных носителях | Приобретение магнитных дисков | 100 рублей |
|
| Поездка вг.Ясный, п.Комсомольский, п.Аниховка, п. Джарлинка | Заправка школьного автобуса | 3000 рублей |
|
| 3870рублей |
|||
Поиск спонсоров.
Обратились к руководству ДРСУ за помощью. Предприятие выделило бензин для заправки автобуса. Остальные деньги, потраченные на проект были заработаны самостоятельно во время проведения школьной ярмарки.
Реализация мероприятий проекта позволит:
Сформирует уважительное отношение к старшему поколению, их судьбе, таланту любить Родину, жить, трудится, и побеждать на благо великой России!
Оценка реализации проекта
Социальная оценка проекта может быть дана:
Ветеранами Великой Отечественной войны и педагогического труда
Семьями учащихся
Учащимися
Педагогическим сообществом
Другими представителями общественности
План
реализации проекта «Эшелон памяти»,
посвященного 70- летию Победы в Великой Отечественной войне
| 2013-2014 учебный год |
| Название мероприятия | Исполнители |
||
| Сентябрь | |||
| Октябрь 2013 | Акция «Тепло и радость в Ваш дом» - поздравление с Днем пожилого человека ветеранов ВОВ и тружеников тыла (Кулаева М А., Мукатаева М.,Наседкину А.И.) Урок мужества: «М.Шеменев» экскурсия в музей. «Россия Родина моя» с приглашением ВОВ Кулаева М.А. | Кадетский класс Работники музея Учащиеся кадетского класса |
|
| Ноябрь 2013 | «Москва за нами!» Круглый стол: «Каким, по – вашему мнению, должен быть кадет» | Работник отдела пограничной комендатуры п.Адамовка Пограничного управления ФСБ России по Оренбургской области, работник военного комиссариата п. Адамовка Оренбургской области, кадеты, классный руководитель |
|
| Декабрь 2013 | Трудовой десант: «Поможем ветерану». Оказание помощи ВОВ Кулаеву М.А., ветерану труда Кочетову Б.А. Экскурсия на призывной пункт. | Учащиеся кадетского класса, Исенгулов Е.Т., Князькин С., Егоров В., Рахматулин М.Х., работники библиотеки Учащиеся кадетского класса работник военного комиссариата п. Адамовка Оренбургской области |
|
| Январь 2014 | Трудовой десант: «Поможем ветерану». «Незабываемые страницы блокадного Ленинграда» с приглашением работников детской библиотеки, ветерана ВОВ Мукатаева М. «Музыкальные произведения о войне» Конкурс рисунков, посвященный 70 летию снятия блокады Ленинграда | Учащиеся кадетского класса Учащиеся кадетского класса, Коваленко З.А., классный руководитель Детская школа искусств Учащиеся кадетского класса, работник детской библиотеки |
|
| Февраль 2014 | «Они сражались за Родину» литературно – музыкальная композиция посвященная героям – антифашистам. «Сталинградская битва» встреча с ветераном ВОВ Зайцевым. Литературно – музыкальная композиция «Афганистан в моей душе» Спортивные соревнования «Встреча трех поколений» в рамках Трудовой десант «Поможем ветерану» | Учащиеся кадетского класса, классный руководитель Учащиеся кадетского класса, классный руководитель, работники детской библиотеки, педагоги ЦРТДЮ Учащиеся кадетского класса, классный руководитель, родители, представитель погранкомендатуры. Учащиеся кадетского класса |
|
| «Я родом из Адамовки» (круглый стол с элементами викторины о знании истории нашего края с приглашением первоцелинников и ветеранов труда и ВОВ) Экскурсия по улицам М.Шеменева и И.Ищанова. | Кадетский класс, классный руководитель, работники музея. Экскурсоводы ЦРТДЮ, классный руководитель |
||
| Апрель 2014 | «Огненная дуга», посвященный сражению на Курской дуге. Кадетские корпуса России Встреча с ветеранами «Мы хотим быть похожими на вас» Акция «Обелиск» | Кадетский класс, классный руководитель Работник районного военного комиссариата, классный руководитель, кадеты. Классный руководитель, учащиеся кадетского класса Учащиеся кадетского класса Учащиеся кадетского класса, классный руководитель |
|
| Акция «Обелиск», «Дари добро». Поздравление ветеранов ВОВ, тружеников тыла с Днем Победы. «Не забыть нам этой даты, что покончила с войной» приглашенные ветераны ВОВ. Задание на лето. Сбор информации, фотографий для оформления стенда в классе, создания электронной презентации к мероприятию «Нет в России семьи такой, где не памятен был свой герой» | Учащиеся кадетского класса, классный руководитель Учащиеся кадетского класса, классный руководитель Учащиеся кадетского класса, родители |
||
| Июнь 2014 года | 6 июня 1945– дата учреждения медали «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. 22 июня – День воинской славы России. День памяти и скорби – начало Великой Отечественной войны (1941–1945) Литературно – музыкальная композиция: «Мы ничего не знаем о войне» для воспитанников детского сада №5 Акция «Мы помним!» | Выступление кадетов перед детьми посещающих лагерь дневного пребывания МБОУ АСОШ№1 Кадеты, классный руководитель, родители, организаторы митинга Учащиеся кадетского класса Учащиеся кадетского класса |
|
| Сентябрь 2014 года | 9 сентября - Международный день памяти жертв фашизма. Встреча с ветеранами труда и детьми войны: «Ты помнишь страна». Запуск проекта «Славим подвиг и мужество» - информация о героях войны. Учащиеся на каждом классном часе делают сообщения. Акция «Тепло и радость в Ваш дом» Трудовой десант «Чистый двор у ветерана» | Учащиеся кадетского класса Учащиеся кадетского класса Учащиеся кадетского класса |
|
| Октябрь 2014 года | Героя Советского Союза» «Подвиг, что это такое?» Круглый стол (встреча ветеранов ВОВ, локальных войск, призывной молодежи) Акция «Живи, ветеран!» Литературно – музыкальная гостиная «Сказания о Музыке и Войне» (история войны в песнях) Литературно-музыкальная композиция:" Они были молодыми» | Учащиеся кадетского класса, совет ветеранов, работник военного комиссариата ДШИ, кадеты |
|
| Ноябрь 2014 года | Запуск проекта « Помню и горжусь» (в рамках школы выступить с инициативой выпуска сборника стихов и рисунков) работу завершить к апрелю 2015 года. Экскурсия: «Памятники п.Адамовка» «Они писали о войне» Акция «Мы помним!» Литературно-музыкальная композиция: " От героев былых времен» | Учащиеся кадетского класса, классный руководитель, администрация школы Учащиеся кадетского класса, экскурсоводы ЦРТДЮ Детская библиотека, учащиеся кадетского класса |
|
| Декабрь 2014 года | 1 декабря – День рождения Георгия Константиновича Жукова (1896–1974), Маршала Советского Союза, четырежды Героя Советского Союза «Если б не было войны…» литературно – музыкальная композиция | Учащиеся кадетского класса, детская библиотека Учащиеся кадетского класса Учащиеся кадетского класса, военный комиссариат, погранкомендатура |
|
| Январь 2015 года | «Отрывной календарь Победы» «Они прикрыли мир собой» литературно – музыкальная композиция посвященная снятию блокады Ленинграда Акция: «Поможем ветерану» «Виват, таланты» работы по техническому творчеству | Коллегия по печати и информации Учащиеся кадетского класса, ветераны, ДШИ, детская библиотека Учащиеся кадетского класса Учитель технологии, учащиеся кадетского класса, ЦРТДЮ |
|
| Февраль 2015 года | «200 дней и ночей Сталинграда» Работа над оформлением стенда «нет в России семьи такой, где не памятен был свой герой» «Открытка ветерану» «Аты баты шли солдаты» военно-спортивные соревнования | Учащиеся кадетского класса, дети военных лет Учащиеся кадетского класса, работник райвоенкомата, ветеран Родитель, учащиеся кадетского класса, классный руководитель Учащиеся кадетского класса, учитель ИЗО Учащиеся кадетского класса, зам по ГПВ |
|
| Март 2015 года | Литературно-исторические композиции «Живая память» «Солдатский подвиг» | Учащиеся кадетского класса, сотрудники музея Работники детской библиотеки, ветеран ВОВ |
|
| Апрель 2015 года | «Это нужно не мертвым, это нужно живым» об узниках фашистских концлагерей «Равнение на Победу» круглый стол Брейн-ринг, посвященный 70-летию Победы в Великой Отечественной войне « Помню и горжусь» рукописная книга учащихся МБОУ АСОШ№1 Акция «Мы помним!» Трудовой десант «Чистый двор у ветерана» | Учащиеся кадетского класса, классный руководитель Ветераны ВОВ, учащиеся, родители, силовые структуры Учащиеся кадетского класса, учащиеся 5-6 классов Учащиеся школы, администрация Учащиеся кадетского класса, классный руководитель |
|
| Май 2015 года | Выпуск электронной версии стенда «Нет в России семьи такой, где не памятен был свой герой» Завершение проекта «»Славим подвиг и мужество» Акция «тепло и радость в Ваш дом», «открытка ветерану» Выступление кадетского класса с песнями о войне на вечере встрече с ветеранами «Парад Победы» | Родители, учащиеся кадетского класса, классный руководитель Учащиеся кадетского класса Учащиеся кадетского класса Учащиеся кадетского класса, учитель музыки, классный руководитель Учащиеся кадетского класса, классный руководитель, воспитатель |
Проект для детей старшего дошкольного возраста в детском саду «Я люблю Россию»
Вид проекта: социально-нравственный, краткосрочный, групповой, познавательно-исследовательский с заданным результатом для детей 5-6 лет.Срок реализации проекта: 16 дней
Участники проекта : дети старшей группы, родители воспитанников, воспитатели.
Актуальность проблемы: Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных, так как это является основой формирования будущего гражданина страны. Крепкая, нерушимая и могучая страна состоит из многочисленности ее патриотов. Страна – это одна большая семья, и семья будет крепкой только при одном условии – когда внутри этой семьи присутствует дух любви и уважения друг к другу.
Патриотическое воспитание дошкольников - это любовь к Родине. Любовь к Родине начинается:
с отношения к самым близким людям – отцу, матери, дедушке, бабушке;
с любви к своему дому, улице, на которой ребенок живет;
с любви к детскому саду, школе, городу;
с любви к природе родного края.
А так-же патриотическое воспитание включает в себя воспитание уважительного отношения:
к труженику и результатам его труда;
к родной земле;
к защитникам Отечества;
к государственной символике;
к традициям государства;
к общенародным праздникам.
Цель проекта: Создание условий для становления основ патриотического сознания детей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности.
Задачи проекта:
Развивающие:
1. Развитие чувства собственного достоинства как представителя народа России;
2. Развитие толерантного отношения к представителям других национальностей, к ровесникам, родителям, соседям, другим людям.
3. Развитие любви к природе родного края;
Воспитательные:
1. Воспитание любви и уважения к своим национальным особенностям;
2. Воспитание любви к родному краю, к Родине (представление о стране, городах, столице, символике государства);
3. Воспитание интереса к русским народным сказкам;
4. Воспитание интереса к героям российских мультфильмов (Чебурашка и крокодил Гена)
Образовательные:
1. Знакомство с достопримечательностями города, памятниками архитектуры, с названиями улиц, носящих имена известных людей;
2. Знакомство с событиями, происходившими в стране, расширение представлений о стране, столице, символике государства;
3. Формирование любви к родному краю (причастности к родному дому, семье, детскому саду, города);
4. Формирование духовно-нравственных отношений;
5. Формирование любви к культурному наследию своего народа.
Предполагаемый результат:
На основе ярких впечатлений о родной природе, об истории родного края, о Родине у ребенка формируются определенные черты характера, которые помогут ему стать патриотом и гражданином своей страны.
Предварительная работа:
[
постановка целей и задач;
приобретение наглядного дидактического материала;
работа с познавательной и художественной литературой (подбор иллюстраций, книг, сказок, рассказов, загадок, стихотворений);
подбор дидактических, подвижных и пальчиковых игр;
планы совместной образовательной деятельности;
памятки для родителей;
приобретение диска с записями российских мультфильмов
Сотрудничество с другими педагогами:
музыкальный руководитель и инструктор по физической культуре организуют спортивно-музыкальное мероприятие «Мы-будущее России», посвященное Дню Народного Единства;
педагог по изобразительной деятельности организует занятие по теме «Природа родного края» и «Национальный орнамент народа коми»
Сотрудничество с семьей:
Родители вместе с детьми участвуют в спортивно-музыкальном мероприятии, посвященному Дню народного единства, «Мы-будущее России!»
Продукт проектной деятельности:
Викторина «Россия – Родина моя»
СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
I этап - подготовительный (сбор и накопление информации)
- подготовка анкеты для родителей на тему «Патриотическое воспитание ребенка»;
- разработка перспективного плана по реализации проекта;
- разработка планов НОД;
- подбор наглядного материала (иллюстрации, игрушки) для создания развивающей среды в группе;
- подбор художественной литературы и художественного слова для чтения и перессказа в ходе НОД, бесед и самостоятельной деятельности детей;
- подбор дидактических, подвижных и пальчиковых игр по теме проекта. - заполнение анкеты на тему «Патриотическое воспитание ребенка»
II этап – основной (практический)
первый день
- Чтение стихотворений о природе России. Обсуждение прочитанного.
- Беседа «Я люблю тебя, Россия»
- Рассматривание иллюстраций на тему «Природа России»
- подвижная игра «Из-за леса, из-за гор»
- Родителям предлагается прочитать русские народные пословицы о России и обсудить их.А так-же Ввыучить с ребенком стихотворение М.Лисянского «Моя Родина»;
второй день
- Беседа «Моя Родина»
- Чтение и обсуждение стихотворения «Песня» В.Степанова
- рассматривание иллюстрации на тему «Природные зоны России»
Родителям предлагается прочитать ребенку стихотворение В.Степанова « Родные просторы» и обсудить его.
третий день
- Беседа «Большая и малая Родина»
- папка-передвижка «Береза – символ России»
- загадывание загадок про березу
- рассматривание иллюстраций на тему «Тундра, тайга, степь, лето, осень, зима»
- танцевальные движения под русскую народную песню «Во поле береза стояла…»
- гимнастика для дыхания «Береза»
- Рисование «Березовая роща»
- Родителям предлагается прочитать ребенку сборник стихов «Необъятная страна» из книги В.Степанова «Мы живем в России»
четвертый день
- Конспект НОД «Россия – огромная страна»
- пальчиковая игра «Родной край»
- занятие с педагогом по изобразительной деятельности «Природа родного края»
- заучивание стихотворения И.Токмаковой «Красная площадь»
- родителям предлагается прочитать и обсудить стихотворение В.Степанова «Москва»
пятый день
- Игра-путешествие «Москва – главный город нашей Родины»
- папка-передвижка для родителей «Москва – столица России»
- Пальчиковая игра «Москва»
- рассматривание иллюстраций на тему «Москва»
- родителям предлагается поговорить с ребенком о Москве-столице нашей Родины.
шестой день
- Беседа «Государственные символы России»
- Игра «Символика страны»
- Рассказ-беседа «Святой Георгий Победоносец»
- Рисование гуашью «Флаг России» и «Флаг Республики Коми»
седьмой день
- Конспект НОД «Российская Армия»
- Рассматривание иллюстраций по теме «Армия России», «Наши защитники», «Военная техника»
- Подвижная игра «Мы-отважные пилоты»
- Раскраски на тему «Военная техника»
восьмой день
- Участие с родителями в спортивно-развлекательном мероприятии, посвященному Дню Народного Единства (с музыкальным руководителем и инструктором по физической культуре)
девятый день
- Конспект НОД «Родной город»
- Рассматривание иллюстраций по теме «Сыктывкар»
- Оформление фотоальбома «Памятные места нашего города»
десятый день
- Презентация «Природа Республики Коми»
- занятие по изобразительной деятельности с педагогом по изо «Национальный орнамент народа коми»
- родителям предлагается поговорить с ребенком о красоте природы нашей республики.
одиннадцатый день
- Чтение коми-сказки «Мышь и сорока»
- пополнение коми-уголка новыми предметами утвари
двенадцатый день
- Беседа «Семья и семейные традиции»
- Пальчиковая игра «Семья»
- Родителям предлагается разучить слова игры «Матрешки и мышки»
тринадцатый день
- Беседа «Русские матрешки»
- Аппликация «Наряд для матрешки»
- Раскрашивание «Матрешки»
четырнадцатый день
- Беседа о русских народных сказках.
- Чтение «Три медведя»
- Консультация для родителей «Значение русских народных сказок в воспитании детей»
- Инсценировка сказки «Три медведя»
- Родителям рекомендуется прочитать дома ребенку любую русскую народную сказку.
пятнадцатый день
- Беседа о российских мультфильмах.
- Чтение «Приключения Чебурашки» В.Успенский
- Просмотр Мультфильма «Чебурашка и крокодил Гена»
- Рисование «Чебурашка» - Посмотреть в семейном кругу мультфильм «Чебурашка и крокодил Гена»