Педразвитие. Педразвитие Картотеки наблюдений на зимней прогулке

Картотека прогулок для старшей группы «Зима»

Прогулка 1

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

Ход наблюдения

Что такое за окном?

Сразу в доме посветлело!

Это снег лежит ковром,

Самый первый, самый белый!

Вот о чем всю ночь свистел

За моим окошком ветер!

Он про снег сказать хотел

И про то, что зиму встретил.

Нарядилась и рябинка

В белый праздничный наряд,

Только гроздья на вершине

Ярче прежнего горят.

Воспитатель загадывает детям загадки, рассказывает о приметах.

Текло, текло и под стекло легло. (Вода.)

Без рук, без ног, а в избу лезет. (Мороз.)

Декабрь год кончает - зиму начинает.

Теплая зима к холодному лету.

Солнце летом греет, а зимой морозит.

Белая, холодная пришла на землю зима. Утонул в снегу лес. С наступлением зимы стало еще холоднее, чем осенью. Небо почти всегда покрыто облаками. Идет не дождь, а снег. Снег покрыл землю, крыши домов, ветки деревьев. Ручьи, буйные реки, озера сковал лед. Чем больше снега выпадет на землю, тем лучше будут расти растения. Снег защищает их от мороза. День становится короче, а ночь длиннее.

Воспитатель задает детям вопросы.

За каким месяцем идет декабрь? К какому времени года относится ноябрь? Как изменился общий вид участка по сравнению с осенью? Зачем засыпают корни деревьев снегом? Как одеваются люди зимой и осенью?

Трудовая деятельность

Засыпка корней деревьев снегом - воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Подвижные игры

«Попади в обруч», «Парный бег» - продолжать учить бегать парами, кидать снежки в цель.

«Ледяная карусель» - закреплять навык катания друг друга на санках.

«Выложи сам» - выкладывание рисунка по замыслу из пластмассовых пробок.

Индивидуальная работа

Упражнения на скольжение – учить, с разбега, скользить по ледяным дорожкам.

Самостоятельная деятельность детей с в/м

Прогулка 2

Наблюдение за птицами зимой

Цель: формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.

Ход наблюдения

Не видно в лесу тропинок,

В тулупах кусты стоят.

Уснувших жуков и личинок

Укрыл под корой снегопад.

Лети же, пичуга, к людям

И прячься скорей за окном,

А мы кормить тебя будем

Крошками хлеба, пшеном.

Каких птиц вы видите зимой около своего дома? Почему они прилетают к жилью человека? Зачем люди зимой устраивают кормушки для птиц? Почему зимующих птиц надо подкармливать? Много ли птиц прилетает к нашим кормушкам? Какой корм они охотнее поедают? Что вы еще видели, наблюдая за птицами на кормушке? Есть ли кормушка возле вашего дома?

Трудовая деятельность

Очистка участка младших дошкольников от снега - воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.

Подвижные игры «Ловкая пара» - развивать глазомер, достигая хорошего результата. «Попади в цель» - учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения, «Мороз - Красный нос» - учить ловко и быстро перебегать через площадку;

Рисование «Художник по снегу» - Краски можно разбрызгать на снегу и после слепить из него. Либо обрызгать уже готовые фигурки. Или просто нарисовать картину прямо на снегу - развивать творческую фантазию и воображение

Индивидуальная работа

Метание снежков вдаль и в цель - развивать координацию движений.

Игры по желанию детей

Прогулка 3

Наблюдение за состоянием природы

Цели: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях; закреплять умения воспринимать описание узоров на окне.

Ход наблюдения

Удивительный художник у окошка побывал,

Удивительный художник нам окно разрисовал:

Пальмы, папоротники, клены - на окошке лес густой.

Только белый, не зеленый, весь блестящий, не простой.

На стекле цветы и листья - все искрится, все бело.

Но без красок и без кисти разрисовано стекло.

Замечательный художник у окошка побывал.

Отгадайте-ка, ребята, кто окно разрисовал? (Мороз.)

За ночь сильно похолодало. Наступило морозное утро. На стеклах за ночь появились какие-то удивительные рисунки. Красив снежный узор на окнах и в солнечный день и в пасмурный. Почему появляются на окне снежные узоры? Чем их рисует мороз? Прозрачным водяным паром, который всегда есть в воздухе. Есть он и между рамами. Теплые пары воды оседают на холодные стекла окон и превращаются в кристаллы льда, соединяются друг с другом. Льдинки группируются на неровностях, на еле заметных царапинах стекла, и постепенно вырастает на окне ледяной сад с необычными цветами. Трудовая деятельность

Собрать снег в кучу для построек - формировать навыки работы в коллективе; воспитывать стремление добиваться результатов

Подвижные игры «Не оставайся на полу», «Встречные перебежки» - продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища. «Медведи и пчелы» - учить перелезанию «перевалом» через препятствие

Индивидуальная работа

Ходьба на лыжах - учить выполнять повороты на месте и в движении

Прогулка 4

Наблюдение за воробьём

Цель: продолжать закрепление знаний о зимующей птице - воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время; учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц.

Ход наблюдения

Прыгал воробьишка

В коричневом пальтишке,

Нелегко ему зимой

Ростом мал, да боевой,

Прыгает он у крыльца -

Покормите молодца.

Посмотрите, сколько птиц прилетело к нам в столовую. Как называют птиц, которые остаются у нас на зиму? (Зимующие птицы.) Чем отличаются перелетные птицы от зимующих? (У зимующих птиц есть подпушек и очень твердый клюв.) Какие птицы не улетают от нас на зиму? (Воробьи, воронье, дятлы, клесты.) Чем питаются воробьи в зимнее время? (Крошками, зернышками.) Почему зимующих птиц надо подкармливать? (Корма им не хватает, а сытость дает птахам тепло.) Расскажите о своих наблюдениях за поведением воробьев зимой. (Нахохлившись, они прячут клюв под крылышко, таким образом, они защищаются от мороза.) Почему воробьи селятся рядом с человеком? (Чтобы прокормиться и согреться возле него.) Прежде чем накладывать корм, что нужно сделать? (Отчистить от снега место для корма.)

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки к кормушке - учить заботиться о птицах.

Подвижные игры

«Два мороза», «Кони» - учить выполнять характерные движения по содержа­нию игры; развивать ловкость, быстроту, «Наперегонки» - развивать ловкость, выносливость и скорость

Индивидуальная работа

Прогулка 5

Наблюдение за работой дворника

Цели: продолжать наблюдение за работой дворника; совершенствовать словарный запас; формировать стремление к порядку и чистоте; прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде.

Ход наблюдения

Что делает дворник на участке детского сада зимой? Какие орудия труда нужны дворнику в это время года? Как может дворник помочь деревьям зимой? Первый зимний снежок Белым пухом лежит. Первый легкий мороз веселит и бодрит.

Трудовая деятельность

Сбор снега для постройки горки для куклы - учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры «Два мороза», «Мы веселые ребята» - учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.

«Прыжки на одной ноге» - учить энергично, отталкиваться и правильно приземляться.

Рисуем на снегу – предложить детям выполнить рисунки палочкой на снегу – учить заполнять контур цветной водой; развивать воображение, поддерживать интерес к рисованию, творческой деятельности.

Индивидуальная работа

Закрепление навыков ходьбы на лыжах - учить спускаться с горки. Игры по желанию детей

Прогулка 6

Наблюдение за огородом

Цели: знакомить с сезонными изменениями в огороде в зим­ний период; воспитывать интерес к исследовательской деятельности.

Ход наблюдения

Батюшка наш огород

Поклонюсь тебе с любовью

Ты корми нас целый год

И капустой и морковью.

Угощай нас кабачком,

Сельдереем и лучком.

Что изменилось в огороде с приходом зимы? (Все замело снегом.)

Чем является снег для растений? (Одеялом, спасающим в холода и ветра.)

Если много снега в огороде - это плохо или хорошо. (Хорошо, много влаги.)

Ровно ли лежит снег в разных частях огорода? (Нет.)

Где больше снега - у здания или в центре? (У зданий).

Почему? (Порывы ветра сдувают снег от центра к зданию.)

Измерить глубину снега снегомером в разных частях огорода. Определить, в каком состоянии находится почва в зимний период.

Трудовая деятельность

Очистка дорожек ото льда и снега - закреплять навыки работы с лопатой; воспитывать настойчивость, самостоятельность.

Подвижные игры

«Ловишки с мячом» - передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов.

«Кати в цель» - развивать координацию движений.

«Затейники» - учить четко, проговаривать слова игры; учить играть по правилам.

Лепка из снега «Угощения к чаю» - учить детей коллективно выполнять работу, распределять задачи, лепить из снега крупные фигуры (конфеты, пироги, кексы и т.д.) – развивать воображение, воспитывать ответственность за общее дело.

Индивидуальная работа

Развитие движений - отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижени­ем вперед на расстояние 2-3 м.

Игры по желанию детей – учить детей находить занятия по интересам.

Прогулка 7

Наблюдение за изменениями на участке детского сада

Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас.

Ход наблюдения

Улицей гуляет Дед Мороз,

Иней рассыпает по ветвям берез.

Ходит, бородою белою трясет,

Топает ногою, только треск идет.

Посмотрите, сколько снега в огороде. В народе говорят: «Чем больше снега зимой, тем лучше урожай осенью». Ребята, зачем мы очищаем дорожки от снега и сваливаем его на грядки, под деревья? Снег - одеяло для земли. Зачем мы повесили кормушку именно на участке огорода? Наступит весна и птицы в знак благодарности за то, что мы их зимой кормили (семечками, крупой, крошками), поедят вредителей на нашем огороде.

Трудовая деятельность

Сгребание снега на участке под деревья - воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижная игра

«Снежная карусель» - упражнять в ориентировке на местности. «Бездомный заяц» - вспомнить правила игры;

«Бег с препятствиями» - развивать ловкость, выносливость, скорость

Раскрашивание поделок из снега – учить детей раскрашивать вылепленные фигуры цветной водой

Индивидуальная работа

Прыжки на одной ноге - учить энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Прогулка 8

Наблюдение за ветром

Цель: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.

Ход наблюдения

Ветер дул всю ночь,

Шумели ели,

Ивы гнулись у пруда,

Сосны старые скрипели,

Выло, дуло, завывало.

Морщинилась вода.

И когда пришел рассвет,

Ветра будто не бывало,

Будто не было, и нет.

Какая сегодня погода? (Холодная, ветреная, пасмурная.)

Как называется снег с ветром? (Сильный ветер со снегом называется метелью, слабый ветер со снегом - поземкой.)

С какой стороны дует сегодня ветер? Как определили? (Сегодня южный ветер, определили с помощью компаса.)

Как образуется ветер? (Солнце нагревает воздух неравномерно, где-то теплее, где-то холоднее. Теплый воздух поднимается вверх, а холодный опускается вниз, такое передвижение воздуха и образует ветер).

Трудовая деятельность

Постройка снежных построек - формировать навыки работы с лопатой, трудиться сообща

Подвижная игра

«Мороз Красный нос» - учить ловко и быстро перебегать через площадку; «Снегодром» - следить за взаимоотношениями детей в процессе самостоятельной деятельности с санками; «Зайцы и волк» - учить детей соблюдать правила игры;

Индивидуальная работа

«Парный бег» - развивать детей в беге парами.

Самостоятельная игровая деятельность .

Прогулка 9

Цели: закреплять знания о жизни домашних животных в зим­нее время года; формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек (заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище).

Ход наблюдения

Кормлю, берегу и ласкаю.

И конь вороной темногривый.

Доверчивы, миролюбивы.

Друзьями своими считаю.

Каких домашних животных вы знаете?

Как изменилась жизнь домашних животных с наступлением зимы?

Почему животных перестали выгонять на пастбища?

Как люди ухаживают за домашними животными?

Расскажите о своих наблюдениях за жизнью домашних животных зимой.

Сравните, как живут зимой домашние и дикие животные.

Чем отличается жизнь домашних животных от диких в зимнее время?

Почему люди разводят домашних животных и заботливо к ним относятся?

Подвижные игры

«Медведи и пчелы» - учить перелезанию «перевалом» через препятствие. «Совушка» - учить выполнять движения по сигналу.

Индивидуальная работа

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки к кормушке - совершенствовать умения пользоваться лопатой для уборки снега.

Прогулка 10

Наблюдение за пешеходной дорожкой

Цель: формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

Ход наблюдения

Выйти с детьми на пешеходную часть дороги и спросить их, где положено ходить пешеходам? Вспомнить, что придерживаться надо правой стороны, чтобы не сталкиваться, не обходить встречных, сворачивая в сторону. Напомнить, что по улице надо идти спокойным шагом, переходить дорогу только при зеленом сигнале светофора.

Подвести детей к переходу, спросить, как они узнали, что именно здесь пешеходный переход через дорогу? Правильно, потому что здесь стоит знак «Пешеходный переход» и на дороге начерчены широкие белые полосы.

Трудовая деятельность

Очистка участка от снега - воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Подвижная игра

«Попади в цель» - учить бросать мяч в цель, развивать меткость, со­блюдать правила игры.

«Зарисуй дерево» - закреплять умение рисовать разнообразные деревья на снегу.

Индивидуальная работа

Развитие движений - закреплять умение двигаться приставным шагом.

Игры по желанию детей – учить детей находить занятия по интересам.

Прогулка 11

Наблюдение за снегопадом

Цель: формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении - снегопаде.

Ход наблюдения

Снег из тучи прилетел,

Лечь на землю захотел.

Ищет места - не найдет,

Задержался у ворот.

Падают белые снежинки, ложатся на землю, на крыши домов. Снежинки похожи на белые звездочки. Можно их поймать и рассмотреть, но дышать на них нельзя. Иногда они сыплются вместе и большими хлопьями падают на землю. Иногда холодный ветер ломает белые звездочки, пре­вращая их в мелкую снежную пыль. Снежинки образуются в облаках из маленьких ледяных кристалликов. Зимой они опускаются сверкающими звездочками до земли и покрывают ее снегом. В мороз снег поскрипывает под ногами. Это ломаются лучики снежинок. Снег - это очень много снежинок.

Почему скрипит снег?

Где образуются снежинки?

Почему? Какой на ощупь снег?

Когда снег бывает мокрый, когда сухой?

Из какого снега легче лепить? Почему?

Что такое снег?

Привлечь внимание к падающему снегу. Протянуть руку в варежке, поймать несколько снежинок. Рассмотреть их (размер, найти одинаковые).

На что похожи снежинки?

Что станет со снежинкой, если она попадет на голую ладошку? Почему?

Трудовая деятельность

Уборка участка от снега - учить собирать снег на носилки, ссыпать в опреде­ленное место.

Подвижные игры

«Гуси-лебеди», «Кто лучше прыгнет?» - продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; закреплять умение прыгать.

Лепка из снега: «Веселые снеговики» - учить детей планировать свою работу, располагать шары из снега в определённой последовательности;

Индивидуальная работа

«Хоккей» - учить прокатывать шайбу друг другу в парах.

Прогулка 12

Наблюдение за елью на участке

Цель: уточнять знания об отличиях натуральной ели от игрушечной.

Ход наблюдения

Новогодние деньки,

Снег морозный, колкий.

Загорелись огоньки

На пушистой елке.

Шар качнулся расписной,

Бусы зазвенели.

Почему ель относят к хвойным деревьям?

Что является основным признаком хвойных деревьев?

Сравните деревья, в чем их различия?

Какое дерево искусственное?

Как вы узнали, какое дерево живое?

Живая ель растет на участке, кроме ствола, веток, иголок, у нее есть большие корни, с помощью которых дерево получает влагу и питательные вещества из земли и прочно удерживается на одном месте. Игрушечная елочка маленькая, неживая, сделана из искусственного материала (пласт­массы), у нее нет корней, она не растет.

Ребята, скоро Новый год! Его празднуют возле нарядной елки. И было бы очень хорошо, если бы в этот праздник у вас дома стояла искусственная елка, а не живая. Ведь если елку спилят, она засохнет, умрет, и не будет в лесу елки. А искусственная елка тоже очень красивая, и если ее украсить, то она принесет не меньше радости в Новый год.

Трудовая деятельность

Расчистка кормушек от снега, кормление птиц - воспитывать положительное отношение к труду

Подвижные игры

«Собака и воробьи», «На санки» - упражнять в беге в разные стороны. умение ориентироваться в пространстве, быстро добегать до санок и садиться на них.

Рисование «Моя новогодняя ёлочка» - продолжать знакомить детей с профессией дизайнера; предложить придумать и нарисовать оригинальные украшения на елке цветной водой.

Индивидуальная работа

Развитие движений - закреплять умение бегать на скорость;

Самостоятельная игровая деятельность.

Прогулка 13

Наблюдение за крышами домов

Цель: дать знания о том, что шапки снега могут быть опасны для человека (если упадут с крыши - травма), подчиняться правилам безопасности, уметь предвидеть опасность.

Ход наблюдения

Рассмотреть крыши домов. Обсудить с детьми, чем может быть опасна та или иная ситуация. Чем опасны сосулька или обледенелые комья снега, которые сбрасывают с крыши? А как поступить правильно, как можно оградить себя от опасности?

Попросить детей подумать, какие меры предосторожности можно принять, чтобы предупредить окружающих об опасных зонах. Вместе прийти к выводу, что такие зоны необходимо оградить. Придумать различные виды ограждений: веревка с красными флажками, деревянные или металлические заграждения, щиты или заборы.

ПРАВИЛА! Напомнить детям, что ни в коем случае нельзя:

Играть там, где с крыши свисают сосульки или может упасть снег!

Подходить и трогать свисающие сосульки!

Нельзя облизывать, и есть сосульки!

Не кидайся сосулькой или снегом!

Будь внимательным и наблюдательным!

Умей заранее предвидеть опасность и избегать ее!

Помимо собственной безопасности, заботиться о безопасности других

(например, взять за руку и отвести подальше от опасного места малышей)!

Трудовая деятельность

Уборка игрушек на участке – формировать у детей привычку аккуратно собирать игрушки после прогулки

Подвижные игры

«У оленя дом большой» - закреплять умение соотносить движения с текстом. «Кот и мыши» - учить соблюдать правила игры. «Змейка» - развивать детей в беге;

Индивидуальная работа

«Смелые ребята» - упражнять в быстром беге;

Прогулка 14

Наблюдение за общественным транспортом

Цель – закреплять знания об общественном транспорте, знать правила дорожного движения; воспитывать интерес к технике и труду взрослых.

Ход наблюдения

Автобусы, троллейбусы, машины и трамваи

Бегут, бегут по улицам, друг друга обгоняя.

Регулировщик - светофор, как дирижер в оркестре,

Укажет он кому идти, кому стоять на месте.

Наезда можно избежать и столкновенья тоже -

На перекрестках всех дорог наш светофор поможет.

Со светофором я дружу, внимательным бываю,

На красный свет я не хожу, зеленый ожидаю.

Какой общественный транспорт вы знаете?

Как называется место, где останавливаются автобусы? (Остановка.)

Кроме автобусов, какие еще машины останавливаются на остановке? (Маршрутки, такси.) В какую дверь автобуса нужно входить? (В переднюю.)

Из какой двери надо выходить? (Из задней.)

С какой стороны надо обходить автобус? (Сзади.) Почему? (Хорошо видно движущийся по дороге транспорт.)

Вы едете в автобусе сидя, свободных мест нет, вошел пожилой человек и стал рядом с вами. Как вы поступите и почему?

Как нужно переходить дорогу? (Не спеша, с взрослым, сначала посмотреть налево, а затем направо.) На какой свет светофора? (зеленый.)

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега - воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.

Подвижные игры

«Лиса в курятнике», «Самолеты» - упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки.

«Составь картинку» - из палочек выложить машину - развитие мелкой моторики.

Индивидуальная работа

«Донеси мешочек» - упражнять в равновесии.

Прогулка 14

Наблюдение за свойствами снега

Защитные свойства снега.

Поместить баночки с одинаковым количеством воды:

На поверхности сугроба, зарыть неглубоко в снег, зарыть глубоко в снег.

Понаблюдать за состоянием воды в баночках. Обсудить с детьми значение снежного покрова для жизни растений (в сугробе теплее, поэтому надо засыпать снегом корни деревьев и кустарников).

Трудовая деятельность

Сбор снега для постройки зимнего городка - совершенствовать трудовые навыки, умение работать сообща.

Подвижные игры

«Кто быстрей по дорожке?» - учить выполнять подскоки сериями, прыжки бо­ком. «Прыгуны» - учить прыжкам на двух ногах с продвижением впе­ред на 2-3 м. «Хитрая лиса» - начинать игру по сигналу воспитателя

Лепим поделки из снега – учить детей действовать согласованно, подбирать предметы для изготовления деталей и украшения фигур.

Индивидуальная работа

Улучшение техники бега (естественность, легкость, энер­гичное отталкивание) - вырабатывать координацию движений.

Игры по желанию детей

Прогулка 15

Наблюдение за метелью

Цель: дать представление о движении снега в ветреную погоду.

Ход наблюдения

Гуляю в поле,

Знать никого не хочу.

Летаю на воле,

Вдоль снега пробегаю

Кручу, бурчу,

Сугробы наметаю.

(Метель.)

Как вы думаете, что такое метель? (Перемещение снега под воздействием сильного ветра с одного места на другое.)

Посмотрите внимательно, что происходит со снегом? (Снег перемещается по направлению ветра.)

Почему во время метели появляются сугробы? (Снег перемещается с одного места на другое и задерживается там, где есть препятствие, поэтому образуются сугробы.)

Как вы думаете, метель это хорошо или плохо? (Оголяются корни деревьев - могут замерзнуть, сдувается снег с полей и грядок, появляются непроходимые сугробы, нельзя идти гулять.)

Трудовая деятельность

Сгребание снега под кусты и деревья; расчистка дорожек и горки - прививать желание помогать деревьям и кустам ук­рыться от морозов, трудиться небольшими группами дружно и весело.

Подвижные игры

«Мороз-красный нос», «Пройди по кругу» - учить ловко и быстро перебегать через площадку; пройти по лыжне полный круг и вернуться к флажку.

Индивидуальная работа

«По длинной дорожке» - учить разбегаться по снегу и скользить по ледяной дорожке как можно дальше.

Прогулка 16

Наблюдение за морозным солнечным деньком

Цель: сформировать у детей представление о зиме;

Ход наблюдения

Стали дни короче,

Вот пришли морозы,

Солнце светит мало,

И зима настала.

В солнечный день обратите внимание на красоту зимнего пейзажа (кругом бело, светло, снег сверкает на солнце, небо голубое). Отметить, какое солнце (тусклое, яркое, закрытое тучами). Вспомнить, какое оно было вчера. Обратить внимание детей на то, что зимой солнце не греет, не поднимается высоко, путь его становится короче. Сделать выводы, что солнце все позже восходит и все раньше заходит, из-за этого уменьшается день. В январе день заметно увеличивается, но становится все холоднее.

Трудовая деятельность

Укрывание стволов деревьев на участке снегом, чтобы они не вымерзли - учить работать сообща; воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры

«Кому флажок?», «Эстафета с обручами» - упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.

Индивидуальная работа

«Резвый мешочек» - упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Игры по желанию детей – учить детей находить занятия по интересам.

Прогулка 17

Наблюдение за снежинками

Цель – обращать внимание на то, что снежинки бывают разными по форме; учить сравнивать, развивать познавательную актив­ность.

Ход наблюдения

Что за звездочки сквозные

На платке и рукаве,

Все сквозные, вырезные

А возьмешь - вода в руке?

Покружилась звездочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла

На моей ладошке.

Понаблюдайте за снегом, какой он? Посмотрите на свои варежки, какие бывают снежинки? Обратите внимание на красивые вырезные снежинки, их разный узор. Почему снежинки бывают вырезными? Отчего они тают на ладошке? Найдите две одинаковые снежинки. (Одинаковых не бывает.)

Понаблюдать, где быстрее тает снег - на варежке или руке. Почему?

Что образуется из снега?

Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место для построек -

учить работать сообща; воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры

"Два мороза", "Волк во рву", Ходьба "змейкой" между предметами - учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

Игра – забава «Снежные круги» - учить детей изображать круги на снегу разными способами (палочками, протаптывания линии подошвами, цветной водой) – совершенствовать умение детей изображать различные линии, развивать глазомер, умение ориентироваться в пространстве, на плоскости.

Индивидуальная работа

Игры по желанию детей

Прогулка 18

Наблюдение за погодой

Цели: продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях; формировать интерес к неживым объектам природы.

Ход наблюдения

Ой ты, зимушка-краса!

Побелила все леса,

И рассыпала снежинки

На поля и на леса.

Снеговыми рукавами

Повела зима над нами

Горы снега намела,

Нас кататься позвала.

Мы с горы кататься будем,

И поэтому нам очень-очень

Нравится зима!

Что изменилось в природе? Чем покрылась земля? Что лежит на ветках деревьев? Что делают деревья зимой?

Трудовая деятельность

Расчистка участка и дорожек от снега - воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Встречные перебежки», «Попади в обруч» - повышать двигательную активность детей на прогулке; развивать меткость, ловкость, выносливость.

«Горелки» - развивать ловкость, быстроту бега, внимание

Рисование цветной водой

«В синем море, в белой пене» - учить детей дорисовывать палочкой на снегу различные предметы на основе заготовки из комплекса геометрических фигур, раскрашивать их при помощи цветной водой.

Индивидуальная работа

Развитие движений - учить ориентироваться на участке; - находить спрятанный предмет по словесному описанию.

Прогулка 19

Наблюдение за снегоуборочной машиной

Цель: расширять представление о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; воспитывать интерес к технике и уважение к труду взрослых.

Ход наблюдения

Что за дворник удалой

Снег сгребал на мостовой?

(Снегоуборочная машина.)

У снегоуборочной машины впереди прикреплен большой скребок. Посередине между передними и задними колесами грузовика вращаются мохнатые круглые щетки.

Из чего они сделаны? (Из стальной проволоки.)

Какая у них щетина? (Жесткая, колючая.) А вот еще одна машина идет убирать снег. Что у нее есть? (Два больших винта.)

Что делают эти винты? (Захватывают снег, как мясорубка мясо, несут его под лопасти вентилятора, который сбрасывает снег далеко в сторону.)

Как называется эта машина? (Снегоочиститель.)

Чем похожи все машины? К какому транспорту относится снегоочистительная ма­шина? (К специальному.)

Трудовая деятельность

Подкормка птиц на участке детского сада - воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

Подвижные игры

«Ловишки», «Бездомный заяц», «Не попадись» - упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

Индивидуальная работа

«Сбей флажок» - учить метать снежки в цель; развивать меткость, внимание.

Прогулка 20

Наблюдение за солнцем

Цели: продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы - мороза; формировать интерес к неживым объектам природы.

Ход наблюдения

Где ты, солнце, в самом деле?

Мы совсем окоченели.

Выйди, солнышко, скорей!

Приласкай и обогрей!

Без тебя земля промерзла.

Без тебя вода замерзла,

Кто заметил, в какой стороне солнце утром? Правильно, на восходе, солнце там встает, а вечером оно будет в другой стороне - на западе, там солнце будет прятаться на ночь. Зимой солнце светит, но не греет, встает поздно, а ложится рано. День зимой короткий, ночь длинная. Летом солнце греет, зимой морозит. Зимой солнце сквозь слезы улыбается.

Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур - учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Подвижные игры

«Пустое место», «Сделай фигуру» - учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

«Ловишки со снежками» - формировать у детей двигательные умения и навыки; развивать детей в беге, ловкости.

Индивидуальная работа

Элементы хоккея - учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.

Прогулка 21

Наблюдение за снегом и льдом

Цели: формировать реалистическое понимание неживой природы; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).

Ход наблюдения

Ой ты, зимушка-краса!

Побелила все леса,

Горы снега намела,

Нас кататься позвала.

Воспитатель проводит опыт, задает детям вопросы. В один стакан кладем лед, в другой - снег.

Какой лед (снег) по цвету, на ощупь? Назовите их свойства. Из чего состоят снег и лед?

Теперь ставим оба стакана в теплое место, через время посмотрим, что стало со льдом и снегом.

Опыт «лед – силач» - налить воду в бутылку и поставить в сугроб в конце прогулки рассмотреть бутылку она треснула – объем льда всегда больше, чем объем воды, из которой он получился; учить делать вывод.

Трудовая деятельность

Уборка участка от снега - закреплять представления о защитных свойствах снега.

Подвижные игры

«Затейники», «Пожарные на ученье» - закреплять умение бегать, увертываться от ловушки, пролезать под препятствием. «Найди себе пару» - развивать ловкость, равновесие, выносливость, ориентировку в пространстве

Индивидуальная работа

Развитие движений - учить метать снежки вдаль.

Игры по желанию детей

Прогулка 22

Зимушка – зима

Цель – систематизировать представление детей о характерных признаках зимы, уметь красиво рассказать о ней.

Ход наблюдения

Кто поляны белит белым,

Шьет пуховые перины,

И на стенах пишет мелом,

Разукрасил все витрины?

Кто знает отгадку? Что вы можете рассказать о зиме? (Холодная, суровая, морозная, лютая, вьюжная, злая, длинная.) После чего наступает зима? Назовите зимние месяцы. Что происходит в природе зимой? Какие стоят деревья? Что лежит на крышах домов и на улице? Что надевают люди зимой? Как живется зверям и птицам зимой? Почему? Как им можно помочь? Какие вы знаете зимние праздники? Дети, подумайте, как можно красиво сказать о снеге, о деревьях? (Снег лежит волнистым ковром и переливается, сверкает, искрится от солнечных лучей. Вокруг лежит пушистый, белый, мягкий снег и блестит разноцветными огнями. Обрядила зима деревья в теплые снеговые шубы.) А сейчас давайте придумаем рассказ о красоте зимнего леса. Вы должны рассказать о погоде, о снеге, о красоте деревьев, и какое настроение вызывает у вас прогулка по зимнему лесу.

Трудовая деятельность

Изготовление горки для кукол - учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Подвижная игра

«Мы - веселые ребята» - учить внимательно, слушать команду воспитателя; «Волк во рву» - учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга; «Выше ноги от земли» - упражнять детей в прыжках в высоту

Индивидуальная работа

«Не сбей флажок» - учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

Прогулка 23

Наблюдение за автокраном

Цели: продолжать знакомить с разными видами грузового транспорта; закреплять знания об особенностях грузового транспорта, его значении в жизни человека.

Ход наблюдения

Он работает на стройке,

Поднимает грузы бойко.

Однорукий великан - Это наш... (подъемный кран).

Воспитатель задает детям вопросы. Где используется подъемный кран? (В строительстве, ремонте дорог.) Какую работу он выполняет? (Поднимает тяжелые грузы.) Чем отличается он от самосвала? Кто управляет подъемным краном? (Крановщик.)

Трудовая деятельность

Подвижные игры

«Хитрая лиса», «Кто сделает меньше прыжков?» - продолжать учить прыгать гигантскими шагами; начинать игру по сигналу воспитателя.

«Ледяные кружева» - ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку

Индивидуальная работа

Игры по желанию детей – учить детей находить занятия по интересам.

Прогулка 24

Наблюдение за деревьями и кустарниками

Цель: расширять и углублять знания о растениях.

Ход наблюдения

После снегопадов освободить кустарники и деревья от тяжелого снега. Уделить внимание бережному отношению к деревьям, кустарникам. Почему нельзя бегать около кустарника, играть около деревьев? Побеседовать с детьми о деревьях: почему они не растут зимой, как зимуют почки, нужна ли зима для наших деревьев, почему береза не растет в тропическом лесу? В морозную погоду послушать потрескивание деревьев и скрип под ногами, рассмотреть деревья в зимнем уборе. Почему не замерзают деревья зимой? (Пробковый слой, снежное одеяло, покой, нет сокодвижения.)

Что за чудо - зимний лес,

Сколько сказочных чудес!

В сказке этой я лесной,

Сон иль явь передо мной?

Чем деревья отличаются от кустарников?

Как называют деревья, которые сбрасывают листья?

Какую пользу приносят деревья и кустарники?

Исследовательская деятельность

Раскопать глубокий снег там, где росла трава. Под снежным покровом можно увидеть маленькие зеленые растения с прижатыми к земле слабенькими листьями. Подвести детей к выводу, что снег защищает почву, не давая ей охлаждаться.

Трудовая деятельность.

Строительство горки на участке.

цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.

Подвижные игры

«Кто лучше прыгнет», "Два мороза", "Горелки" - развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Индивидуальная работа.

Упражнять в прыжках в длину с места - развивать ловкость, выносливость.

Прогулка 25

Зима – красивое время года

Цель: обобщить и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы, продолжать учить самостоятельно, находить их.

Ход наблюдения

Если ветер злющий кружит,

Застеклились за ночь лужи,

На деревьях, на карнизах

Кружева да бахрома,

А меня упаковали

В сто одежек неуклюжих,

Это значит – на снежинках

Опустилась к нам ЗИМА.

О наступлении, какого времени года говорится в стихотворении? Посмотрите в окно и скажите, заметили ли вы наступление зимы? А какие изменения мы видим в зимней природе? (деревья стоят голые, везде лежит снег, не слышны пения птиц, речка покрыта льдом) Да ребятки, пришла зима и укутала землю пышным одеялом. Деревья украсила пушистым инеем. Они стоят как будто выточенные из чистейшего хрусталя. Зима красивое время года! А вы любите зиму? В чем красота зимы? (кругом белым бело, в морозный день снег блестит словно серебро) Как бы вы провели воскресный зимний день? (лепили снежную бабу, играли в снежки, катались с горки на санках) Да, ребята, зиму любят все. Зиму любят и художники. Они отразили в своих рисунках это чудесное время года. И поэты в своих стихах прославляли красоту зимы. Давайте вспомним некоторые из них и расскажем.

Трудовая деятельность

Смести снег с построек, лавочек - учить доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Собака и воробьи», «На санки» - упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве, быстро добегать до санок и садиться на них.

Индивидуальная работа

Обучение детей ходьбе на лыжах - упражнять ходьбе на лыжах, делать повороты на месте и в движении.

Прогулка 26

Наблюдение за сезонными изменениями в феврале

Цели: формировать представления об изменениях в природе; учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель); закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.

Ход наблюдения

Снег да вьюжные узоры,

В поле вьюги, разговоры.

День - коньки, гора, салазки,

Вечер - бабушкины сказки.

Холод, полутьма... Вот она - зима!

Гуляет в поле - да не ночь. Летает на воле - да не птица. (Вьюга, метель.)

Лежал, лежал, а весной в грядку убежал. (Снег.)

Есть приметы:

В феврале зима с весной встречается впервой.

Бледная луна - к снегопаду.

Если вокруг солнца туманный круг - к метели.

Февраль - конец холодной поры, морозотрескучий и метельный месяц, полный неожиданностей и разных перемен. В нем звенит первая робкая капель.

В феврале сугробы, частые поземки и бураны, вьюги да метели. На один бок февраль греет, на другой - студит. В оттепель окна покрываются слоем воды. В мороз из этой воды образуются причудливые узоры.

Трудовая деятельность

Украшение участка цветными льдинками - учить работать в коллективе; развивать эстетический вкус.

Подвижные игры

«Хитрая лиса», «Кто сделает меньше прыжков?» - продолжать учить прыгать гигантскими шагами; начинать игру по сигналу воспитателя. «Найди себе пару» - развивать ловкость, равновесие, выносливость, ориентировку в пространстве.

Индивидуальная работа

Развитие движений - упражнять в скольжении; учить приседать во время скольжения.

Прогулка 27

Почему происходит смена дня и ночи?

Цель – дать представление о том, как происходит смена дня и ночи.

Ход наблюдения

Как вы думаете, почему происходит смена дня и ночи? Солнце дает Земле свет и днем и ночью. Земля волчком вращается в пространстве с большой скоростью. Один обо­рот происходит за 24 часа. В ходе вращения на той стороне, которая не обращена к Солнцу, - ночь, на другой - день. Куда исчезают звезды? (Звезды и днем остаются на небе, только мы их не видим, потому что солнечный свет гораздо ярче, чем свет звезд.) Почему заходит солнце? (Земля вращается вокруг Солнца, и создается впечатление, что оно восходит на востоке и садится на западе.)

Исследовательская деятельность

Лучи света всегда распространяются по прямой линии, и если на их пути попадается какой-нибудь предмет, то он отбрасывает темную тень. Провести наблюдение - утром, в полдень, вечером. (В полдень солнце стоит прямо над головой, тень очень короткая; рано поутру и вечером солнце на небе опускается, тени становятся длинными).

Трудовая деятельность

Сгребание снега к деревьям, кустарникам -воспитывать гуманно-деятельное отношение к растениям.

Подвижная игра

«Пятнашки» - упражнять в беге врассыпную.

«Мы солдаты» - учить детей строиться в колонну по одному, перестраиваться в колонну по двое

Индивидуальная работа

«Не потеряй мяч» - закреплять умение выполнять упражнение согласованно.

Игры по желанию детей – учить детей находить занятия по интересам.

Прогулка 28

Наблюдение за облаками

Цель: расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы.

Ход наблюдения

Без крыльев летят,

Без ног бегут,

Без паруса плывут. (Облака.)

Каждый день солнце нагревает воду в морях и реках, крошечные капельки воды поднимаются в воздух и соединяются - образуются облака. Когда капельки воды в облака становятся слишком тяжелыми, они падают на землю в виде дождя. Облака бывают перистые и кучевые. Перистые облака появляются в ясную погоду, а кучевые - перед дождем или снегопадом. Какие бывают облака? Из чего они образуются? На что похожи?

Трудовая деятельность

Прикопка к стволам деревьев снега, чтобы ели было тепло зимой умение своевременно заботиться о них.

Подвижные игры

Лесная карусель - закрепить у детей навык катания друг друга на санках до обозначенного ориентира. «В снежном море» - учить детей имитировать движения животных.

Пятнашки - упражнять в беге врассыпную

Индивидуальная работа

«Сбей кеглю» - развивать ловкость, быстроту реакции.

Прогулка 29

Наблюдение за следами на снегу (зверей, людей, птиц, лыж, санок, машин)

Цели: учиться определять, свежий след или он оставлен давно. Сравнить следы птиц на рыхлом снегу и утоптанном.

Ход наблюдения

Вышит снег красивой строчкой,

Словно белая сорочка.

Папу я зову во двор:

- Погляди, какой узор!

Смотрит папа сверху вниз:

- Тут письмо тебе, Денис! Пишут птицы и зверюшки:

«Сделай нам, Денис, кормушки!»

Упражнение «Назови правильно» - развивать грамматический строй речи:

След зайца – заячий. След лисы – лисий.

След птицы – птичий. След от лыж – лыжный.

След от санок – санный.

Трудовая деятельность

Почистить кормушки от снега и покормить птиц

счищать самостоятельно снег щёткой с кормушек

Подвижные игры

«Сбей мяч», «Пронеси мяч, не задев кеглю» - учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.

«Охотники и зайцы» - развивать глазомер

Индивидуальная работа

Игровые упражнения при ходьбе по буму - закреплять умение держать равновесие.

Прогулка 30

Наблюдение за легковым автомобилем

Цели: продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые); формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт.

Ход наблюдения

Их видно повсюду,

Их видно из окон,

По улице движутся длинным потоком,

Они перевозят различные грузы

И люди в них ездят.

За эту работу мы их полюбили.

Они называются... (автомобили).

Воспитатель предлагает понаблюдать за автомобилями, движущимися по улице города, рассмотреть их внешний вид.

Какие виды транспорта вы знаете? Чем отличается легковой автомобиль от грузового? От автобуса? Что спереди у автомобиля? (Фары.) Для чего они нужны? (Для освещения дороги.) Еще у машины есть противотуманные фары. Они необходимы, чтобы машину было видно в период тумана и дождя. Кто управляет машиной? (Водитель.) Любой человек может управлять машиной? (Нет.)

Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц - приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе; воспитывать заботливое отношение к животным.

Подвижные игры

«Попади в коробку» - тренировать меткость бросков.

«Золотые ворота» - развивать внимательность.

Индивидуальная работа

Хождение по буму; прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление), развивать чувство равновесия.

Прогулка 31

Наблюдение за сосульками

Цель: закреплять знания о различных состояниях воды.

Ход наблюдения

Если сели на карниз,

То растут все время вниз. (Сосульки.)

Из чего состоит сосулька? Какие свойства льда вам знакомы? Сосулька - замерзшие капельки воды, превратившиеся в лед. Они образуются только с солнечной стороны дома. Почему? Снег подтаивает и стекает в капельки, которые не успевают упасть с крыши и замерзают. В морозный день сосулька растет или уменьшается? А в солнечный? Чем отличается место, где есть сосульки, от другого участка? Почему сосульки растут «головой вниз»? (Когда капель­ка стекает вниз по сосульке, она вытягивает кончик, и он становится тонким.) Если появляются сосульки - это первый признак приближения весны. Капель - борьба весны с зимой.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек и скамеек от снега - воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка.

Подвижные игры

«Дорожка препятствий», «Охотники и зайцы» - учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер, «Волк во рву» - прыжки в длину.

Индивидуальная работа

Катание на санках - учить выполнять повороты при спуске.

Прогулка 32

Наблюдение за сосной

Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях (сосна, как и ель, всегда зеленая, у нее тоже есть иголки, только длиннее).

Ход наблюдения

Была ли малым деревцем?

Сосне совсем не верится:

Достала кроной тучи

Давно с высокой кручи

И с другого берега

Достала тень от дерева.

В. Могутин

В народе говорят: «Сосна там красна, где взросла», «Вся­кая сосна своему бору шумит». Сосна - высокое дерево, ствол у нее прямой, веточки только на макушке. Внизу сосновая кора грубая и шершавая, а наверху тонкая. У сосны длинные и узкие хвоинки, поэтому сосну называют хвойным деревом. Хвоинки располагаются парами. Размножается сосна шишками. Как выглядит сосна? Почему про сосну говорят: «Зимой и летом одним цветом»?

Трудовая деятельность

Расчистка участка от снега - воспитывать трудолюбие, желание помогать другим.

Подвижные игры

«Кто лучше повернется» (на лыжах) - упражнять в ходьбе на лыжах с поворотом, «Охотники и зайцы» - развивать глазомер, «Третий лишний» - учить соблюдать правила игры

Индивидуальная работа

«Сделай фигуру», «Попади в обруч» - упражнять в беге, умении действовать по сигналу.

Прогулка 33

Наблюдение за березой и сосной

Цель: расширять представление детей о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Ход наблюдения

Осмотреть участок, найти знакомые деревья: березку, сосну. Что есть у деревьев? (Ствол, ветки.) Отметить, что сосна зеленая, а береза без листьев. На каком дереве больше снега? (На сосне.)

Заколдован невидимкой,

Дремлет лес под сказку сна.

Словно белою косынкой,

Подвязалася сосна.

Трудовая деятельность

Сооружение снежных валов - учить детей трудиться сообща.

Подвижные игры

«Найди свое место» - учить детей ориентироваться в пространстве, правильно выполнять основные движения при беге; «Баба – Яга» - учить соблюдать правила игры: ходить, бегать легко и ритмично, изменяя направление и темп движения.

Индивидуальная работа

«Через ручеёк» - учить детей ходить и бегать небольшими группами; развивать равновесие, ловкость, координацию движений

– поощрять детей к совместным действиям в играх.

Прогулка 34

Наблюдение за одеждой прохожих

Цель : учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на то, как одеты прохожие. Вспомнить, как они были одеты летом.

Снег сегодня белый-белый,

От него кругом светло.

Рукавички я надела,

В зимней шубе мне тепло.

Обратить внимание ребят, что люди прячут носы в воротники пальто от мороза, быстро идут по улице, чтобы не замерзнуть. Вместе с детьми послушать, как скрипит снег.

Трудовая деятельность

Лепка различных форм из снега - продолжать учить, правильно носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Подвижные игры

«Мыши и кот» - приучать к соблюдению правил в игре.

«Живой лабиринт» - учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг; «Пастух и стадо» - упражнять детей в различных видах ходьбы и бега.

Индивидуальная работа

«Кто бросит дальше снежок?» - учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка 35

Наблюдение за синицей

Цели: продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Ход наблюдения

Синица расписная.

Свистит не уставая.

Что это за птица? Как она выглядит? Какого она цвета? Какие изменения происходят в жизни синиц весной? Чем питаются синицы? Как люди заботятся о них? Какую пользу они приносят?

Трудовая деятельность

Очистка кормушки от снега - воспитывать желание коллективно облагораживать свой труд.

Подвижные игры

«Мы - веселые ребята» - повышать двигательную активность; быстро действовать по сигналу воспитателя.

«Ловишки парами» - формировать у детей двигательные умения и навыки; развивать детей в беге

«Два мороза» - учить выполнять характерные движения по содержа­нию игры

Индивидуальная работа

«Козочки» - упражнять детей в прыжках через 2-3 предмета подряд.

Игры по желанию детей – учить детей находить занятия по интересам.

Прогулка 36

Наблюдение за елью и сосной

Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различии (сосна, как и ель, зеленная всегда, у нее тоже есть иголки, только длиннее, веточки только наверху).

Ход наблюдения

Поможем разобраться зеленой красавице? А чтобы помочь колючей красавице нам нужно сравнить, определить, рассмотреть, понаблюдать. И определить, где сосна, а где ель.

Ветки ели все длиннее и гуще, им хорошо в тени. Величественны в зимнем лесу ели. Возвышаются зелеными пирамидами, на макушке видны гирлянды шишек. Хвоя темно-зеленая и густая-густая.

Сосна - дерево высокое. У нее ствол прямой, веточки только на макушке, ветки покрыты длинными зелеными иголками. Сосна зеленая и зимой и летом. А еще у сосны, как у елочки, бывают шишки.

Трудовая деятельность

Уборка игрушек на участке – формировать у детей привычку аккуратно собирать игрушки после прогулки; воспитывать ответственное отношение к поручениям, самостоятельность.

Подвижные игры

«Волк во рву» - учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга. «Бездомный заяц» - упражнять в умении бегать. «Сбей кеглю снежком» - учить детей правильно выполнять замах и бросок

Индивидуальная работа

«Прыгуны» - учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2-3 м.

Игры по желанию детей – учить детей находить занятия по интересам.

Прогулка 37

Наблюдение за инеем

Цели: формировать представление об инее как об одном из состояний воды. Напомнить, что иней кристаллики льда. Воспитывать видение красоты, умение любоваться ею.

Ход наблюдения

В белом бархате деревня

И заборы, и деревья,

– А как ветер нападает,

Этот бархат опадает.

(Иней)

Обратить внимание детей на иней. Иней - это капельки водяного пара, только замерзшие, как снежинки. Предлагаю детям внимательно рассмотреть иней на деревьях и кустарниках, прикоснутся ладошкой к ветке, покрытой инеем. Что произошло с веткой и ладошкой? Куда исчез иней?

Трудовая деятельность

Подметание дорожек от снега - воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после труда в определенное место.

Подвижные игры

«Охотники и зайцы» - учить детей принимать правильную стойку, выполнять замах.

«Хитрая лиса» - начинать игру по сигналу воспитателя.

«Ледяные кружева» - ходить и бегать легко, ритмично.

Индивидуальная работа

«Выше ноги от земли» - упражнять детей в прыжках в высоту.

Самостоятельная деятельность детей – поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать объединению

Прогулка 38

Наблюдение за небом

Цель: предложить детям рассмотреть небо, описать его, проследить за движением облаков, по результатам наблюдений рассказать, как меняется небо в зависимости от времени суток и состояния погоды.

Ход наблюдения

Как по небу с севера

Плыла лебедь белая,

Плыла лебедь сытая.

На поля озерушки,

Вниз кидала, сыпала

Белый пух да перышки.

Посмотреть на небо: таким ли оно было зимой? Что изменилось? Небо стало синим-синим. Появились белые легкие облака, которые медленно плывут, не торопясь, любуются сверху на детишек. Весна идет! Обратить внимание детей, что облака, словно белые комья ваты, плывут по небу. Их называют кучевыми, так как держатся на небе кучками. Движутся они то медленно, то быстро. Если дует ветер, то они плывут быстрее и часто меняют свою форму. Ветер становится все теплее (ласковее, сравнить его с зимним, холодным ветром). Предложить определить направление при помощи вертушки.

Трудовая деятельность

Сгребание снега к деревьям - воспитывать гуманно-деятельное отношение к дере­вьям.

Подвижные игры

«Белые медведи» - учить детей действовать в соответствии с правилами игры, формировать умение бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движений рук и ног. «Ловишки - елочки» - учить детей следить за соблюдением правил, упражнять в беге.

Индивидуальная работа

Метание предметов в цель - развивать силу рук и глазомер.

Прогулка 39

Наблюдение за домашними животными зимой

Цели: закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года; формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек (заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище).

Ход наблюдения

Домашних животных я очень люблю:

Кормлю, берегу и ласкаю.

Собаку и кошку, козу и свинью

Друзьями своими считаю.

Помощники наши - корова, баран

И конь вороной темногривый

Живут с нами рядом, привязаны к нам,

Доверчивы, миролюбивы.

Каких домашних животных вы знаете? Как изменилась жизнь домашних животных с наступлением зимы? Почему животных перестали выгонять на пастбища? Как люди ухаживают за домашними животными? Расскажите о своих наблюдениях за жизнью домашних животных зимой. Сравните, как живут зимой домашние и дикие животные. Чем отличается жизнь домашних животных от диких в зимнее время? Почему люди разводят домашних животных и заботливо к ним относятся?

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки к кормушке - совершенствовать умения пользоваться лопатой.

Подвижные игры

«Медведи и пчелы» - учить перелезанию «перевалом» через препятствие. «Совушка» - учить выполнять движения по сигналу. «Сделай фигуру» - учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа

Выполнение упражнений на сохранение равновесия - развивать координацию движений.

Прогулка 40

Наблюдение за почвой.

Цель: развивать наблюдательность, любовь к природе. Развивать умение высказывать свое мнение.

Ход наблюдения

Такое время года:

Зимою спит природа.

Под лед ручьи нырнули,

Под снегом спит земля,

Луга, сады уснули,

И рощи, и поля!

Чтоб к лету сил набраться,

Им надо отоспаться.

- Попытайтесь найти под снегом землю, почву. Рассмотрите ее. В каком она состоянии? Давайте попробуем вскопать землю. Почему у нас это не получается? Предложить детям высказать мнение по поводу:

«Под снегом спит земля, чтоб к лету сил набраться».

Трудовая деятельность .

Уборка беседки - воспитывать трудолюбие, желание наводить порядок в месте для игр.

Подвижные игры

«Охотники и зайцы», «Бездомный заяц» - закрепить метание в движущуюся цель; развивать умение ориентироваться в пространстве. «Куропатки и охотники» - игроки должны выполнять бросать в движущуюся цель левой рукой.

Индивидуальная работа.

«Хромой журавль» - развитие движений.

Основные задачи:

Создание эмоционально-положительного настроения;

Развитие интереса к прогулке;

Развитие воображения;

Укрепить здоровье детей;

Активизировать имеющиеся знания и умения детей.

Игровой персонаж: Снеговик – игрушка.

Подготовка к прогулке.

Предложить детям посетить туалетную комнату. Напомнить, что после туалета необходимо мыть руки с мылом, для того, чтобы вода с рук не текла на пол, необходимо отжимать руки «до последней капельки» над раковиной и только после этого идти вытирать руки полотенцем насухо.

Цель: развивать культурно-гигиенические навыки.

Игра «Снеговик пропал».

Цель: развивать чувство ритма, интерес к происходящему, координацию движений, речь, память и внимание.

Снеговик в лесу пропал, Поднимают обе руки вверх,

Пальцы раскрыты, руки скрещены.

Он куда-то убежал Указательным и средним пальцами

правой руки изображают бег.

Может, испугался волка? Обнимают себя руками, изображают

Может, зайка сбил с дороги Показывают руками ушки.

И в сугробах тонут ноги? Поочередно высоко поднимают ноги.

Проблемная ситуация.

Цель: собрать внимание детей; вызвать интерес к предстоящей деятельности; задействовать эффективный мотив помощи.

Воспитатель предлагает посмотреть вокруг себя, друг на друга и определить, кого не стало в группе? (Снеговика.) Педагог говорит о том, что Снеговику в помещении стало жарко и он мог пойти на улицу. Он может заблудиться. Воспитатель просит детей помочь найти Снеговика. Предлагает поскорее одеться.

Одевание.

Цель: закреплять навыки одевания, развивать бережное, аккуратное отношение к одежде, правильную последовательность одевания.

Воспитатель помогает детям освоить приемы вежливого обращения за помощью и выражения последующей благодарности.

Прогулка.

Педагог говорит детям, что они подготовились к поиску Снеговика. Теперь можно начать поиски. Выйдя из помещения детского сада на улицу, находят на снегу следы Снеговика.

Поисковая игра «Следы на снегу».

Цель: развивать наблюдательность, любознательность, внимание; закрепить знания о явлениях неживой природы; активизировать речь, развивать воображение и память.

Воспитатель говорит о том, что когда снег падает на землю, то он чистый и ровный. А потом животные, люди начинают передвигаться по снегу и оставляют свои следы на снегу. Предлагаю детям определить, кто оставил следы на снегу, найти интересные веточки, семена, рассказать о следах или находке. Но среди множества следов на снегу нам необходимо найти следы Снеговика, и последовать за ним.

Дети приходят на участок группы и находят Снеговика возле кормушки для птиц.

Наверно, наш Снеговик услышал веселое пение птиц и решил полюбоваться птицами. Но почему он стоит грустный? (На кормушке нет птиц.)

Предложить детям насыпать корм в кормушку.

Наблюдение за синичкой.

Цель: формировать представление о зимующих птицах, о заботе человека о них; учить узнавать их по внешнему виду; воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.

Ход наблюдения.

Зерен хочется синице,

Но в кормушку сесть боится.

«Будь смелее, не робей!» -

Приглашает воробей.

Воспитатель задает детям вопросы:

Как выглядит синичка?

Как передвигается и чем питается?

Где зимует синичка?

Как она кричит?

Как человек заботится о ней?

Почему синичка осталась на зимовку?

Ребята, смотрите, наш Снеговик рассматривает вертушки. Объясните ему, что это такое, и для чего они нам нужны. (вертушки нужны для развлечения и для определения направления ветра)

Воспитатель предлагает детям определить состояние погоды. (Ветреная, солнечная, пасмурная.)

Наш Снеговик обратил внимание на кучу снега. На что она похожа?

Украшение Снежной Бабы.

Цель: развивать творчество, воображение, изобразительные навыки; доставить удовольствие от совместной творческой деятельности со взрослыми; активизировать словарь.

Оборудование: жидкая гуашь, кисти, веточки, семена деревьев.

Полюбоваться Снежной Бабой, ее ярким нарядом, изображенными цветами на сарафане. Похвалить детей за выполненную работу.

Предположить, что все уже соскучились по солнышку, по цветущим клумбам.

Хоровод вокруг Снежной Бабы.

Где ты, солнце, в самом деле?

Мы совсем окоченели.

Без тебя вода замерзла,

Без тебя земля промерзла.

Выйди, солнышко, скорей!

Приласкай и обогрей!

Как бы мы не скучали по солнышку, зима творит свои чудеса. Вчера мы с вами вынесли на улицу стаканчики с цветной водой. Давайте посмотрим, что с ней произошло?

Вопросы к детям:

Почему вода замерзла?

Что такое лед?

Цель: закреплять знания о разнообразных состояниях воды; формировать реалистическое понимание неживой природы.

Предложить детям подарить зайчикам, выполненным в стиле «Оригами», цветные куличики.

Напомнить детям, как мы делали ледяную дорожку.

Катание на ледяной дорожке.

Цель: развивать ловкость и равновесие.

Ребята, кто знает, на каком участке Земного шара много льда? (на Северном полюсе)

Кто из животных живет на Северном полюсе? (белые медведи, моржи)

Подвижная игра «Белые медведи»

Цель: развивать умение бегать в разных направлениях, ловкость, быстроту и смелость.

Правила игры.

Определяется круг – льдина, на ней два «Медведя, остальные играющие «Моржи». «Моржи» бегают по площадке, «Медведи» выходят на «охоту»; стараются поймать «Моржей», сомкнув вокруг «Моржей» руки. Пойманные дети становятся на льдину.

Воспитатель говорит, что среди льдин совсем стало холодно, и она замерзла. Как можно согреться? (развести костер)

Педагог предлагает детям вспомнить, как Снегурочка со своими подружками прыгала через костер.

Игровое упражнение «Гори, гори ясно».

Цель : закрепить умение прыгать через предмет.

Оборудование: «костер» -небольшого диаметра обруч, обвитый красной мишурой или круг, описанный красной краской на снегу

Выполнение- поточно.

Ребята, а что произошло со Снегурочкой, когда она прыгнула через костер? (Растаяла.)

В виде чего она появилась следующей зимой? (в виде снега)

Мы совсем забыли про нашего Снеговика. Давайте для него сделаем подарки из снега.

Игры со снегом.

Цель: закрепить знание свойства снега; научить сооружать постройки по заданной теме; использовать для украшения природный материал; проявлять творчество.

Пальчиковая гимнастика «Погреем пальчики».

Снег руками собирали, Энергично сжимают и разжимают.

пальцы обеих рук.

Наши пальчики устали,

Мы их будем растирать Энергично потирают ладонь о ладонь.

Мы их будем согревать.

Чтобы стали горячее, Делают массирующие движения пальцами.

Энергично разминать.

Воспитатель напоминает, что на участке есть постройки, сделанные из снега. Какие это постройки? (снежная крепость, снежная горка)

Предлагаю детям объединиться в подгруппы.

Индивидуальная работа.

1 подгруппа

Игра «Снежки» - метание снежков вдаль и в цель.

Цель: развивать координацию движений, глазомер и силу броска.

2 подгруппа

Игра «Катание на санках с горки»

Цель : учить выполнять повороты при спуске.

Ребята, пока мы играли, ледяную дорожку кто-то засыпал песком.

Исследовательская деятельность.

Предлагается пройти по дорожке. Выводы детей.

Цель: учить делать выводы, умозаключения, опираясь на личный опыт.

Когда дорожки не скользкие, можно и на карусели покататься.

Подвижная игра «Карусель»

Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, согласно слов речитатива, постепенно убыстряя темп бега в хороводе.

Ели, ели, ели, ели

Завертелись карусели.

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом.

Тише, тише, не спешите

Карусель остановите.

Раз, два, раз, два

Вот и кончилась игра.

Уход детей в группу.

Хорошо все потрудились,

Поиграли, порезвились.

А сейчас пойдем в детсад

Будем кушать, отдыхать.

Сбор игрушек, оборудования. Построение. Уход.

Асемгуль Мукашева
Прогулка зимой в старших группах

Наблюдение за сезонными изменениями зимой

Цели :

формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь становится длиннее, а день убывает) ;

учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их в стихотворениях.

Художественное слово

Прелесть утренней зимы.

Дни стоят невыразимы,

Снегу - хоть давай взаймы

Всем другим бесснежным зимам.

Воспитатель задает детям вопросы.

За каким месяцем идет декабрь?

Что изменилось на участке в детском саду по сравнению в, ноябрем?

Что изменилось в одежде людей по сравнению с осенью?

Какие защитные свойства у снега?

Найдите на нашем участке приметы зимы.

Опытно - эксперементальная деятельность "Свойства снега"

Цель : Называть свойства снега.

Ход опыта : воспитатель предлагает детям внимательно рассмотреть снег - описать свойства которые они увидели. Затем потрогать его, взять в руки, и описать свои наблюдения. Какой снег в теплую погоду? Какой снег в морозную погоду?

Вывод : снег белый, холодный, в теплую погоду он липкий, тяжелый, влажный (сырой) . В холодную погоду : сухой, пушистый, легкий, рассыпчатый. Если вниматльно присмотреться можно увидить кристалики льда - снежинки.

Трудовая деятельность

Засыпка корней деревьев снегом.

Цель : воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Игры :

"Мышеловка"

(игра средней подвижности)

Цель : Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу.

Описание игры : играющие делятся на две неравные команды, большая образует круг – «мышеловку» , остальные – мыши. Слова :

Ах, как мыши надоели,

Все погрызли, все поели.

Берегитесь же плутовки,

Доберемся мы до вас.

Вот расставим мышеловки,

Переловим всех сейчас!

Затем дети опускают руки вниз, и «мыши» оставшиеся в кругу встают в круг и мышеловка увеличивается.

"Салочки-выручалочки"

(игра высокой подвижности)

Цель - приучить быстро бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом.

Ход игры:

Салочка нас не догонит,

Салочке нас не поймать.

Мы умеем быстро бегать

И друг друга выручать.

Дети с последними словами убегают. Тот, кого осалили, должен остановиться.

"Поменяйся местами"

(игра малой подвижности)

Цель

Дети становятся в круг. Воспитатель предлагает поменяться местами тем детям, у кого есть что-нибудь одинаковое : светлые волосы, белые шапки, домашние животные и т. п. Например, воспитатель говорит : «Пусть поменяются местами те, у кого синие варешки» . Дети меняются местами и т. д. Игра проводится 3-4 минуты.

Дидактические игры

"Что сначала, что потом" дети показывают по порядку времена года. Цель - закрепить знания детей о временах года.

"Кто больше знает слов?" воспитатель предлагает детям осмотреться и назвать предметы на звук [с]. Цель - найти слова со звуком [с] в начале слова.

Индивидуальная работа : Развитие движений.

Цель : обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия

Наблюдение за зимующими птицами

Цели :

продолжать закрепление знаний о зимующих птицах;

формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время;

учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц.

Художественное слово

Прыгал воробьишка

В коричневом пальтишке,

Ростом мал, да боевой,

Нелегко ему зимой .

Прыгает он у крыльца -

Покормите молодца. В. Мирясова

Опытно - экперементальная деятельность со снегом.

Цель : показать детям, что снег - это вода. Объяснить, почему нельзя брать снег в рот.

Ход опыта :Набрать снег в стакан и внести в группу . Что произошло со снегом в комнате? Рассмотреть воду.

Вывод : Снег расстаял - превратился в воду. Вода грязная. В ней сажа, пыль, мелкие предметы и т. д. объяснить, что, падая, снежинки собирали все, что находилось в воздухе. Со снегом в организм могут попасть различные бактерии, поэтому брать снег в рот нельзя. Кроме того, от холодного снега может заболеть горло.

Трудовая деятельность

Расчистка от снега кормушек, кормление птиц.

Цель : воспитывать положительное отношение к труду.

Игры :

«Замри»

(игра высокой подвижности)

Цель : обучать детей в умении ползать и бегать.

Одного ребенка выбирают «льдинкой» , а остальные разбегаются в разных направлениях. «Льдинка» считает до 5, а затем догоняет убегающих. Когда до тех дотрагивается «льдинка» , они замирают на месте в широкой стойке. Чтобы разморозить их, другие дети должны проползти между ногами замороженных. Игра проводится 2-3 раза по 2-3 минуты. Каждый раз выбирается новая «льдинка» .

«Летает - не летает»

(игра малой подвижности)

Цель : повысить творческую активность детей, пробудить фантазию, поднять настроение, развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности.

Дети стоят в кругу, в центре – инструктор. Он называет одушевленные и неодушевленные предметы, которые летают или не летают. Называя предмет, инструктор поднимает руки в стороны – вверх. Например, говорит : «Птица летает, стул летает, самолет летает» - и т. д.

Дети должны поднять руки в стороны – вверх, если назван летающий предмет.

Вариант. Игру можно проводить во время медленной ходьбы.

«Снежные круги» - игровое упражнение

Цель : развивать ловкость, меткость, формировать умение метать в цель.

Дети делятся на две разные группы по 2- 3человека . На двух фанерных листах, прикрепленных к стене беседки, чертятся круги. На расстоянии 3 м от мишеней проводится черта. Каждая группа выстраивается шеренгой против своей мишени за чертой, которую переступать не разрешается. У каждого играющего по 6-8 снежков. По сигналу воспитателя «Начали!» каждая группа бросает снежки . Выигрывает та группа , которая раньше закроет площадь круга снежками.

Дидактическая игра «Что это за птица?» .

Цели : уточнять и расширять представления о жизни птиц осенью; описывать птиц по характерным признакам; воспиты­вать заботливое отношение к птицам.

Ход игры : Дети делятся на 2 подгруппы . Дети одной под­группы описывают птицу , а другой - должны угадать, что это за птица. Можно использовать загадки. Затем свои вопросы за­дает другая подгруппа .

Индивидуальная работа :

«Не сбей флажок» .

Цель :продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их;

развивать внимание и наблюдательность

Наблюдение за ветром

Цели :

формировать представление о природном явлении - ветре;

учить наблюдению за сезонными явлениями;

подмечать особенности этого явления, делать выводы

Обратить внимание на то, как ветер поднимает с земли и переносит снег в другое место, с силой бьет в окно. Предложить прислушаться, как завывает ветер. Объяснить, что это метель. Спросить, откуда дует ветер. Почему во время вьюги нельзя гулять.

Художественное слово :

«Ветерок» :

Был малюткой ветерок,

Да подрос за вечерок,

Стал задира и буян –

Настоящий ураган! В. Лисичкина

Вихрь взвиваю, все срываю, вниз деревья пригибаю.

(Ветер)

Опытно - экперементальная деятельность «Движение воздуха» .

Цель : показать детям, что хотя воздух невидим, его можно почувствовать.

Ход опыта. Помашите рукой у лица. Какое ощущение? Подуйте на руки. Что почувствовали? Все эти ощущения вызва­ны движением воздуха.

Вывод : воздух не «невидимка» , его движения можно по­чувствовать, обмахивая лицо.

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке

Цель : формировать умения работать сообща

Игры :

"Ловишки с ленточками".

Цель :тренировать в беге врассыпную, научить уворачиваться от водящего, развить навыки пространственной ориентации.

Ход игры : Ловишка бегает за детьми, забирая ленточки. У кого забрал, тот выбывает из игры.

Русская народная игра "Платочек"

Цель : развивать внимание, быстроту реакции, реализовать потребность детей в двигательной активности.

Ход игры :Перед началом игры нужно выбрать одного водящего. Он получает платочек. Остальные ребята встают в широкий круг. Чем меньше игроков, тем больше должно быть между ними расстояние. Если же в игре принимают участие много народу, то они могут стоять почти «плечо к плечу» . Водящий находится с внешней стороны круга. Он обходит круг и незаметно кладет платочек на плечо одного из игроков. После чего продолжает движение в том же направлении. Игрок, заметив, что платочек у него на плече, должен тут же бежать по внешней стороне круга в направлении противоположном водящему. Цель и того и другого – успеть добежать первым и занять свободное место. Тот, кто не успел, будет водить.

"Найди и промолчи"

Цель : развивать внимание, пространственное восприятие, вы­держку.

Материал : небольшой предмет.

Ход игры :Педагог заранее прячет какой-либо предмет и предлагает детям его найти. Тот, кто нашел предмет, подходит к педагогу и тихо об этом говорит. Когда большинство детей справится с заданием, отмечают тех, кто оказался самым внимательным.

Число спрятанных предметов можно уве­личивать. Например : «На участке спрятаны флажки разного цвета. Найдите их все, сосчитайте и тихо скажите мне, сколько флажков вы нашли».

Дидактические игры и упражнения

"Какой ветер?" ответить на вопрос, подбирая относительные прилагательные. Цель - расширить словарный запас.

"Времена года". Воспитатель называет приметы времени года, дети определяют. Цель - развить внимание, мышление, логику, речь.

"Как поет ветер?" дети изображают гудение ветра, произнося звук [в]. Цель - закрепить произношение звука [в].

Индивидуальная работа Прыжки в длину с места.

Цели :

упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами;

совершенствовать координацию движений.

Карточка 1

Тема: Снежинки

Цель

Учить детей наблюдать за изменением формы снежинок в зависимости от смены погоды, показать простейшую форму снежинок - шесть лучиков в форме веточек.

Наблюдение

Сегодня тихий морозный день. Посмотрите, как красиво вокруг: сверкая на солнце, кружатся снежинки и тихо опускаются на землю. Поймайте снежинки на варежку, посмотрите, какие они разные. С чем вы можете их сравнить? Одна похожа на звездочку, другая - на цветочек. Снежинки - это кристаллики, которые состоят из шести лучиков-веточек. Что произойдет со снежинкой, если она упадет нам на ладонь? Да, она растает.

А почему так? Когда наступает потепление - снег падает хлопьями, которые состоят из множества снежинок, при похолодании снег идет в виде крупы, снежинки круглые, в ветреную погоду - он игольчатый, колючий.

Словарь . Снежинки, кристаллики, пушистый, игольчатый.

Художественное слово

Народные приметы

Тучи плывут низко - будет холодно, а против ветра - жди снега.

Первый снег

Белый снег, пушистый,

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится.

И под утро снегом

Поле забелело,

Точно пеленою

Все его одело.

И. Суриков

Загадка

Покружилась звездочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла

На моей ладошке.

(Снежинка.)

Подвижная игра «У зайчика»

Дети становятся в круг и берутся за руки. «Зайчик» стоит в центре круга. Дети идут вокруг него, приговаривая:

Зайчик прыгнул за плетень

И не выскочит теперь,

Плетень, заплетайся,

Зайчик прыгает, спасайся!

«Зайчик» пробует, где бы выскочить. А дети, которые стоят в кругу, не дают: преграждают путь крепко скрепленными руками, становятся плотнее. Когда «зайчик» прорвется, все начинают его ловить. Кто поймает - становится «зайчиком».

Ходить, переступая через снежные комья;

Кружиться, как «снежинки».

Карточка 2

Тема: Лед, гололед, гололедица

Цель

Показать детям, как образовывается лед на лужах; определять свойства льда, учить понимать зависимость - чем больше мороз, тем толще становится лед; во время гололедицы надо соблюдать осторожность.

Наблюдение

Посмотрите, сегодня на лужах появился первый ледок, сквозь него видно листочек, который остался на земле с осени. Если стать на лед, он трещит, легко ломается, очень хрупкий. Через время мороз усиливается и толщина льда увеличивается, он становится блестящим, прозрачным, образуются ледяные дорожки. Зимой можно наблюдать гололед - это осадки в виде слоя плотного стекловидного льда, образующегося на растениях, проводах, предметах. После оттепели может замерзнуть подтаявший слой снега - это гололедица.

Через какое-то время покажите детям, как изменились свойства льда, предложите покататься по ледяным дорожкам. Спросите, легко ли скользить по льду? Лед какой?

Словарь. Скользкий, твердый, трещит, хрупкий, ломается, замерзает, гололед, гололедица.

Художественное слово

Пришла зима веселая

С коньками и салазками,

С лыжнею припорошенной,

С волшебной старой сказкою.

И. Черницкая

Не идется и не едется,

Потому что гололедица.

Но зато

Отлично падается!

Почему ж никто

Не радуется?!

В. Берестов

Подвижная игра «Горю-дуб»

Дети становятся по двое - пара за парой.

Один - «горю-дуб» - впереди на расстоянии и поет:

Горю, горю, сгораю,

Кого хочу, поймаю!

Раз, два, три! Беги!

Первая пара бежит к «горю-дубу», разорвав руки, пытается обежать его с двух сторон, чтобы опять соединиться. Если «горю-дуб» кого-то поймает, то становится с ним последней парой, а кто остался без пары - становится «горю-дубом».

Основные движения во время прогулки:

Кататься по ледяной дорожке между снежными комьями, положенными на расстоянии;

Ходить приставным шагом.

Карточка 3

Тема: Снегопад, метель

Цель

Учить детей наблюдать за зимними тучами, различать снегопад, метель, понимать, в чем их особенности, почему происходит то или иное явление.

Наблюдение

Посмотрите, как красиво вокруг. Это прошел снегопад: улицы стали сказочными, на ветках деревьев лежит снег, земля укрылась снежным ковром, образовались большие сугробы. Принесли такой снегопад серые снежные тучи. Давайте померяем: много ли снега намело, какая толщина снежного покрова? Такой слой снега полезен природе, он защищает ее от мороза. Детям очень нравится играть, когда много снега. А еще можно лопатками расчистить от снега дорожки, крыльцо. Но бывают метели, когда сильный ветер поднимает снег с поверхности земли и переносит его в другое место. Это явление лучше наблюдать, стоя в укрытии.

Обратите внимание, где снег задерживается? На каких местах снег не остается? Почему?

Словарь. Снегопад, снежный покров, метель, заносы.

Художественное слово

Объясните детям приметы

Снег идет хлопьями - долго будут непогода и слякоть.

Январю морозы, а февралю - метели.

Загадка

Как по небу с севера

Плыла лебедь серая.

Плыла лебедь сытая,

Вниз кидала-сыпала

На поля, озерушки

Белый пух да перышки

(Снежная туча.)

Подвижная игра «Метелица»

Дети выбирают «Метелицу» и становятся группой. «Метелица», оседлав метлу, подъезжает на ней к детям. Во время движения «Метелицы» дети проговаривают слова:

Снежная метелица

На улице вертится,

Закружила, замела,

Вся земля белым-бела.

После этих слов дети разбегаются, а «Метелица» старается «заморозить» как можно больше игроков. К кому она дотронется - тот замирает на месте и стоит до тех пор, пока взрослый не скажет: «Метелица прочь уехала». «Замороженные» фигуры «оттаивают», и игра повторяется.

Основные движения во время прогулки:

Ходить, повторяя движения конькобежца;

Кататься на санках с горки.

Карточка 4

Тема: Свойства снега

Цель

Учить детей определять свойства снега, понимать, что они зависят от погоды, в частности, от повышения или понижения температуры воздуха; упражнять в умении лепить из снега разные фигуры.

Наблюдение

Предлагаю вам поиграть со снегом. Возьмем его в руки - он очень холодный, мокрый, поэтому обязательно нужно надеть варежки, будет удобнее. Сегодня снег хорошо лепится, так как на улице оттепель, поэтому и цвет его меняется: он темнеет. А лепить можно снежные комочки - снежки, «пирожные» в различных формочках, разные фигурки зверушек, снеговика, снежную крепость и многое другое.

Со снегом играть очень интересно. А вот в морозный день снег под ногами скрипит и совсем не лепится, рассыпается.

Опыт

Мы принесли снег в помещение. Почему он растаял?

Чистая ли талая вода? Почему?

Словарь. Снег: белый, рыхлый, скрипит, тает.

Художественное слово

Объясните народные приметы

Если снегопад прекратится после полудня или вечером, а небо не станет ясным - завтра опять жди снегопада.

Если снег сильно скрипит под ногами - быть морозу.

Глубокий снег зимой - на дождливое лето.^ч

Загадка

Что за покрывало

Белое у нас

Все вокруг застлало

Сколько видит глаз?

Подвижная игра «Мост»

Игроки становятся по двое, лицом друг к другу, и берутся вверху скрещенными руками. Последняя пара проходит под руками других пар и становится первой, за ней идет вторая пара, которая была предпоследней, и так далее. Игру еще называют «Длинная лоза», потому что она не имеет конца.

Прекращается игра по желанию или тогда, когда на пути возникает преграда, например, возле дерева или беседки и т.п.

Основные движения во время прогулки:

Ходить шагом лыжника;

Размахивать руками, как будто дует ветер.

Карточка 5

Тема: Морозные узоры на окнах

Цель

Показать детям морозные узоры на окнах, объяснить, что они образуются, когда на улице большой мороз, а в комнате воздух влажный; учить видеть в узорах сказочные рисунки.

Наблюдение

Посмотрите, какие красивые узоры на окнах. Они блестят на солнце, привлекая нас своими необычными рисунками. Это мороз-волшебник создал такую красоту. А сделал он так, потому что на улице сильный мороз, а у нас в комнате влажный воздух. Посмотрите, все ли рисунки на окнах одинаковые. На что они похожи? Что произойдет, если дотронуться пальчиком до узора на окне? Всегда ли в мороз окна украшены узорами? (Нет, если в комнате воздух сухой.) А еще мороз может украсить деревья, кусты, траву игольчатыми украшениями - сказочные тоненькие белые листочки будто вырастают из веточек, стволов. Это - иней.

Словарь . Узоры, разрисовать, заморозить.

Художественное слово

Наблюдайте вместе с детьми, бывает ли так

Если «заплачут» окна - мороз станет слабее, будет потепление.

Мороз - волшебник!

Это видно сразу:

Я свой альбом

Еще не открывал,

А он уже

Без кисточек,

Без красок

Все окна

За ночь нам разрисовал!

К. Билич

Подвижная игра «Молчанка»

Перед началом игры все играющие произносят:

Первенчики, червенчики,

Летали голубенчики

По свежей росе,

По чужой полосе,

Там чашки, орешки,

Медок, сахарок - Молчок!

Как скажут последнее слово, все должны замолчать. Ведущий старается вызвать игроков на разговор. Кто заговорит первым, тот проиграл.

Основные движения во время прогулки:

Кидать снежки вдаль;

Пролезать под шнуром, пригнувшись.

Карточка 6

Тема: Зимнее солнце

Цель

Учить детей наблюдать за солнцем зимой, понимать, что оно светит, но не греет, поднимается низко, дни короткие, ночи длинные, много пасмурных дней.

Наблюдение

Зимой солнце показывается редко и совсем не греет.

Когда на улице солнце, говорят: погода солнечная, ясная, а когда солнце за тучами и его не видно - то пасмурно. Больше всего пасмурных дней в декабре, да и дни эти очень короткие. Поэтому декабрь считается самым темным месяцем в году. В январе дни становятся чуть длиннее, солнышко появляется чаще, но на улице становится холоднее. В конце февраля солнечные лучи начинают дарить земле тепло, хотя зима еще борется за свое превосходство. Однако уже чувствуется приближение весны.

Словарь. Солнечно, пасмурно, светить, зимние месяцы: декабрь, январь, февраль.

Художественное слово

Объясните народные приметы

Чистое голубое небо зимой - признак стойкой ясной погоды.

Сильный снег ночью и на рассвете при слабом ветре обещает солнечную погоду днем.

Почему так говорят?

Пришел новый год - день увеличился на заячий скок.

Где ты, солнце,

В самом деле?

Мы совсем

Окоченели.

Без тебя

Вода замерзла,

Без тебя

Земля промерзла...

Выйди, солнышко,

Скорей!

Приласкай и обогрей!

Т. Эльчин

Подвижная игра «Щенки»

Собираются игроки, десять или больше, меряются на палке, беря ее кулаком друг к другу, и чья рука окажется сверху, тому пасти. Забивают колышек, привязывают к нему веревку; возле колышка все кладут «шапки» (пластиковые тарелки) - это «щенки».

«Пастух» держится за веревку и оберегает «щенят»,

бегая, насколько достает «повод». «Пастух» стережет, а все игроки

«крадут щенков», хватая руками или выбивая ногой из круга.

Как только «пастуху» удается поймать кого-то, он кричит: «Чур-чура!» А если не закричал, значит, не поймал. Когда разберут всех «щенков», считается, что игра закончена, и назначают «пастухом» другого игрока, используя считалку.

Основные движения во время прогулки:

Перепрыгивать через снежные комья;

Бросать снежки в кольцо.

Карточка 7

Тема: Мороз или оттепель

Цель

Учить детей различать, когда на улице мороз, а когда оттепель, как в эти дни изменяется погода, когда лучше гулять; показать термометр, учить определять температуру.

Наблюдение

Погода зимой бывает разная. Собираясь на прогулку, мы должны знать температуру воздуха и соответственно одеваться. Это легко сделать: нужно только посмотреть на термометр за окном.

Если он показывает нулевую отметку, то мы понимаем, что на улице оттепель. А если мы видим на термометре градус ниже 0 - это уже мороз, одеваться нужно теплее, руки прятать в теплые рукавицы, завязывать покрепче шарф. А по каким признакам во время прогулки мы можем определить: мороз в воздухе или оттепель?

Словарь. Мороз, оттепель, термометр, температура.

Художественное слово

Народные приметы

Если вокруг солнца или луны видны круги - жди мороза.

Мороз не огонь, а жжет.

Снег сыплется, как крупа, - жди мороза на всю неделю.

Улицей гуляет

Дедушка Мороз,

Иней рассыпает

По ветвям берез;

Ходит, бородою

Белою трясет,

Топает ногою,

Только треск идет.

С. Дрожжин

Сразу градусник отметил -

Прилетел морозный ветер:

Между черточек и точек

Синий столбик стал короче.

Е. Трутнева

Подвижная игра «Зайчик»

Дети становятся в круг, взявшись за руки. Выбранный «зайчик» прячется в кустах, а все его просят:

Зайчик, зайчик, выйди к нам,

Беленький, выйди к нам.

«Зайчик» выходит из кустов и становится посередине круга. Дети опять поют:

Зайчик, зайчик, ложись спать.

Зайчик, зайчик, ложись спать.

«Зайчик» как будто ложится. После этого снова поют:

Зайчик, зайчик, ты вставай,

Беленький, ты вставай.

«Зайчик» встает. Тогда его просят умыться, обуться, причесаться. Он делает все, что ему загадывают.

Дети говорят:

Зайчик, зайчик, потанцуй,

Серенький,

потанцуй!

«Зайчик» танцует и выбирает другого на свою роль, а сам становится в круг.

Основные движения во время прогулки:

Катание на санках;

Ходьба парами между двумя натянутыми шнурами.

Карточка 8

Тема: Птицы зимой

Цель

Учить детей различать зимующих птиц по внешним признакам, а также их следы на снегу, понимать, почему зимой птицам нужна помощь, делать кормушки, чтобы подкармливать птиц.

Наблюдение

Посмотрите: на площадку детского сада прилетели птицы. Назовите, каких из них вы знаете. Да, зимой мы можем увидеть воробьев, ворон, синиц, снегирей, соек. Этих птиц называют зимующими, потому что они зимуют в наших краях. В это время птицам тяжело находить корм, они могут погибнуть, поэтому люди делают для них кормушки, насыпают туда корм: семена, зерна, крошки хлеба, развешивают кусочки сала. За кормушкой нужно наблюдать издалека, чтобы не спугнуть птиц. Очень интересно рассматривать следы птиц на снегу, все они разные, и можно определить, какие птицы здесь были.

Словарь. Зимующие птицы, кормушки, корм, искать, подкармливать.

Художественное слово

Народные приметы о птицах

Вороны зимой раскаркались всей стаей - на мороз; вьются в воздухе - на снегопад; сидят на земле - будет оттепель; расселись на нижних ветках деревьев - жди ветра.

Синицы начинают с утра пищать - ночью будет мороз, а собираются под крышей - на холод, метель.

Воробьи прячутся в укромное место - на мороз и метель.

Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Небогаты их корма,

Горсть зерна нужна,

Горсть одна — и не страшна

Будет им зима.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну!

А. Яшин

Подвижная игра «Снегири и кот»

Все дети - «снегири» - стоят группкой, один ребенок («котик») стоит в стороне. Ведущий говорит:

К нам пришли морозы, детки,

Снегири сидят на ветке.

Птички прыг, прыг, прыг,

Маленькие дыб, дыб, дыб.

Крошки ищут на снегу.

Я пойду, им помогу.

«Снегири» начинают прыгать, искать еду. На слова: «Котик крадется, птичек поймать хочет», - кот «мяукает», «снегири» разбегаются, а «кот» их ловит. После этого выбирают другого «кота». Игра продолжается.

Основные движения во время прогулки:

Провезти санки, толкая их;

Кидать снежки в большой снежный ком.

Карточка 9

Тема: Деревья зимой

Цель

Учить детей различать и называть деревья, понимать, что зимой они находятся в состоянии покоя, нуждаются, чтобы их оберегали; любоваться красотой деревьев в инее или после снегопада.

Наблюдение

Зимой деревья находятся в состоянии покоя, отдыхают, потому что очень холодно, мало света, вместо воды - снежный ковер. Когда на улице морозные дни, ветки деревьев и кустов легко ломаются, поэтому их нужно оберегать. Если подсыпать снег под деревья и кусты, то во время таяния он напоит их корни. И мы лопатками подсыплем снег поддеревья. Зимой деревья различают по коре на стволе, расположению веток, плодам, которые остались на дереве. Очень красивы деревья после снегопада, но веткам тяжело держать много снега. А в инее деревья выглядят сказочно.

Словарь . Дерево, состояние покоя, ствол, кора, ветки.

Художественное слово

Гуляй и наблюдай

Дуб не сбросил листья - к суровой зиме.

Пушистый иней на деревьях будет погожий день.

Деревья ночью покрылись инеем - на тепло.

Белая береза под моим окном

Принакрылась снегом, точно серебром.

На пушистых ветках снежною каймой -

Распустились кисти белой бахромой.

И стоит береза в сонной тишине,

И горят снежинки в золотом огне.

А заря, лениво обходя кругом,

Обсыпает ветки новым серебром.

Сергей Есенин

Подвижная игра «Найди дерево»

Взрослый вместе с детьми рассматривают деревья, хорошо знакомые детям (клен, березу, рябину, ель и др.). После этого взрослый говорит:

Кто быстрее всех найдет рябину?

Раз, два, три - к рябине беги!

Дети должны найти дерево и подбежать к нему.

Основные движения во время прогулки:

Ходить по дорожке с приседанием;

Подскакивать, доставая рукой до ветки дерева.

Карточка 10

Тема: Зимняя ночь

Цель

Учить детей наблюдать, как наступает ночь зимой, обратить внимание, что она длинная; любоваться, как блестит снег в свете фонарей; находить в небе месяц, звезды.

Наблюдение

Зимой день очень короткий. Это связано с тем, что солнце светит мало, поднимается невысоко и быстро садится, на улице очень рано темнеет. Когда зимним вечером мы гуляем, то на улице уже темно и горят фонари. Посмотрите, как красиво блестит снег в свете фонарей. Интересно наблюдать за вечерним небом: как появляется месяц, рассматривать звезды. Все звезды образуют созвездия, которые имеют интересные названия: Большая (Малая) Медведица, созвездия Льва, Рыбы, Весов и др.

Словарь. Зимняя ночь, фонари, блестит, длинный - короткий.

Художественное слово

В народе так говорят

Зимний день такой: сюда тень, туда тень - да и прошел день.

Вечерний звездопад- на ночной мороз.

Загадки

По синему морю серебристый кораблик плывет.

Тох, тох, тох, рассыпался горох,

Начало светать - нечего собирать.

Подвижная игра «Мороз и печь»

Дети выбираю двух ведущих - «мороз» и «печь».

С одной стороны площадки становятся дети, с другой - «печь». «Мороз» остается в стороне.

Печь:

Я мороза не боюсь,

С тех, кто мерзнет, я смеюсь,

Всех детишек я согрею -

Не зря печкою зовусь.

С последними словами дети бегут к «печке», чтобы спрятаться за ней. «Мороз» старается их «заморозить». К кому он прикоснется рукой, тот замирает на месте до следующей перебежки. После 2-3 перебежек назначаются новые «мороз» и «печь», и игра повторяется.

Основные движения во время прогулки:

Бросание снежков через, два обруча;

Ходить «змейкой».

Карточка 11

Тема: Ель и сосна зимой

Цель

Обратить внимание детей на то, что зимой ель, сосна - единственные деревья, которые остаются зелеными, дать объяснение, почему именно так, показать шишки ели и сосны, семена в них.

Наблюдение

Ель и сосна - очень полезные деревья, любят песчаную почву. Зеленые они и зимой, и летом, форма листа - игольчатая и называется хвоей.

Эти деревья имеют приятный запах. Ствол прямой, покрыт шершавой коричневой корой. Ветки растут густо, внизу они увеличиваются. На ветках и стволе выступает сок - смола, которую называют живицей. В шишках есть семена, ими зимой лакомятся птицы. Ель и сосна - хвойные деревья, обладающие целебными свойствами (особенно живица), поэтому чаще нужно гулять в лесу, где растут эти деревья.

Словарь . Ель, сосна, иголки, хвоя, смола, живица, шишки.

Художественное слово

Намело,

Навьюжило.

Все деревья

В кружеве:

Снег на соснах,

На кустах,

В белых шубках ели.

И запутались в ветвях

Буйные метели.

Н. Гончаров

На дворе такой мороз

Колет иглами до слез.

Но не страшен он совсем

Для зеленой елки,

Потому что у нее

Тоже есть иголки.

В. Орлов

Подвижная игра «Горячая рука»

Дети образуют круг. Ведущий стоит в центре круга, приговаривая: «Холодно! Холодно!» Все участники выставляют руки ладонями вверх. Ведущий, у которого «горячая рука», идет вдоль круга, старается дотронуться до рук, а дети должны вовремя спрятать руки за спину. Ведущий проходит по кругу 2-3 раза. Тот, до кого он дотронется, делает шаг назад и выходит из круга.

Основные движения во время прогулки:

Ходить между разложенными высокими игрушками или вставленными прутиками;

Кататься на санках в парах по очереди.

Карточка 12

Тема: Зимние месяцы

Цель

Продолжать знакомить детей с названиями зимних месяцев, учить замечать изменения, которые происходят каждый месяц. Обратить внимание, что декабрь год заканчивает, а январь - начинает.

Наблюдение

Зима - чудесное время года. Зимние месяцы имеют такие названия: декабрь, январь, февраль. Интересно, что декабрь год заканчивает, а январь - начинает. Каждый месяц имеет свои особенности: в декабре земля замерзает раньше, чем выпадает снег (особенно это заметно на вспаханном поле или вскопанном участке); в январе мороз сечет - припекает нос, щеки; в феврале бываю сильные ветры, зима лютует морозами, снегопадами, метелями.

Словарь . Месяцы, начинает, заканчивает, изменяется.

Художественное слово

Расскажите, почему так говорят в народе

Пришел декабрь - студено стало, глаза снег радует, а уши морозом рвет.

Если декабрь сухой, то и весна будет сухой, и лето сухим долго продержится.

Январь наступает - мороз людей обнимает. Январь снегом сечет, а мороз огнем печет.

В феврале зима впервые с весной встречается.

Вот зима пришла серебристая,

Белым снегом замела поле чистое.

Днем с детьми на коньках все катается,

Ночью в снежных огоньках рассыпается.

В окнах пишет узор льдом-иголочкой

И стучит к нам во двор со свежей елочкой.

Р. Кудашева

Подвижная игра «Два мороза»

Определяют место двух «домиков» на противоположных концах площадки.

Все дети находятся в одном из «домиков». Два «мороза» стоят в центре площадки. Они говорят:

Мы два брата молодые,

Два мороза удалые,

Я мороз - Красный нос.

Я мороз - Синий нос.

Кто из вас не боится

В путь-дорогу пуститься?

Дети вместе отвечают:

Не боимся мы угроз,

И не страшен нам мороз.

После этого дети перебегают к противоположному «домику». Морозы стараются «заморозить» бегущих, прикасаясь к ним рукой. «Замороженные» останавливаются на месте до следующей перебежки. После 2-3 перебежек назначаются новые «морозы», и игра повторяется.

Основные движения во время прогулки:

Пронести снежку на лопатке на дальность, не уронив ее;

Катание по ледяным дорожкам.

коновалова ольга
Картотека зимних прогулок в старшей группе

ПРОГУЛКА №1

Наблюдения за сезонными изменениями

Цель : формировать представление об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает) ; учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

Ход наблюдения.

Художественное слово :

Что такое за окном?

Сразу в доме посветлело!

Это снег лежит ковром,

Самый первый, самый белый!

Вот о чем всю ночь свистел

За моим окошком ветер!

Он про снег сказать хотел

И про то, что зиму встретил.

Нарядилась и рябинка

В белый праздничный наряд,

Только гроздья на вершине

Ярче прежнего горят.

Что изменилось на участке в детском саду по сравнению с ноябрем? Что изменилось в одежде людей по сравнению с осенью? Какие защитные свойства у снега? Найдите на нашем участке приметы зимы. Чем больше снега выпадет на землю, тем лучше будут расти растения. Снег защищает их от мороза. День становится короче, а ночь длиннее.

Вопросы :

За каким месяцем идет декабрь?

К какому времени года относится месяц декабрь?

Как изменился участок по сравнению с осенью?

Зачем засыпают корни деревьев снегом?

Как одеваются люди зимой и осенью?

Трудовая деятельность

Засыпать деревья снегом

Цель : воспитывать желание оказывать помощь живым объектам

Подвижные игры

«Лиса в курятнике» , «Караси и щука»

Цель : развивать у детей координацию движений.

ПРОГУЛКА №2

Наблюдение за птицами зимой

Цель : формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.

Ход наблюдения

Художественное слово :

Выбегай поскорей

Посмотреть на снегирей.

Прилетели, прилетели,

Стайку встретили метели!

А Мороз-Красный Нос

Им рябинки принес.

Хорошо подсластил.

Зимним вечером поздним

Ярко-алые грозди. (А. Прокофьев)

Вопросы :

Каких птиц вы видите зимой около своего дома?

Почему они прилетают к жилью человека?

Зачем люди зимой устраивают кормушки для птиц?

Почему зимующих птиц надо подкармливать?

Много ли птиц прилетает к нашей кормушке?

Какой корм они охотнее поедают?

Есть ли кормушка возле вашего дома?

Трудовая деятельность

Очистка участка от снега

Цель : воспитывать желание оказывать помощь взрослым

Подвижные игры

«Зайцы и волк» , «Лиса в курятнике»

Цель : учить прыгать на двух ногах, выполнять движения в соответствии с текстом.

ПРОГУЛКА №3

Наблюдение за состоянием погоды

Цель : учить различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях.

Ход наблюдения

Загадки :

Белый-белый, словно мел -

К нам он с неба прилетел.

Лес укрыл, поля, лужок.

Что за кружево? (Снежок)

Рады, рады все на свете,

Рады взрослые и дети!

В гости снова к ним пришла

Кто? - Красавица. (зима)

Кто седой Зимы слуга,

Снегом сыплет на луга?

В гости кто зовет мороз,

Прячет вьюгу средь берез?

Дарит Елку и веселье

Январю на новоселье? (Декабрь)

Краской белой и хрустальной

Разукрасил окна в спальне,

Будто листики берез

Кто нарисовал? (Мороз)

За ночь сильно похолодало. Наступило морозное утро. На стеклах за ночь появились какие – то удивительные рисунки. Красив снежный узор на окнах.

Вопросы :

Почему появляются на окнах снежные узоры?

Чем их рисует мороз?

Прозрачным водяным паром, который всегда есть в воздухе. Есть он и между рамами. Теплые пары воды оседают на холодные стекла окон и превращаются в кристаллы льда, соединяются друг с другом и постепенно вырастает на окне ледяной сад с необычными цветами.

Трудовая деятельность

Посыпать песком скользкие участки

Цель : формировать навыки работы в коллективе

Подвижные игры

«Стайка» , «Кот на крыше»

Цель

ПРОГУЛКА №4

Наблюдение за деревьями

Цель : учить замечать изменения, которые происходят с деревьями зимой; воспитывать любовь к природе, способность чувствовать ее красоту.

Ход наблюдения

Загадки : В шубе летом, а зимой стоят раздеты

(Деревья)

Его весной и летом мы видели одетым,

А осенью с бедняжки сорвали все рубашки.

Но зимние метели в меха его одели

(Дерево зимой)

Примета : снег прилипает к деревьям – будет тепло.

Поговорки и пословицы : «Кто с дерева кору снимает, его убивает» , «Не суди о дереве по коре» .

Воспитатель с детьми наблюдают за деревьями. Можно ли узнать, какое это дерево, если на нем нет листьев? Зимой деревья обнажены и хорошо видны их ствол и ветви. Сравнить стволы у разных деревьев, определить различия в коре, толщине, форме, высоте. Найти березу, иву, тополь, вяз. Сравнить стволы, прикоснуться к ним, выявить отличия.

Трудовая деятельность

Расчистить дорожки от снега

Цель : учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры

«Снежная баба» , «Волк во рву»

Цель : воспитывать ловкость и сноровку.

ПРОГУЛКА №5

Наблюдение за замерзанием воды

Цель : продолжать знакомить со свойствами воды; расширять представление о предметах и явлениях природы.

Ход наблюдения

Познакомить детей со свойствами воды превращаться в лед. В начале зимы рассмотреть через тонкий лед замерзших луж листья, лежащие на земле.

Закрепить знания о свойствах льда (твердый, хрупкий, гладкий, скользкий) . Обратить внимание на то, что на улице появился гололед. Объяснить это явление и предложить подумать, как сделать, чтобы не было скользко.

Художественное

Гололедица

He идётся и не едется,

Потому что гололедица.

Отлично па дается!

Почему ж никто

Не радуется! В. Берестов

Загадки :

Как по зеркалу качусь,

На коньках кручусь-верчусь,

Разгонюсь, как самолет -

Под ногами что же? (Лед)

На ногах стальные кони

Будут резать лед реки,

Меня ветер не догонит -

Я надену что? (Коньки)

Солнце больше нас не греет,

Холодком поземка веет!

Дунул в лужу ветерок,

Превратил ее в. (каток)

Трудовая деятельность

Расчистить участок младшей группы от снега

Цель : воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.

Подвижные игры

«Попади в цель» , «Волк и ягнята» (бурятская народная игра)

Цель : воспитывать ловкость и сноровку.

ПРОГУЛКА №6

Наблюдение за снегом

Цель : закреплять представление о снеге как особом состоянии воды.

Ход наблюдения

Художественное слово

"Снежок". Н. Некрасов

Снежок порхает, кружится,

На улице бело.

И превратились лужицы

В холодное стекло.

Где летом пели зяблики,

Сегодня - посмотри! -

Как розовые яблоки,

На ветках снегири.

Снежок изрезан лыжами,

Как мел, скрипуч и сух,

И ловит кошка рыжая

Веселых белых мух

Загадки :

Белый-белый, словно мел -

К нам он с неба прилетел.

Лес укрыл, поля, лужок.

Что за кружево? (Снежок)

Эту зимнюю хозяйку

Испугался даже зайка,

Не боится лишь апрель

Снежно-белую. (метель)

Рады, рады все на свете,

Рады взрослые и дети!

В гости снова к ним пришла

Кто? - Красавица. (зима)

Падают белые снежинки, ложатся на землю. Снежинки похожи на белые звездочки. Можно их поймать и рассмотреть, но дышать нельзя они растают. Снежинки образуются в облаках из маленьких ледяных кристалликов. В мороз снег поскрипывает под ногами. Это ломаются лучинки снежинок. Снег – это очень много снежинок.

Вопросы :

Почему скрипит снег?

Где образуются снежинки?

Какой на ощупь снег?

Когда снег бывает мокрый, когда сухой?

Из какого снега легче лепить?

Что такое снег?

Что станет со снежинкой, если она попадет на голую ладошку?

Трудовая деятельность

Уборка участка от снега

Цель : учить собирать снег на носилки, ссыпать в определенное место.

Подвижные игры

«Гуси-лебеди» , «Кто лучше прыгнет»

Цель : закреплять умение прыгать

ПРОГУЛКА №7

Наблюдение за ветром

Цель : познакомить детей с такими явлениями, как «метель» и «вьюга» .

Ход наблюдения

Художественное слово

Вьюга снежная, пурга,

Напряди нам пряжи,

Взбей пушистые снега,

Словно пух лебяжий.

Вы, проворные ткачи, –

Вихри и метели,

Дайте радужной парчи

Для косматых елей.

Потрудись, кузнец-мороз.

Скуй ты нам сегодня

Ожерелье для берёз

К ночи новогодней. Самуил Маршак

Кружится и хохочет

Метель под Новый год.

Снег опуститься хочет,

А ветер не дает.

И весело деревьям,

И каждому кусту,

Снежинки, как смешинки,

Танцуют на лету.

(А. Прокофьев)

В ветреную погоду понаблюдать за облаками, деревьями. Обратить внимание на то, как ветер поднимает снег с дороги и переносит его в другое место. С силой бьет в окно. Предложить прислушаться как завывает ветер за окном. Объяснить, что это метель.

Трудовая деятельность

Постройка лабиринтов на участке

Цель : вызвать положительные эмоции.

Подвижные игры

«Медведь и пчелы» , «Совушка»

Цель : учить выполнять движения по сигналу.

ПРОГУЛКА №8

Наблюдение за работой дворника

Цель : продолжать наблюдение за работой дворника; формировать стремление к порядку и чистоте, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.

Ход наблюдения

Вопросы :

Что делает дворник на участке детского сада?

Какие орудия труда нужны дворнику в это время года?

Как может дворник помочь деревьям зимой?

Художественное слово

Встанет дворник на заре,

Снег расчистит во дворе.

Дворник мусор уберет

И песком посыплет лед.

В. Степанов

Загадка :

Он с утра пораньше встанет,

Лопату в руки возьмет,

Тротуар почистит

И весь двор уберет.

(Дворник)

Трудовая деятельность

Сбор снега для постройки горки для куклы

Цель : учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры

«Два мороза» , «Мы веселые ребята»

Цель : учить четко проговаривать текст в игре , соблюдать правила игры.

ПРОГУЛКА №9

Наблюдение за морозом (за окном мороз)

Цель : закреплять умение детей о зимнем явлении – морозе .

Ход наблюдения

Наблюдение проводится из окна. Отметить, что морозы стали крепче, не всегда можно гулять. Обратить внимание, что люди одеваются теплее, быстро идут по улице, чтобы не замерзнуть. Детям старших групп указать на стекла , разрисованные красивые узорами. Объяснить, что это мороз заморозил стекла. Рассмотреть узоры, определить, на что они похожи.

Художественное слово

Жгуч мороз трескучий,

На дворе темно;

Серебристый иней

Запушил окно.

И. Никитин

Все злее, злее, злее

На улице мороз,

И каждый потеплее

Закутывает нос.

Морозы жестокие

В этом году!

Тревожно за яблоньки

В нашем саду.

Е. Благинина

Трещит мороз.

Застыли речки

Дрожит березки у реки.

П. Образцов

Загадка :

Какой это мастер

На стекла нанес

И листья, и травы,

И заросли роз!

(Мороз) Е. Благинина

Трудовая деятельность

Покормить птиц.

Цель : прививать заботу и любовь к птицам.

Подвижные игры

«Ловишки» , «Хитрая лиса»

Цель : учить четко проговаривать текст в игре , соблюдать правила игры.