Проект «9 мая день победы» когда на западной границе ссср солнечные лучи только собирались озарять землю, первые солдаты гитлеровской германии ступили.
Этот день Победы
Познавательно - творческий проект
Срок реализации - 1 месяц
Разработчики: Валентина Степановна Путилова, воспитатель,
Светлана Анатольевна Гусева, воспитатель,
Татьяна Васильевна Алексеева, воспитатель.
Проект посвящен юбилейной дате - 70 лет Великой Победы. Данная работа направлена на формирование нравственно - патриотических чувств у детей с учетом требований общеобразовательной программы дошкольного образования и в соответствии с ФГОС ДО. Проект способствует формированию познавательно - исследовательских умений и навыков. В данной работе предоставлены практические материалы для работы с детьми по теме проекта (смотреть приложения).
Проект адресован воспитателям, родителям, педагогам дополнительного образования.
Паспорт проекта……………………………………………………………………..4
Этапы проекта………………………………………………………………………11
Результаты реализации проекта…………………………………………………...15
График мероприятий……………………………………………………………….16
Список литературы…………………………………………………………………19
Приложение…………………………………………………………………………20
Паспорт проекта
|
Наименование проекта |
«Этот день победы» |
|
Основной разработчик проекта |
Воспитатели |
|
Цели и задачи проекта |
Цель: формирование нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста посредством ознакомления с событиями Второй Мировой войны и праздником Победы.
|
|
Сроки и этапы реализации проекта |
Подготовительный (1-я неделя): формулировка целей и задач проекта; составление плана реализации проекта; изучение методической литературы по теме проекта; подбор демонстрационного материала и художественной литературы, музыкального репертуара по теме; приобщение родителей и детей к сбору информации о родственниках, участвующих в ВОВ; блиц - опрос детей по теме проекта; заучивание пословиц и поговорок на тему «Родина». Организационно - практический (2, 3 недели): Проанализировать уровень имеющихся знаний у детей; оформление в группе уголка, посвященного празднику 70-летию Победы; организация продуктивных видов деятельности с детьми и родителями, проведение спортивного мероприятия с родителями. Заключительный (4 неделя): презентация проекта, презентация тематического уголка, подведение итогов, конкурс чтецов. |
|
Перечень основных мероприятий |
Разработка мероприятий по реализации проекта: оформление уголка в группе, посвященного 70- летию Победы; консультации; подбор иллюстративного материала; составление фонотеки, видеотеки; проведение тематических занятий; изготовление пособий и атрибутов; выставка рисунков; подбор экспонатов на военную тему. |
|
Исполнители проекта и основных мероприятий |
Воспитатели, родители, дети. |
|
Ожидаемые конечные результаты реализации проекта |
Дети научаться проявлять уважение к героям войны, узнают больше о событиях военных лет, подвигах участников войны. В самостоятельной деятельности дети смогут применять полученные знания в сюжетно - ролевых играх. |
|
Целевая группа проекта |
Воспитатели, родители, дети. |
Наименование проекта: «Этот день Победы»
Вид проекта : познавательно - творческий.
Участники проекта: воспитатели, дети, родители воспитанников.
Сроки реализации проекта: 1 месяц (с февраля по март).
Проблема: недостаточная сформированность представлений у детей о подвиге защитников русской земли во время Великой Отечественной Войны.
Актуальность проекта: воспитание патриотических чувств надо начинать с дошкольного возраста, т.к. именно на данном этапе формируется личность ребенка. Федеральный Государственный Образовательный стандарт дошкольного образования предъявляет требования к объединению обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно - нравственных и социокультурных ценностей и предлагает формирование первичных представлений о малой Родине и Отечестве, о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках. Поэтому перед педагогическими работниками дошкольного образования стоит задача найти наиболее верный метод приобщения ребенка к социо значимым ценностям. Социокультурная ситуация современного общества обуславливает необходимость применять инновационные формы работы с дошкольниками. Одной из инновационных форм совместной деятельности детей дошкольного возраста и взрослых по ФГОС является проектная деятельность, интегрирующая все образовательные области (речевое развитие, познавательное развитие, художественно - эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, физическое развитие).
К сожалению, с каждым днём утрачивается связь поколений, очень мало осталось в живых фронтовиков, героев войны. Детям нужно рассказать о ВОВ, о защитниках Родины - ветеранах, о том, как протекала жизнь в военное время, о военном оружии, о форме военных, о победе. Отсюда, в преддверии 70-летия празднования Дня Победы возникает проблема: как помочь подрастающему поколению сформировать чувства долга, чувства уважения к защитникам нашей Родины, чувство гордости за свой великий народ, благодарности за то, что он подарил нам счастливую жизнь.
При разработке проекта была использована модель «трех вопросов»
Модель «трех вопросов»
|
Что знаю? (Содержание - что дети уже знают) |
Что хочу узнать? (План - тема проекта) |
Как узнать? (Источники новых знаний - средства) |
|
Вопрос воспитателя: «Что вы знаете о празднике День победы» Ответ Андрея Н.: « Я по телевизору видел, как показывали парад, где было много солдат. Они уже старенькие» Ответ Ульяны К.: «Мне мама читала стихотво- рение про День Победы» Ответ Артура Н.: «А я кино про солдат видел» Вика В.: «Я ничего такого не слышала, хотелось бы узнать» |
Вадим Т.: «Я хочу узнать, как солдаты шли в бой, как они стреляли из оружий, как ездили на танках» Ульяна М.: «А я бы хотела узнать, как нужно встречать праздник День Победы» Снежана Т. «А мне интересно, что делали дети во время войны» Полина С. «А почему война закончилась, кто победил, куда пропали все враги?» |
Дарина К. предложила: «Давайте спросим у родителей» Полина К. «Надо спросить у моей бабушки она много книг читала, может она, чем- нибудь поможет» Ульяна М. «И у моей бабы Шуры спросим, она старенькая и вспоминала про войну» Степа Д. «А еще можно в книжках посмотреть, я знаю такие книжки есть, даже видел в магазине» Ваня М. «И по телевизору можно посмотреть» |
Цель проекта: формирование нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста посредством ознакомления с событиями Второй Мировой войны и праздником Победы.
Задачи проекта:
- Сообщить детям первоначальные сведения о ВОВ, дать знания о героях ВОВ, названиях военной технике.
- Раскрыть значение победы в ВОВ, формировать представление о том, что всем людям на Земле нужен мир.
- Развивать речь, воображение, мышление, умение детей взаимодействовать друг с другом, побуждать детей к совместной деятельности.
- Воспитывать у детей гордость и уважение к ветеранам ВОВ, чувства
гордости за Родину.
Предполагаемый результат: Реализация проекта положительно повлияет на развитие познавательной активности у детей. Дети самостоятельно проявляют инициативу: рассматривают иллюстрации, участвуют в беседах, задают вопросы, проявляют творчество.
Дети научаться проявлять уважение к героям войны, узнают больше о событиях военных лет, подвигах участников войны. В самостоятельной деятельности дети смогут применять полученные знания в сюжетно - ролевых играх. Смогут понять значимость мира на земле и его ценность для человека.
Предварительная работа:
- Рассказы воспитателя о подвигах солдат - земляков на войне (Мересьев, Волошина, Куюков). Чтение художественной литературы: Ю. Збанацкий «Щедрый ёжик», Н. Дилакторская «Почему маму назвали Гришкой», А. Митяев «Землянка», «Мешок овсянки», Л. Кассиль из книги «Твои защитники», С. Алексеев «Дом», «Первый ночной таран»;
- Рассматривание иллюстраций по теме: «Защитники Отечества», «Армия России - надежный щит Родины», «Великая Отечественная Война»;
- Просмотр мультфильмов: «Солдатская сказка», «Салют», «Солдатская лампа»;
- Слушание музыкальных произведений: «Этот день победы», «Священная война», «Катюша»;
- Опрос детей по данной теме с целью выявления имеющихся у них знаний.
Краткое содержание : проект «Этот День Победы» включает в себя три этапа: подготовительный; организационно - практический и заключительный. Работа велась по трем направлениям: работа с детьми и работа с родителями. В проекте реализовывались образовательные области: речевое развитие, познавательное развитие, художественно - эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, физическое развитие.
Этапы проекта:
1 этап Подготовительный: (1 - я неделя)
Разработка проекта:
- Формулировка целей и задач проекта;
- Составление плана реализации проекта;
- Изучение методической литературы по теме проекта;
- Подбор демонстрационного материала и художественной литературы, музыкального репертуара по теме;
- Приобщение родителей и детей к сбору информации о родственниках, участвующих в ВОВ;
- Блиц - опрос детей по теме проекта;
- Заучивание пословиц и поговорок на тему «Родина».
2 этап Организационно-практический: (2, 3 недели)
Планирование деятельности воспитателя: проведение мероприятий по плану, разработанного в подготовительном этапе. Материал проведённых мероприятий собирается в печатном виде и оформляется в «Приложении»
Непосредственно- образовательная деятельность:
Познавательное развитие:
- Беседа «Этот день мы приближали, как могли»
Цель: формирование первичных представлений о военных профессиях, военной технике.
- Беседа «Герои нашего города»
Цель: знакомство с именами героев войны, их вкладом в Победу.
- Конспект занятия «Они сражались за Родину»
Цель: формирование представлений об армии, о празднике «9 мая», о своих прадедушках и прабабушках, прошедших войну.
- Викторина, посвященная ВОВ.
Цель: уточнение и систематизация представлений детей о войне, расширение словарного запаса.
- Экскурсия к памятнику победителям в ВОВ.
Цель: расширение кругозора детей, дополнение новыми сведениями о ВОВ.
Художественно- эстетическое развитие:
- Рисование на тему «Военная техника»
Цель: формирование навыка изображения военной техники цветными карандашами.
Продуктивная деятельность:
- Лепка «Самолеты»
Цель: закрепление навыков работы с пластилином, умения создавать форму самолета путем вытягивания пластилина, закрепление умения скреплять детали между собой.
- Аппликация «Голубь мира»
Цель: формирование умения вырезать изображение птицы из бумаги.
Речевое развитие:
- Занятие «Детство без войны»
- Чтение и заучивание наизусть стихотворений о войне А. Усачев «Что такое День Победы?», Е. Трутневич «Россию воин сбережет»
Цель: развитие интонационной стороны речи.
- Разгадывание загадок о войне и военной технике.
Цель: формирование образного мышления, активизация и пополнение словарного запаса
- Конкурс чтецов
Цель: развитие интонационной речи.
- Чтение художественной литературы Ю. Збанацкий «Щедрый ёжик», Н. Дилакторская «Почему маму назвали Гришкой», А. Митяев «Землянка», «Мешок овсянки», Л. Кассиль из книги «Твои защитники», С. Алексеев «Дом», «Первый ночной таран»
Цель: умение слушать художественный текст, следить за развитиями в произведениях, отвечать на вопросы по их содержанию.
Физическое развитие:
- Эстафеты: «Доставь донесение в штаб», «Перетягивание каната», «Кто быстрее соберет посылку на фронт».
Цель: развитие ловкости, быстроты реакции, активности, внимания.
- Подвижные игры «Кто быстрее, тот командир», «Кавалеристы», «Сапёры», «Связисты», «Разведчики», «На границе».
Цель: формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
Социально - коммуникативное развитие:
- Сюжетно - ролевые игры: «Моряки», «Летчики», «Пограничники»
Цель: формирование представлений о военных профессиях, военной технике, воспитывать у мальчиков стремление быть защитником, сильным и смелым, в девочках воспитывать уважение к мальчикам, как к защитникам.
- Конспект занятия «Пусть всегда будет мир»
Цель: формирование у детей понятия о значимости мира посредством ознакомления с факторами о подвигах участников ВОВ на фронте и в тылу.
Деятельность детей в реализации проекта: разучивание стихов, песен, поговорок и пословиц по теме проекта. Участие в продуктивной деятельности (рисовании, лепке, аппликации), поиск с родителями и педагогами новых знаний об изучаемом, изготовление книги с детскими рисунками.
Деятельность родителей в реализации проекта:
3 этап Заключительный: (4-я неделя)
Результаты реализации проекта:
В результате реализации данного проекта дети заинтересовались данной темой, проявляли познавательную активность при знакомстве со сведениями о ВОВ и празднике Победы. Полученные знания дети отражали в продуктивных видах деятельности, во время занятий, в сюжетно-ролевых играх. Дети познакомились с подвигами участников войны, с живыми героями - земляками, смогли понять значимость мира на Земле. Разучивали стихотворения, пословицы о войне. Мотив «хотим узнать» на начальной стадии реализации проекта к его окончанию сменился на мотив «хотим рассказать другим». Заключительный этап проекта - защита стал самым зрелищным.
График мероприятий
|
Неделя проведения мероприятий |
Мероприятие |
Исполнители |
|
Блиц - опрос детей на тему «Что такое день победы?» |
воспитатели |
|
|
Изучение литературы по теме проекта |
воспитатели |
|
|
Подбор художественной литературы, музыкальных произведений, демонстрационного материала |
Воспитатели, музыкальный руководитель |
|
|
Приобщение родителей и детей к сбору информации об участниках ВОВ |
родители |
|
|
Заучивание пословиц, поговорок о Родине |
Воспитатели, родители |
|
|
Рассказ воспитателя о подвигах солдат - земляков во время ВОВ (В. Волошина, М. Куюков, Н. Мересьев) |
воспитатели |
|
|
Чтение художественной литературы по теме: «Мешок овсянки» А Митяев; «Землянка» Л. Кассиль из книги «Твои защитники»; «Щедрый ёжик» Ю. Збанацкий; «Почему маму прозвали Гришкой» Н. Дилакторская; «Первый ночной таран», «Дом» С. Алексеев |
Воспитатели |
|
|
Занятие по познавательному развитию «Этот день мы приближали, как могли» |
Воспитатели |
|
|
Занятие по художественно- эстетическому развитию - рисование на тему: «Военная техника » |
Воспитатели |
|
|
Подвижные игры: «Кто быстрее, тот командир», «Сапёры», «Кавалеристы», «Разведчики» |
Воспитатели |
|
|
Сюжетно - ролевые игры: «Моряки», «Лётчики» |
Воспитатели, родители |
|
|
Чтение и заучивание наизусть стихотворения «Что такое день Победы?» |
Воспитатели, родители, дети |
|
|
Просмотр мультфильмов: «Солдатская сказка», «Салют», «Солдатская лампа» |
Воспитатели, родители |
|
|
Занятие по художественно-эстетическому развитию лепка на тему «Самолёты» |
Воспитатели |
|
|
Слушание музыкальных произведений «Катюша», «Священная война», «День Победы» |
Музыкальный руководитель |
|
|
Рассматривание иллюстраций по теме проекта: «Защитники Отечества», «Великая Отечественная Война» |
Воспитатели |
|
|
Занятие по познавательному развитию на тему: «Герои нашего города» |
Воспитатели |
|
|
Экскурсия к памятнику, посвященного победителям войны |
Воспитатели, родители |
|
|
Чтение и заучивание наизусть стихотворения «Бабушка надела ордена» |
Родители |
|
|
Литературный вечер: «Загадки о военной технике и военных профессиях» |
Воспитатели |
|
|
Эстафеты: «Доставь донесение в штаб», «Кто быстрее соберёт посылку на фронт», «Перетягивание каната» |
Воспитатели, родители |
|
|
Сюжетно-ролевая игра «Погранич- |
Воспитатели |
|
|
Продуктивная деятельность: аппликация «Голубь мира» |
Воспитатели, родители, дети |
|
|
Викторина, посвящена Великой Отечественной войне |
Воспитатели |
|
|
Спортивны праздник с папами посвященный 70-летию Победы |
Воспитатели, родители, дети |
|
|
Итоговая беседа на тему: «Детство без войны» |
Воспитатели |
|
|
Конкурс стихотворений на военную тему |
Воспитатели, родители, дети |
|
|
Выставка детских рисунков на тему «Живая память России» |
Воспитатели, родители |
|
|
Создание книги «Россия - Родина моя» (стихи, фотографии детских рисунков) |
Воспитатели |
Список литературы
А. Я. Ветохина «Нравственно - патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов».
А. П. Казакова, Т. А. Шорыгина «Детям о Великой Победе», Москва 2010 г.
Л.А. Кондрыкинская Дошкольникам о защитниках Отечества: методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ, М. ТЦ Сфера, 2006г
Т. А. Шорыгина «День победы». Москва 2010 г.
Приложение 1
Викторина
Дети, сегодня мы с Вами проведём викторину, посвящённую Великой Отечественной войне и Дню Победы.
«Викторина» — это слово означающее «победа». В нашей игре будет целая команда победителей, которые правильно ответят на все мои вопросы и получат медали.
Вопросы детям:
- Какой праздник отмечает наша страна 9 мая? (День Победы)
- Почему он так называется? (9 мая каждого года наша великая страна отмечает праздник победы СССР над фашисткой Германией в Великой Отечественной войне, проходившей с 1941 по 1945 год)
- Как называют в наше время людей воевавших во времена Великой Отечественной войны? (ветераны)
- Чем сражались бойцы? (танки, пулемёты, пушки, «катюши», пистолеты, винтовка, автоматы)
- Как проводили досуг между боями наши защитники? (пели песни, играли на гармошке)
- Какие цветы принято дарить на праздник 9 мая? (Гвоздики)
- Кто был врагом в ВОВ? (фашисты)
- Как празднуют ДЕНЬ ПОБЕДЫ 9 мая? (Салют, Полевая кухня, концерты, праздничный стол)
- Какого цвета флага Знамени Победы над фашистской Германией? (красного)
Приложение 2
Стихотворения, посвященные ВОВ
«Еще тогда нас не было на свете»
Когда гремел салют из края в край.
Солдаты, подарили вы планете Великий Май,
победный Май!
Еще тогда нас не было на свете,
Когда в военной буре огневой,
Судьбу решая будущих столетий,
Вы бой вели, священный бой!
Еще тогда нас не было на свете,
Когда с Победой вы домой пришли.
Солдаты Мая, слава вам навеки
От всей земли, от всей земли!
Благодарим, солдаты, вас За жизнь,
за детство и весну,
За тишину, за мирный дом,
За мир, в котором мы живем!
«Салют»
Скорей, скорей одеться!
Скорей позвать ребят!
В честь праздника Победы
Орудия палят.
Вокруг все было тихо,
И вдруг - салют! Салют!
Ракеты в небе вспыхнули
И там, и тут!
Над площадью, над крышами,
Над праздничной Москвой
Взвиваются все выше
Огней фонтан живой!
На улицу, на улицу
Все радостно бегут,
Кричат "Урра"!
Любуются На праздничный салют!
«Вместе с дедушкой»
Растаял утренний туман,
Красуется весна...
Сегодня дедушка Иван
Начистил ордена.
Мы вместе в парк идем встречать Солдат,
седых, как он.
Они там будут вспоминать
Свой храбрый батальон.
Там по душам поговорят
О всех делах страны,
О ранах, что еще болят
С далеких дней войны.
Походы вспомнят и бои,
Окопный неуют,
И песни бравые свои,
наверное, споют.
Споют о мужестве друзей,
Что в землю полегли;
Споют о Родине своей,
Что от врагов спасли.
Спасли народы разных стран
От рабства и огня...
Я рад, что дедушка Иван
Берет с собой меня.
Приложение 3
Пословицы и поговорки о Родине
Родина - мать своего народа.
Своя земля и горсть мила.
На чужбине родная землица во сне снится.
Москва - всем городам мать.
Родная сторона мать, чужая - мачеха.
На чужой стороне и кости по родине плачут.
С родной земли - умри, не сходи.
Любить Родину - значит жить с ней одной жизнью.
Родина - мать, умей за неё постоять.
Родина краше солнца, дороже золота.
Чужбина - калина, родина - малина.
Человек без Родины - что соловей без песни.
На родной стороне и камешек знаком.
Своя сторона, по шёрстке гладит, чужая насупротив.
За морем веселье, да чужое, а у нас и горе, но своё.
На чужой сторонушке рад своей воронушке.
Одна у человека мать - одна и Родина.
За морем теплее, а у нас веселее.
Где кто родится, там и пригодится.
Без корня и трава не растёт.
Для Родины своей ни сил, ни времени не жалей.
Где родился - там и сгодился.
Для родной Отчизны, не жаль и жизни.
Народы нашей страны дружбой сильны.
От Родины теплом веет.
Приложение 4
Беседа на тему «Этот день мы приближали, как могли»
Скоро все люди нашей страны и других стран будут отмечать праздник День Победы. Наш народ от мала до велика поднялся на защиту Родины. Люди разных национальностей, взрослые и дети воевали с врагами. Война была очень жестокой, она принесла много горя и слез, разруху и голод. Погибло больше 20 миллионов человек, она превратила города и посёлки в руины, вывела из строя заводы и фабрики. Много горя и страха принесла война. Но, несмотря на голод, холод и разруху наш народ победил. Он победил страшного врага, который поработил много государств и заставил их жить в страхе - он победил фашизм. Но люди выстояли и победили. Война закончилась 9 мая. Этот день и стал в нашей стране великим праздником. В этот день чтят память тех, кто погиб, и кланяются всем тем, кто остался жив
Во время войны по всей стране открывались госпитали, где лечили раненых солдат. И первыми помощниками, санитарами были дети. Они ухаживали за больными, писали за тяжелораненых письма домой, устраивали для бойцов концерты. Но не всех получалось эвакуировать. Много детей осталось на оккупированных территориях. Часто родители погибали, и дети оставались одни. Иногда их оставляли в действующей армии. Таких ребят называли "сыновьями полка"
Я вам расскажу про одного такого маленького бойца. Звали его Петя Захватаев. Он служил во взводе обеспечения и на телеге доставлял бойцам боеприпасы. У него не было автомата. Его наградили медалью "За отвагу". Дело было так. У бойцов, оборонявших важную высоту, кончились патроны и гранаты. Несколько смельчаков пытались пробиться к высотке с патронами, но все подступы простреливались, и подползти никак не удавалось. Тогда Петя уложил часть боеприпасов в волокушу, надел лямку через плечо и пополз по-пластунски. Но он опоздал. Наши солдаты уже отступили. Когда Петя оказался на высотке, он увидел, что наступают фашисты и наших бойцов нет. Тогда мальчик стал отстреливаться сам. Стрельбу услышали, и наши бойцы пришли ему на помощь. На следующий день командир вручил 14-летнему солдату медаль "За отвагу". Сейчас мы попробуем доставить боеприпасы вот до этой высотки. Многие дети сражались вместе со взрослыми в партизанских отрядах. Рядом с именами легендарных героев войны Ивана Панфилова, Дмитрия Карбышева и многих других мы называем имена юных Героев Советского Союза, пионеров... (Показывает на стенд с портретами пионеров-героев и называет их.) Володя Дубинин, Валера Волков, Нина Сагайдак, Валя Котик, Марат Казей, Зина Портнова.
Мы с вами уже знаем о подвигах этих пионеров-героев. Сегодня я расскажу вам о Лене Голикове. Всю ночь группа партизан-разведчиков лежала в засаде у шоссе. Но дорога была тихой и пустынной. Под утро командир дал команду к отходу. Все партизаны ушли. Замешкался только Ленька. Только он собрался догонять своих, как показалась легковая машина. Отважный мальчик бросил гранату. Из машины выскочил и побежал немецкий офицер с портфелем. "Штабные документы!" - обрадовался юный партизан и бросился за фашистом. Короткая очередь - и офицер рухнул в траву. Когда Ленька вернулся в партизанский лагерь, на нем был немецкий китель с генеральскими погонами. На груди - два автомата: свой и трофейный. А в руках портфель, в котором оказались секретные чертежи новой мины. Много юных бойцов погибло в борьбе. Вечная слава героям! А знаете ли вы, что одной из первых песен, написанных в первые дни войны, была «Священная война» - песня А.Александрова и В. Лебедева - Кумача. На одном из занятий вы ее уже слышали. Она вам запомнилась? Почему? Знаете, как она была создана?
Александр Васильевич Александров, автор музыки гимна нашей страны, профессор Московской консерватории написал несколько песен для своего ансамбля, многие из них были посвящены солдатской жизни. Впервые дни войны многие артисты ансамбля были отправлены на фронт, лишь одна группа осталась в Москве для проводов солдат, уходящих на войну. Александру Васильевичу предложили написать музыку к стихам, которые были напечатаны в газете «Известия» на второй день войны. Стихи сразу же понравились композитору. Он отложил все дела, взял газету с напечатанными стихами и срочно уехал домой, чтобы работать над песней. Через несколько часов музыка была готова. Александр Васильевич вернулся к артистам своего ансамбля и исполнил свою новую песню. Она буквально потрясла всех. Тут же песня была выучена и исполнена группой ансамбля. И все, кто слышал ее в те минуты, понял, что родился боевой гимн редкой призывной силы. Вскоре «Священную войну» пели по всей стране. Она звучала каждое утро по радио сразу после Кремлевских курантов. Ее слышали на переднем краю фронта, в тылу, в партизанских отрядах. Песня шла с солдатами в бой, вливала в них новые силы, отвагу, смелость. Эту песню знают все люди нашей страны - пожилые и молодые. Эта песня - гимн мужества и стойкости нашего народа. Теперь ее будете помнить и вы. Предлагаю еще раз ее послушать.
Война закончилась 9 мая. Этот день и стал в нашей стране великим праздником. В этот день чтят память тех, кто погиб, и кланяются всем тем, кто остался жив. Каждый год 9 мая в честь Великой Победы гремит салют. Вечернее небо расцвечивается яркими праздничными огнями. Отгремела война, на землю пришел мир. Благодарные люди поставили памятники воинам-освободителям. Один из них находится в Трептов-Парке в Берлине - это памятник Воину-освободителю с девочкой на руках. На нашей Родине после войны осталось много братских могил, на которых всегда лежат живые цветы. Эти цветы - знак нашей памяти и глубочайшей благодарности тем, кто в боях
отстаивал нашу Родину и погиб за нее. НИКТО НЕ ЗАБЫТ, НИЧТО НЕ ЗАБЫТО.
Проект по литературному чтению во 2-а классе
Шикина Татьяна Ивановна, учитель начальных классов
МБОУ«Морская средняя общеобразовательная школа»
городского округа Судак Республика Крым
9 Мая- всенародный праздник. Праздник великой радости и горьких слёз о невернувшихся с великой войны. Всё дальше и дальше уходят в голубую дымку события тех времён. Но очень важно, чтобы дети знали и помнили о боях под Москвой, о непокорённом Ленинграде, о великой битве на Волге, об освобождении Крыма… Великие люди, великие события.
Проект по литературному чтению во 2-а классе «Газета«9 Мая-праздник Победы» является важнейшим средством патриотического воспитания детей. Подготовка к выполнению проекта началась ещё 15 марта, когда ребята принимали участие в обсуждении событий, произошедших 16 марта 2014 года на едином уроке «Крым и Россия – общая судьба». Во время урока литературного чтения 16 марта ребята решили обсудить тему проекта, представленную в учебнике на с.123, где была предложена тема проекта и примерный план действий. Обучающимся на уроке литературного чтения япредложила обсудитьтему проекта, собрать интересную информацию, определиться, с кем они будут работать.
При выполнении проекта дети разбились на группы по 3 человека и работали во время занятий по внеурочной деятельности на кружке «Россия –Родина моя», дома вместе с родителями искали материалы в Интернете, посещали библиотеку, подбирали стихи военных лет, песни, отрывки из рассказов, оформляли работы красками, фломастерами, карандашами.
На уроке 25 марта ребята представили свои работы всему классу, читали стихи А.Суркова, К.Симонова, Ю.Друниной, исполнили песни: «Ах эти тучи в голубом», «Катюша», «Я хочу, чтобы яркое солнце светило». Урок прошёл интересно, на одном дыхании.
Считаю, что проектная деятельность обучающихся, в которой ярко представлен частично-поисковый метод не только позволяет раскрыть творческие способности каждого ребёнка, но несёт в себе большой воспитательный потенциал.
Проектная работа учеников 2 –а класса МБУО « Морская средняя общеобразовательная школа» городского округа Судак
У многих младших школьников отсутствует познавательный интерес к поиску ответов на вопросы, возникающие в процессе обучения. Самым продуктивным способом развития и стимулирования навыков поиска информации является проектная деятельность. Создание проекта школьником также способствует развитию отношений между родителями и ребенком.
С помощью разработки проектов ученики начальных классов развивают свой познавательный интерес, самостоятельно находят способ решения поставленной проблемы. А педагоги и родители, помогая ученику, стимулируют его творческую активность. Технология работы над проектом имеет определенную последовательность взаимосвязанных этапов.
Определить тему проекта.
Продумать ключевые понятия темы.
Определить график выполнения этапов и оценку каждого этапа.
Представить возможные итоговые работы.
Разработать критерии оценки итоговой работы творческой группы.
Продумать организацию работы в группах и принципы образования групп.
Сообщается изучаемая тема, и предлагается обучающимся назвать основные вопросы по этой теме.
Вопросы выносятся на доску.
Учитель может уточнять или задавать наводящие вопросы.
Учитель обобщает перечень вопросов, формулируя 2 темы.
Классу предлагается объединиться в творческие группы и выбрать тему.
Класс знакомят с этапами проекта, оценкой каждого этапа.
Правильно будет вывесить график отчета по этапам.
Задание на дом: определить конечный результат работы группы: газета. Предлагается объединиться по творческим группам, определить руководителя группы, составить перечень основополагающих вопросов по своей теме и определить ответственных за поиск нужной информации. Обсудить итоговую работу.
Второй этап. (практический)
Ко второму этапу должны быть подготовлены книги, необходимые материалы для работы. Их может подготовить учитель или принести ученики.
Учитель работает последовательно с каждой группой, советует.
Каждая группа работает по своему плану. Обязательно оценивать каждый этап, заранее обговорив критерии. Обговариваем с творческой группой задание на следующий урок.
Заключительный этап .
Еще раз обговариваются критерии оценки итоговой работы.
Оглашается последовательность выступлений групп.
После каждого выступления команды проводят анализ проделанной работы и высказывают пожелания в улучшении.
Инструкция по каждому этапу.
Предварительная подготовка учителя: (подготовительный этап)
Подготовка к разработке проекта осуществляется на занятии со всеми детьми класса. Учитель отбирает возможные темы и предлагает ученикам выбрать понравившуюся тему проекта. При этом, над одним проектом могут работать сразу несколько учеников. Темы могут быть предложены и обучающимися. На этом этапе происходит установление сотрудничества учителя и учеников, высказываются идеи и гипотезы по методам решения проблемы в проекте. Ученики входят в состояние заинтересованности задачей, задают вопросы. Учитель актуализирует проблему и выводит мышление учеников на поисковый уровень.
Первый этап. (проектировочный)
На следующем занятии происходит распределение ролей между учениками. Поэтому дополнительно выделяются подтемы, и каждый ученик выбирает одну из них для себя, для самостоятельной работы. Дети объединяются в малые команды для выполнения работы. Учитель выслушивает идеи детей, подсказывает, как найти источники сбора материала и методы его обработки. Дополнительно проговариваются требования к оформлению результатов работы. Если проект объемный, учитель заранее готовит литературу, которой могут воспользоваться дети, определяет области поисковой деятельности.
Второй этап. (практический) 3
Этап исследования . Детьми совместно со взрослыми (педагогами, родителями) производится сбор и уточнение информации. Дети делятся результатами собранных материалов. Происходит развитие познавательной активности, самостоятельности. Обучающиеся в группах, а затем в классе совместно уточняют, как будет представлен проект: выставка, презентация, отчет, газета.4
Этап оформления материалов . Обучающиеся под руководством учителя оформляют результаты в соответствие с принятыми правилами. При этом происходит дополнительно и обсуждение результатов, анализируется вся информация, полученная ранее. Результаты деятельности описываются и представляются в виде доклада.
5 Заключительный этап .
Этап рефлексии . Проводится анализ выполнения проекта в коллективе обучающихся: успехи и неудачи, их причины. Проводится анализ достижения поставленной цели. Учитель делает акцент на успехах учеников, закрепляет полученный результат.
Этап презентации . Это своеобразная защита проекта. Происходит демонстрация продукта работы, коллективное выступление детей. Можно провести экскурсию по вновь появившемуся музею или выставке, где дети выступают гидами, экскурсоводами и даже переводчиками. Каждый ребенок выполняет свою роль при защите проекта, получает оценку своего труда. Только при прохождении всех этапов работы над проектом могут быть достигнуты положительные результаты.
Короткая инструкция для детей от учителя.
Дорогие ребята! Вы разделились на группы и создаёте стенгазеты. Поэтому, идя на выходных в гости к однокласснику, не забудьте захватить ватман и карандаш.
Посмотрите, какие рубрики могут быть в ваших работах:
1) Фото городов-героев или пионеров-героев;
2) Фото и стихи тех времён;
3) Фото и фамилии главнокомандующих;
4) Коллаж из старых открыток по данной теме;
5) Военные ордена;
6) Рассказ с фотографиями о школьном музее;
7) Обложки книг о войне... и многое другое!
Откуда брать информацию?
Из домашних книг, из библиотеки, из интернета.
В чём могут помочь взрослые?
1) Красиво написать заголовок.
2) Распечатать фото, если это нужно.
Что вы можете сделать без родителей?
1) Распределить обязанности в группе: кто отвечает за рисунки, кто за стихи, кто ещё за что-то...
2) Прочитать несколько произведений по военной тематике.
3) Нарисовать картинки (или распечатать раскраски на военную тему, раскрасить их и вырезать по контуру)
4) Сфотографировать библиотеке обложки книг по данной теме;
Как работать в группе?
Когда каждый ребёнок выполнил свою часть задания, делаем газету вместе. Первый вечер газета дома у первого ребёнка, он вклеивает свою работу. Второй день газета дома у второго ребёнка и так далее. Либо делаем вместе, но НЕ ССОРИМСЯ, А ДОГОВАРИВАЕМСЯ!
Фото к проекту по литературному чтению
21 марта каждая группа отчиталась о проделанной работе и сдала материалы учителю для редактирования
Скилов Ярослав рассказывает о памятнике партизанам в селе Междуречье
Ему помогает Колпаков Александр
Будко Ярослав собрал ценные сведения о своих дедушках
Рыбалкина Мария и Купченко Анна умеют красиво рисовать и оформили свою газету самостоятельно
У Курунина Степана папа атаман казачей общины села Морское. Степан представил замечательную книгу В.А.Семёнова «Крым казачий», где повествуется об истории казачества на Крымском полуострове. Он рассказал об участии казаков в освобождении Крыма от немецко-фашистских захватчиков.
Зюзин Егор нарисовал праздничный плакат, посвящённый празднику Победы.
Финодеев Алексей поделился информацией о происхождении праздника
Евгения Преснова нарисовала памятник партизанам в селе Ворон
Такие письма отправляли с фронта солдаты по полевой почте
Все данные собраны, пора оформлять газету!
Работает творческая группа редакторов в составе: Скилов Ярослав, Стариков Роман, Финодеев Алексей, Спирин Виктор, Преснова Евгения, Рыбалкина Мария.
Газета готова!
Вот что у нас получилось!
Проект «Это праздник со слезами на глазах»
Актуальность
В настоящее время мало внимания уделяется воспитанию чувства патриотизма у дошкольников хотя патриотизм-синтез духовно-нравственных, гражданских, мировоззренческих качеств личности, которые проявляются в любви к близким людям, родному дому, городу, стране. В чувстве патриотизма фокусируются такие качества личности, как ответственность, трудолюбие. Для педагога, работающего с дошкольниками, вопрос об отборе содержания знаний, которые могли бы способствовать воспитанию любви к Родине, всегда важен и актуален. Мы находимся в постоянном поиске средств и методов воспитания гражданина великой страны-России.
Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста – одна из главных задач нравственного воспитания, включающая в себя воспитание любви к близким людям, к детскому саду, к родному дому, к родной улице, к родному поселку (городу) и родной стране.
В период смены общественных формаций нарушается преемственность поколений в воспитании детей, и прежде всего в сфере передачи нравственного опыта, главных жизненных установок. И наши дошкольники не испытывают чувства гордости за свою Родину, за героев победителей в Великой Отечественной Войне. Это очень печально. Без правильно сформированных нравственных ориентиров личность является неполноценной. К чему стремиться, к какому будущему? Что такое война? Почему так необходимо защищать мир?
Проект направлен на патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста. В процессе реализации проекта формируются чувства привязанности, верности, чувства собственного достоинства, гордости за свою Родину. Дети получают новые знания и обретают опыт новых переживаний которые, возможно раньше они никогда не испытывали. В проекте “Это праздник со слезами на глазах” нашли отражение вопросы ознакомления детей с историческими корнями города Воркута, первопроходцами, людьми героями труда и ВОВ.
Структура | |
Тема | «Это праздник со слезами на глазах » Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста. |
Руководитель проекта | Музыкальный руководитель |
Участники проекта | Участники проекта:
|
Возраст воспитанников | Дети 6-7 лет |
Особенности проекта | По характеру создаваемого продукта:
По количеству создателей:
По количеству детей, вовлеченных в проект:
По продолжительности:
По уровню контактов:
|
Цель проекта: |
|
Задачи проекта | Для решения поставленной цели сформулированы следующие задачи:
|
Ресурсы проекта | Необходимое обеспечение проекта:
Священная война Музыка: А.Александров Слова: В.Лебедев-Кумач 1941 г Эх, дороги Музыка: А. Новиков. Слова: Л. Ошанин. Исполняет: Георгий Абрамов 1945г. Несокрушимая и легендарная Музыка: А.Александров Слова: О.Колычев 1943г. На безымянной высоте Музыка: В. Баснер Слова: М.Матусовский В землянке Музыка: К.Листов Слова: А.Сурков 1942г. Подборка песен для разучивания с детьми военной тематики |
Предполагаемые результаты проекта: | Результат деятельности педагогов:
Продукты деятельности детей совместно с другими участниками: Презентация «» (Приложение на диске
|
Требования к уровню подготовки дошкольников.
Познавательные процессы | Творческие способности и умения |
Познавательное отношение устойчивое. Ребенок охотно выполняет задание, разворачивает сюжет, участвует в образовательной деятельности. Проявляет уважение к ценностям традиционной культуры своего народа. Понимание роли подвига, личной инициативы в обществе и жизни человека. | При выполнении всех заданий ребенок проявляет самостоятельность, творчество, инициативу. Ребенок оригинален, при выполнении заданий присутствует элемент новизны. Отмечен богатый словарный запас. |
Этапы работы по проекту
Этапы | Основное содержание | Результат |
1.Организационный | Формирование информационной готовности педагогов ДОУ и родителей к проведению эффективной, систематической, комплексной, целенаправленной воспитательно-образовательной работы с детьми. | Конструирование воспитательно-образовательного процесса с учетом требований основных программ: развития и воспитания «Детство» Конструирование взаимодействия специалистов ДОУ и родителей воспитанников в решении задач программы. |
2. Основной | Решение задач, заложенных в проекте. | Достижение определенного позитивного эффекта в усвоении детьми программных задач. |
3.Заключительный | Оценка качества и устойчивости результатов воспитательно-образовательной работы по нравственно - патриотическому воспитанию | Определение дальнейших образовательных перспектив выпускников ДОУ (преемственность) |
План совместной деятельности
педагогов, музыкального руководителя и детей
по проекту «Это праздник со слезами на глазах»
Тема №1 «Наша армия сильна»
Цель: Проведение развлечения ко дню Защитника Отечества
Дата | Задачи | Развивающая среда Беседа | Художественно - творческий материал |
Февраль | Формировать у старших дошкольников нравственные качества личности через приобщение к патриотическим праздникам | «Будем в армии служить» Фото экспозиция «Наши войска» | Знакомство с музыкой военных лет Разучивание песни «Будем в армии служить» Разучивание матросского танца « Яблочко» Развлечение « Наша Армия сильна» |
Тема №2 «Как одет солдат? ».
Цель: Воспитание любви, нравственно патриотические чувства к городу.
Дата | задачи | Развивающая среда Беседа | |
март | Познакомить с образом солдата разных лет. Формировать интерес к получению знаний на тему Великой Отечественной войны | Мультимедийная презентация « Сказ про шинель» Анимация военной тематики | Разучит песни « Стоит у руля капитан» Муз.Роот « А море мы мечтаем « Муз. Осокиной Подборка стихов про армию |
Тема №3 «Подвиг солдата».
Цель: Знакомство с природой и культурой родного края
Дата | задачи | Развивающая среда Беседа | Художественно – творческий материал |
апрель | Провести праздники, через эмоциональное сопереживание и понимание величия дня Победы | Мультимедийная презентация «Слава армии родной» « Подвиг солдата» | Песни Военных лет «Вечный огонь» муз Старокадомского В первых числах мая проведение утренника « День Победы» |
Работа с родителями:
Месяц | Первая неделя | Вторая неделя | Третья неделя | Четвертая неделя |
Февраль | Почитайте с детьми «Сказка о Военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твёрдом слове» Аркадий Гайдар | Оформление подборки из домашних фотоальбомов «История моего городав послевоенные годы» | Развлечение посвященное «Дню защитника отечества» |
|
Март | Конкурс Презентаций «Подвиг солдата» | Конкурс познавательно-исследователь- ской направленности «Что мы знаем о войне» | ||
Апрель | Конкурс детских рисунков «Пусть всегда будет небо» | Творческая гостиная для детей и родителей презентация «Сказ про шинель» |
НАША АРМИЯ СИЛЬНА
Развлечение для старшей и подготовительной группы
Играет военный марш «Несокрушимая и легендарная» (музыка А.Александрова, слова О.Колычева), дети заходят в музыкальный зал, выстраиваются в шахматном порядке и читают стихи.
1-й ребёнок: В феврале, завьюженном, зимнем
День особый, важный есть -
Всем защитникам России
Воздаём хвалу и честь!
2-й ребёнок: Защитников Отечества
Любит весь народ!
Защитникам Отечества -
Слава и почёт!
3-й ребёнок: Родная армия сильна,
В боях, непобедимая,
На страже Родины она
Стоит несокрушимая!
Дети поют песню «Наша армия сильна» (музыка А.Филиппенко, слова Т.Волгиной), затем рассаживаются по местам, остаётся один ребёнок.
Девочка: Кто важней в войсках российских?
Лётчик или же танкист?
Может быть, артиллерист?
Может, всё-таки связист?
Но ребята говорят:
Дети (хором): Что всего важней - моряк!
Девочка садится на своё место, выходит мальчик и читает стих.
Мальчики: 1 .Когда вырасту большой,
Буду я матросом,
Буду лазить по канатам
И ходить по тросам.
2. Мы - отважные матросы,
Мы из плаванья пришли
И морской привет горячий
Вам, ребята, принесли!
3. Ходим строем лихо, смело,
Все подтянуты струной,
По плечу любое дело,
Нет ошибки ни одной!
4. Мы сегодня в увольнении
И хотим потанцевать.
Разрешите, вам ребята,
Наше «Яблочко» сплясать!
Дети исполняют матросский танец «Яблочко»
Матрос; Я, ребята капитан. Хотите, расскажу вам один морской секрет? Давно, когда на кораблях не было ни раций, ни компьютеров, моряки могли передавать проходящему кораблю любое сообщение. У нас, моряков, есть своя морская азбука: мы передаём слова флажками. (показывает морские сигнальные флажки) А на другом корабле смотрят в бинокль, принимают послание. Вам пока трудно освоить морскую азбуку. Мы выучим только несколько сигналов, будьте внимательны:
Синий флажок - хлопайте,
Зелёный флажок - топайте,
Жёлтый флажок - молчите,
Красный флажок - «Ура!» кричите.
Предлагается игра с флажками.
Ребёнок: Я буду, как папа,
Бесстрашным пилотом.
Я буду, как папа,
Водить самолёты,
Летать над волнами морей.
Мне б вырасти только скорей!
Ребёнок: Стать парашютистом
Я готов всегда.
Трусить я не буду
В небе никогда.
Прыгать с парашютом
Научусь, как брат:
Он уже десантник,
Он уже солдат!
Все дети встают и выходят на середину зала, поют песню «Парашютисты» (музыка и слова И.Пономарёвой). Дети, которые выступают с парашютом, берут его и выполняют упражнение «Парашют».
1-я девочка: Мы не подарим вам цветов,
Мальчишкам их не дарят.
Девчонки много тёплых слов
У вас в сердцах оставят!
2-я девочка: Мы пожелаем вам на век,
Чтоб в жизни не робелось.
Пусть будет с вами навсегда
Мальчишеская смелость!
3-я девочка: И все преграды на пути
Преодолеть вам дружно,
Но вот сначала подрасти
И повзрослеть вам нужно!
4-я девочка : Послушайте, мальчишки, нас,
Примите поздравления!
Мы знаем - в этот день у вас
Второй ваш день рождения!
Девочки рассаживаются по своим местам.
Ведущая: А что могут наши мальчики? Мы сейчас проверим.
Игра для мальчиков «Цветы прекрасной даме».
Ведущая: Путь к прекрасной даме тернист и не бывает без травм и порезов.
Предлагается конкурс для девочек «Перебинтуй, раненного».
Девочка: А у нас весёлый праздник,
Мы мальчишек поздравляем!
От души за них мы рады
И танец приглашаем!
Белый танец, девочки приглашают мальчиков.
1-й ребёнок: Посмотрите, в нашем зале
Гости славные сидят,
Столько сразу пап видали
В феврале мы год назад!
2-й ребёнок: Мы поздравить пап хотим,
Пожелать здоровья им.
И удачи им во всём,
А сейчас для них споём!
Дети поют песню «Про папу» (муз. В. Шаинского, сл. М. Танича).
Мальчики исполняют танец «Мой любимый папа» (муз. Д. Тухманова, сл. Ю. Энтина).
Ведущая: В песне вы пели про папу, что он всё может. Давайте проверим, что же могут ваши папы.
Предлагается конкурс для пап «Кавалеристы».
Содержание конкурса. (На полу лежат несколько сабель (на одну меньше, чем пап). Под песню «Тачанка» (муз. К.Листова, сл. М.Рудерман) папы бегут по кругу, изображая кавалеристов. При остановке музыки стараются быстро взять саблю. Кому не досталась сабля, тот выбывает. Одна сабля убирается и т.д. Тот, кто победит, обходит круг почёта с поднятой саблей.)
Ребёнок: Кавалеристом – хорошо,
А музыкантом лучше.
В барабанщики пойду,
Пусть меня научат!
Выступление ветерана войны. (Дарят подарок за мужество)
Дети выходят на середину зала и выстраиваются в установленном порядке.
1-й ребёнок: Слава армии любимой!
Слава армии родной!
Наш солдат, отважный, сильный
Охраняет наш покой.
2-й ребёнок: Пусть сияет ярко солнце
И пусть пушки не гремят,
Мир, людей, страну родную
Защитит всегда солдат!
Дети хором поют песню «Шли солдаты на войну» (муз. и сл. И.Русских). По окончании песни папы выходят в центр зала для вручения грамот. Папы читают стихи.
1-й папа: Солдаты охраняют
И жизнь, и мир, и труд.
Так пусть же все ребята
Счастливыми растут!
2-й папа: Трубы громкие поют,
Нашей армии...
Все (хором): Салют!
3-й папа: На планете мир и труд,
Нашей армии...
Все (хором): Салют!
Звучит марш, дети уходят из зала
День Победы
Звучит фонограмма мелодии «День Победы» муз.Д. Тухмановой. дети входят в зал, выполняют построение в колонны.
(все садятся на места). Подготовительная группа выстраивается в шахматном порядке и читает стихи
1-й: День Победы - это праздник,
Это вечером салют,
Много флагов на параде,
Люди радостно поют!
2-й: Ветераны с орденами
Вспоминают о войне,
Разговаривают с нами
О победной той весне.
3-й: Там, в Берлине, в сорок пятом,
После яростных атак,
Взвился соколом крылатым
Над Рейхстагом красный флаг!
4-й: Все кричали: «Мир, Победа!
Возвращаемся домой!»
Кому радость, кому беды,
Кто погиб, а кто живой.
5-й: Никогда забыть не сможем
Мы про подвиги солдат.
«Мир для нас всего дороже!» -
Так ребята говорят.
Песня «День Победы» муз. З. Роот
Ведущая: Вот и наступил День Победы! 9 Мая - это светлый и радостный праздник. 66 лет назад в этот день закончилась война. Мы с благодарностью вспоминаем наших воинов, защитников, отстоявших мир в жестокой битве. Всем солдатам, ветеранам, кого с нами нет, мы обязаны тем, что живем сейчас под мирным небом. Вечная им слава!
Танец с платочками «А эти тучи в голубом»
1-й: Салют и слава годовщине
Навеки памятного дня,
Салют Победе, что в Берлине
Огнем повергла зло она!
2-й: Салют ее большим и малым
Творцам, что шли путем одним,
Ее бойцам и генералам,
Героям павшим и живым!
Объявляется минута молчания. -
(на приглушенном фоне песни «Вставай, страна огромная»
Восп: 22 июня 1941 года ровно в 4 часа, гитлеровские войска напали на нашу Родину, Они бомбили города и села, с самолетов, расстреливали танками и пушками. На защиту страны поднялись и стар, и млад. Многие уходили на фронт прямо со школьной скамьи. Разбросала война молодых ребят - кого в зенитчики, кого в телефонисты, кого в разведчики...
Инсценировка стихотворения С. Михалкова «Мы тоже воины» (дети распределяются по всему залу, надевают элементы костюмов, берут необходимые атрибуты)
Связист (сидит на стульчике, на голове - наушники, в рунах - микрофон или телефон):
Алло, «Юпитер»? Я - «Алмаз» ,
Почти совсем не слышу вас,
Мы с боем заняли село,
А как у вас? Алло! Алло!
Медсестра (перевязывает раненого, сидящего на стульчике, он стонет):
Что вы ревете, как медведь?
Пустяк осталось потерпеть,
И рана ваша так легка,
Что заживет наверняка!
Моряк (смотрит в бинокль вдаль): На горизонте самолет!
По курсу полный ход вперед! Готовься к бою, экипаж!
Отставить - истребитель наш!
(Двое летчиков рассматривают карту на столе.)
1-й летчик: Пехота здесь, а танки тут,
Лететь до цели семь минут!
2-й летчик : Понятен боевой приказ,
Противник не уйдет от нас!
Разведчик (ходит около центральной стены, в рунах автомат):
Вот я забрался на чердак.
Быть может, здесь таится враг?
За домом очищаем дом...
Все вместе : Врага повсюду мы найдем!
Эстафета «Флаг победы»
Песня «Мы шагаем как солдаты» (все дети средней группы)
Игра: «Не останься без кубика»
(средняя группа «Светлячок»)
Ведущая: В редкие часы отдыха, солдаты писали письма своим родным домой.
В исполнение мальчиков подготовительной группы звучит песня « В землянке»
Вед: На фронт приезжали артисты
Танец « Катюша»
Вед: У стен Кремля в городе –герое Москве
Горит Вечный огонь
Славы героям, павшим в боях
Великой отечественной войны.
1реб. Поклонимся великим тем годам,
Тем славным командирам и бойцам
И маршалам страны, и рядовым,
Поклонимся и мертвым и живым.
2реб. Всем тем, которых забывать нельзя
Поклонимся, поклонимся друзья!
3реб. Всем миром, всем народом, всей землей!
Поклонимся за тот великий бой!
Исполняется песня «Вечный огонь»
1реб. Всех, Отчизну отстоявших,
Прославил наш народ,
О героях, в битвах павших
Память вечная живет!
Танец « С цветами» (под песню «Синий платочек )
После танца дети ставят цветы в вазу!
2реб. Сияет солнце в День победы,
И будет нам всегда светить,
В боях жестоких наши деды
Врага сумели победить!
3реб . Мы будем храбрыми как деды,
Родную землю защитим,
И солнце яркое Победы
Мы никому не отдадим!
Песня «Будем солдатами»
Вед: Пусть не будет войны никогда,
Не коснется нас больше беда!
В день Победы все песни поют.
В честь Победы сверкает салют!
Дню Победы - Слава!
Дети: Слава!
Вед: Ветеранам слава!
Дети: Слава!
Вед. Счастью. Миру на земле!
Дети. Слава! Слава! Слава!
Подготовительная группа исполняет
« Музыкальную композицию с полотнами»
Под фонограмму песни « День Победы» дети уходят из зала.
МКОУ Шатуновская СОШ
Выполнил: творческий коллектив 2 класса.
Руководитель: Снегирева Людмила Владимировна
Проект « 9 МАЯ – ДЕНЬ ПОБЕДЫ » участники проекта
*Воспитывать гражданско-патриотические чувства.
*Испытывать чувство гордости за подвиг народа в Великой Отечественной войне.
- Расширить знания о Великой Отечественной войне.
- Способствовать формированию интереса к истории своей родины.
- Формировать нравственно-патриотические качества: храбрость, мужество, любовь к родине, гордость за свою страну.
* Развивать познавательные способности в процессе практической деятельности.
- Развивать творческие способности.
Прошло много десятков лет, как закончилась страшная война. Уходят из жизни защитники родины, их остаётся с каждым годом всё меньше. Но о войне забывать нельзя, о ней надо помнить всем поколениям, нельзя забывать подвиг своих дедов. И если люди будут знать, что такое война, то будут милосердны, рассудительны и мудры, тогда и войн будет меньше.
Создавая проект о Великой Отечественной Войне, мы старались, прочувствовать все тяготы войны, чтобы понять всю трагедию нашего народа, восхищались подвигами советских солдат и испытывали гордость за свой народ.
Есть ли среди этих людей герои Великой Отечественной войны?
Какие подвиги были совершены этими людьми в годы Великой Отечественной войны?
Какие подвиги в годы Великой Отечественной войны совершили наши земляки?
Великая Отечественная война... Мы о ней знаем только из рассказов, кинофильмов. Но мы должны бережно хранить в памяти подвиг людей, отстоявших нашу свободу и подаривших нам жизнь.
Социологи
Дизайнеры-
оформители
Проводят
анкету,
беседуют
с учителем.
Сортируют
рисунки
Историки
Изучают
литературу,
отбирают
необходимую
информацию.
В этом году наш народ отмечает
70-летие Великой Победы.
пионерский праздник
Я вернусь к тебе, мама,
Жди, родная, сынка!
9 мая - это всенародный праздник. Солдаты воевали, а женщины растили детей - будущее страны. Общими усилиями была достигнута победа над врагом!
Для многих нынешних мальчишек и девчонок Великая Отечественная война - это далекое прошлое. Прошлое, о котором они знают по рассказам своих дедов или узнают о войне из фильмов и книг.
Мы узнали о наших земляках- ветеранах ВОВ
САВИНОВ МАКСИМ МИХАЙЛОВИЧ
15 / 02 / 1924
Родился в селе Журавлиха Алтайского края, в семье крестьянина. С 1940 года по сентябрь 1942 года работал на Барнаульском заводе. До войны делал вагоны, а как началась война цех был переоборудован в литейный где лили снаряды для фронта.
В сентябре 1942 года был призван в армию в 5-й учебный кавалерийский полк Новосибирской области станция Татарка. Войну начал в городе Брянске, закончил в городе Белосток, Польша.
За время пребывания на фронте участвовал в боевых операциях, где был ранен. После лечения в госпитале был направлен в зенитную артиллерию 6-го полка в Белоруссии. С 1944 по 1947 годы был в Польше.
День Победы встретил в Польше городе Серадзе.
Награжден медалью «ЗА ПОБЕДУ НАД ГЕРМАНИЕЙ В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ 1941-1945 гг.».
НЕРОДА БОРИС ЕФИМОВИЧ
РЯДОВОЙ 6 / 0 7/ 1927
Родился в Волынской области Камень-Каширского района. В семье, было 10 человек. Закончил он всего 5 классов, учился средне. В 1942 году, когда ему исполнилось 15 лет, его забрали в партизаны. Служил в Соединенной Центральной базе под Минском. Все братья партизанили. По доносу провокаторов были расстреляны мать и старшая сестра, отца повесили. Тогда поклялись братья мстить врагу. Было подзорвано десять эшелонов и два моста, трое братьев погибли. Остался Борис Ефимович с младшими братом и сестрой. В Луцке был связным, через него передавалась информация в подполье.
Однажды, вспоминал Борис Ефимович, произошел такой случай: немцы напали на отряд села Трояновка, жители заранее узнав о нападении, ушли за реку. Через несколько часов меня отправили посмотреть ушли ли немцы. Мне показалось что ушли, но это была ошибка, они притаились. Когда жители вернулись в деревню, они были окружены и расстреляны, мне удалось сбежать. Через две недели я узнал, что погибло 450 человек, в живых остались только трое - я и женщина с грудным ребенком.
В 1944 году его забрали в ряды советской армию. Служил в пехоте, званий не имел. Участвовал в боях за Польшу, в форсировании Буга.
После войны работал плотником, шофером.
В 1961 году он познакомился со своей будущей женой, Попцовой Анной Николаевной, в Междуреченске. В 1965 году они поженились, два года жили в Междуреченске, потом уехали в Казахстан, а через 11 лет приехали в село Шатуново.
КИТАЙЦЕВ АФАНАСИЙ ЯКОВЛЕВИЧ
РАЗВЕДЧИК
1/08/1919-выбыл в Павловский район 26.10.1994
Родился в Шатуново, окончил 5 классов. В 1937 году работал трактористом. В 1939 году был призван на действительную службу в Тихоокеанский флот, служил на севере Чукотского полуострова, на пограничном катере, бухта Проведение. Из армии в 1941 году пошел на фронт. В мае 1942 года был переброшен из Приморского края в морскую пехоту под Сталинград. 7 ноября 1941 года защищал Сталинград, получил ранение. Затем полк перебросили на Центральный фронт в армию Рокоссовского. За добычу « языка » и отвагу в боях под Харьковом был награжден ОРДЕНОМ КРАСНОЙ ЗВЕЗДЫ в 1943 году. В августе 1943 года, под Харьковом, был ранен второй раз. Ранение было очень тяжелым, в голову, полтора месяца лежал без сознания. Провел 8 месяцев в госпитале в Тамбове. 14 января 1944 года демобилизовался домой из-за непригодности к строевой службе. В селе работал военруком, награжден медалью « ЗА ОСВОЕНИЕ ЦЕЛИНЫ » .
Награжден медалью « ЗА ПОБЕДУ НАД ГЕРМАНИЕЙ В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ 1941-1945 гг. » .
МЕРКУЧЕВ НИКОЛАЙ ИВАНОВИЧ
РЯДОВОЙ, ПЕХОТИНЕЦ
22/12/1911-2/08/2009
Родился в Кировской области деревне Максимовка. До войны работал лесорубом на лесоучастке. Призван на фронт 20 сентября 1941 года, попал в 61-ю стрелковую бригады. 26 января 1942 года был тяжело ранен в руку. Лежал в госпитале в городе Нижний Тагил. 15 мая 1942 года уволен по ранению. Стоял в обороне. Памятных сражений не было.
Награжден медалями:
«ЗА ОТВАГУ»
«ЗА ПОБЕДУ НАД ГЕРМАНИЕЙ В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ 1941-1945 гг.»
Медалью ЖУКОВА
ЮБИЛЕЙНЫМИ МЕДАЛЯМИ
Стихи посвященные Дню победы
Еще тогда нас не было на свете, Когда с Победой вы домой пришли. Солдаты Мая, слава вам навеки От всей земли, от всей земли! Благодарим, солдаты, вас За жизнь, за детство и весну, За тишину, За мирный дом, За мир, в котором мы живем! (М. Владимов)
1.В ходе реализации проекта мы сформировали начальные представления о ВОВ, солдатах, защищавших Родину, о российской армии надежной защитнице нашей родины, о празднике 9 Мая.
2. Организовали выставку творческих работ «Славный День Победы»
3. Возложили цветы к памятнику Неизвестного солдата.
Эта презентация- результат работы над прооектом по литературному чтению во 2 классе " 9 МАЯ-ДЕНЬ ПОБЕДЫ"
Великая отечественная война... Мы знаем о ней только из рассказов, кинофильмов. Но мы бережно храним в памяти подвиг людей, отстоявших нашу свободу и подаривших нам жизнь. Память о подвиге этих людей вечно будет жить в наших сердцах.
В ходе пректа мы подготовили газету, посвящённую Дню Победы. В ней рассказали о родственниках, воевавших в годы Великой Отечественной войны.
Работа над проектом началась в январе этого года. 14 января мы отмечали День освобождения нашего села от немецко - фашистских захватчиков. Дети приняли участие в митинге, посвящённом этому событию. Во время экскурсии по краеведческому музею, я обратила внимание на « Книгу Памяти». Мы внимательно рассматривали её, искали однофамильцев, односельчан.И у детей появилось желание узнать, кто из их родственников воевал во время Великой Отечественной войны.
На уроке литературного чтения я рассказала детям о том, что у нас будет такой проект, предложила обсудить тему, предложить своимысли, идеи о том, каким образом мы будем работать и что должны получить в результате нашей деятельности.Поскольку класс маленький, мы решили сделать одну газету, но каждый напишет свою страничку. Работу над проектом запланировали закончить ко Дню Победыи посвятить этому великому празднику.
Следующим этапомстало обсуждение путей решения данной проблемы.Мы запланировали посещение библиотеки, чтениекниг о войне, рассматривание фотографий и, конечно же, беседа с родственниками.
В последующие дни дети собирали нужную информацию. В работу были вовлечены родители, бабушки, дедушки и просто односельчане. Тема оказалась очень интересной. Все помогали с большим удовольствием. Детисоприкасались с историей своей страны через историю своей семьи.
Ребята приняли участие в школьном конкурсе на чтение стихов о войне, конкурсе рисунков «Мир против нацизма», совершили экскурсию к памятнику воинам, освобождавшим село от фашистов и односельчанам, погибшим на фронтах Великой Отечественной войны. Дети нашлиимена своихродственников, увековеченные на памятнике, рассказали о них.
После того как весь необходимый материал был собран, дети приступили к созданию газеты. Ученики написали небольшие рассказы о своихродственниках, распечатали фотографии и, с помощью учителя, напечаталисвои заметки.Свои работы дети представили на общешкольном мероприятии, посвящённом Дню Победы.Особой гордостью у детей было то, что, благодаря им, в школьном музее появились новые имена односельчан, защитников нашей Родины.