План самообразования ст гр по экологии. План самообразования воспитателя «Экологическое воспитание детей в природе

«Всё хорошее в людях – из детства!

Как истоки добра пробудить?

Прикоснуться к природе всем

Удивиться, узнать, полюбить!

Мы хотим, чтоб земля расцветала,

И росли, как цветы, малыши,

Чтоб для них экология стала,

Не наукой, а частью души! »

Богат и многообразен мир природы. Но интенсивная хозяйственная деятельность человека непрестанно вносит в него изменения, нарушая экологическое равновесие окружающей среды. Поэтому так важно изучать ее и заботиться об ее охране. Чтобы каждый осознал значимость этого всенародного дела, необходимо уже с детства прививать человеку любовь к природе родного края.

Из всего многообразия мир природы наиболее доступны детям для непосредственного наблюдения растения и домашние животные.

Дошкольники с огромным интересом смотрят на окружающий мир, но видят не все, иногда даже не замечают главного. Очень важно удивляться вместе с ними, побуждать не только смотреть, но и видеть, малыши захотят узнать еще больше.

Скачать:

Предварительный просмотр:

План самообразования по теме :

" Экологическое воспитание

детей дошкольного возраста»

Егоровой Надежды Николаевны

воспитателя первой квалификационной категории

МБДОУ «Верхнеуслонский детский сад «Берёзка»

Верхнеуслонского муниципального района

на 2016 - 2021 учебный год.

Актуальность темы:

«Всё хорошее в людях – из детства!

Как истоки добра пробудить?

Прикоснуться к природе всем

сердцем

Удивиться, узнать, полюбить!

Мы хотим, чтоб земля расцветала,

И росли, как цветы, малыши,

Чтоб для них экология стала,

Не наукой, а частью души! »

Увлекательные наблюдения на прогулках, первые самостоятельные опыты, развивающие занятия помогут детям младшего возраста в доступной форме понять и осмыслить элементарные связи живой и неживой природы. Создают условия для формирования нравственных и эстетических качеств будущего гражданина, защитника не только себя, своего отечества, но и всего самого прекрасного, что создала ПРИРОДА.

Цель :

Формирование у детей элементов экологического сознания к природе;

Формировать у детей практические навыки и умения в разнообразной деятельности в природе, при этом деятельность должна носить природоохранительный характер;

Развитие экологически воспитанной личности, формирование гуманного отношения к природе.

Привлекать родителей в воспитание экологической культуры поведения у детей

Задачи:

Пополнить педагогическую копилку новой информацией;

Изготовить картотеку прогулок, картотеку дидактических игр, составить конспекты занятий, развлечений.

Форма самообразования: индивидуальная

Предполагаемый результат:

Переоценка педагогических ценностей, своего профессионального назначения, желание улучшить образовательный процесс

Воспитание защитников природы

Творческая активность воспитанников

Форма отчётности:

Сделать консультацию для воспитателей по экологическому воспитанию

Провести анкетирование родителей

Изготовить экологические игры, пособия, картотеку прогулок

Составить конспекты занятий, развлечений

Создание и внедрение проекта «Экология души»

№п/п	Тема	Сроки	Форма Распространения Опыта
1 этап: Информационно-аналитический Изучение психолого – педагогической, методической литературы по теме самообразования
	С.Н.Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду».2002г.	Сентябрь- октябрь	Составление перспективного плана работы
	Создание условий для формирования у детей основ экологической культуры П. Г. Саморукова «Как знакомить детей с природой?» М. В. Лучич «Детям о природе». Н. А. Рыжова « Не просто сказки» Н. А. Гуняга «Воспитание основ экологической культуры у детей дошкольного возраста». П. Г. Саморукова «Как знакомить дошкольника с природой» О.М.Масленникова, А.А.Филиппенко «Экологические проекты в детском саду» В.Дрязгунова «Дидактические игры для ознакомления детей в детском саду»	В течение года	При проведении НОД и других форм работы с детьми. Материал для педсоветов, родительских собраний, при организации игровых досугов, праздничных утренников
	Проект «Экология души» и перспективный план работы с детьми дошкольного возраста.	Январь-май	Изучить пособие С.Н. Николаевой «Система экологического воспитания детей в дошкольном учреждении», на основе данного пособия разработать проект по экологическому воспитанию «Экология души» с детьми дошкольного возраста.
	Изготовление демонстрационного и раздаточного материала для непосредственно образовательной деятельности с детьми.	Март-апрель	Выставка игр, пособий для практической деятельности.
	Разработать карты мониторинга. Разработать анкеты опроса педагогов и родителей.	В течение года	Обобщить опыт работы по организации экологического воспитания дошкольников.
	"Под парусом Лето плывёт по Земле".	Июнь, июль, август	Организовать вместе с родителями выставку поделок из листьев, овощей и фруктов.
II. ЭТАП - внедрение в практику Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса
	Разработать перспективные планы работы по экологическому воспитанию в ДОУ	Сентябрь-май	Календарно – тематическое планирование
	Составить конспекты занятий по экологическому воспитанию детей.	Сентябрь-май	Наглядный материал
	Семинар-практикум для воспитателей: «Экологическое воспитание –экологическая тропинка в детском саду».	Март	Просмотр деятельности педагога
	Родительское собрание «Дошкольник и экология».	Апрель
	Накопление практического материала по теме «Формирование речевого творчества дошкольников», внедрение в практику работы передового педагогического опыта по выбранной теме, апробация собственных проектов.	Май	Подбор методического оснащения. Пополнение методической копилки. Составление перспективного плана работы.
	Подготовка материала к информационным стендам.	Ноябрь, май	День открытых дверей
III. ЭТАП - представление опыта работы по теме
	Обобщение опыта работы, систематизация полученного материала для его распространения.	В течение года	Составление конспектов занятий, консультаций для родителей и воспитателей, развлечений по экологическому воспитанию.
	Участие в профессиональных конкурсах по теме самообразования. Подготовка воспитанников в творческих конкурсах по экологии	В течение года	Предполагает проведение диагностики с целью отслеживания результатов работы, самоанализ педагогической деятельности.
	Подготовка статьи для публикации в СМИ	Сентябрь	статья «Родительский клуб как одна из форм эффективного взаимодействия с семьей»
	Презентация опыта работы по теме самообразования	Февраль	Творческий отчёт для педагогов МБДОУ Верхнеуслонского муниципального района
	Обобщение опыта.	Май	Оформление отчета Информационные листы в виде таблицы с результатами
IV. Работа с семьёй
	Наглядная агитация	В течение года	1. Оформление родительских уголков по теме "Учите с нами «стихи и пословицы об осени, о зиме, о весне, про лето", "Примите наши правила" 2. Оформление папок-передвижек на темы: «Не причиняя вреда природе», «Сокровища леса», «Жизнь птиц зимой», «О чём рассказывают растения», «Зелёный спецназ»
	Анкетирование	В течение года	«Детский сад глазами родителей!», «Что я хочу узнать о подготовке к школе»
	Выставка	В течение года	Семейных творческих газет «Наш здоровый образ жизни»; «Здоровячок» Фотовыставки: «Наши добрые дела», «Наши лучшие места отдыха в нашем селе», «Вот оно какое-наше лето!»
	Групповые родительские собрания	Раз в квартал	По плану работы с родителями
	День открытых дверей	Ноябрь Апрель	«Приходите в гости к нам! Здесь всегда мы рады Вам!»
	Акция	Апрель	Трудовой десант «Очистим берёзовую посадку от мусора», «Поможем вырасти аллее наших детей.» «Дома для птичьих семей»
	Круглый стол	Май	«Волшебный мир книги, как средство повышения экологической культуры родителей»
V. Мероприятия для детей
	«Дары осени»	Сентябрь	Выставка поделок из природного материала и овощей
	«Дети о родном саде» «Природа глазами детей» «Зелёная красавица» «Волшебный сундучок зимы»	Октябрь Ноябрь Декабрь	Выставка детских рисунков, коллажей. Выставка поделок из бросового материала
	" Земля - наш дом родной"	Январь	Экологическое мероприятие
	«Знатоки природы» «Природа –наш дом»; конкурс стенгазет «Экология в жизни ребенка» ; «Зелёная аптека»	Февраль Март Апрель	КВН и викторины по экологии
	«Цветок моего настроения»	Апрель	Экологическая игра-наблюдение
	«Что растет на грядке?» Дидактическая игра «Собираем урожай» «Что нужно растениям для роста» и др.	В течение года	Чтение стихов, загадывание загадок, наблюдение, беседа.
	Акции: «Берегите природу», «Юный эколог», «Поможем птицам»	В течение года	Рисование плакатов в защиту природы; Конкурс на лучшую кормушку
	«Что в уголке леса тебе нравится больше всего»; «Волшебница-зима»; «Как молоком облитые, стоят сады вишнёвые»; «Зелёная аптека»	В течение года	Тематические прогулки
	«Осень», «Зима»	В течение года	Конкурс: стихов, придуманных загадок и экологических сказок
	«Читайте вместе с нами», «Четыре времени года», «Двенадцать месяцев»	Май В течение года	Литературная выставка; Театральное представление; Театральное представление

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Золотой петушок»

План по самообразованию

Тема: «Формирование начал экологической культуры у детей дошкольного возраста»

Выполнил:

воспитатель высшей категории

Макеева Е. В.

г. Нижняя тура

2015г.

Актуальность темы: Так как проблемы экологии в последние годы выдвигаются на первый план, то необходимо углублять знания детей в этой области. Приобщение детей к экологической культуре необходимо начинать с детства, так как в этом возрасте легче всего приобщить детей к природе, научить любить и охранять природу. Дети учатся наблюдать за изменениями, происходящими в природе и делать выводы.

Основным содержанием моей работы по экологическому воспитанию является формирование осознанно-правильного отношения к явлениям и объектам природы, которые окружают ребенка и с которыми он знакомится в дошкольном детстве.

Цель: Обучение детей любви и пониманию природы, формирование начал экологической культуры.

Задачи: формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе, знакомить с правилами поведения в природе;
расширять представления об условиях, необходимых для жизни людей, животных, растений;
продолжать формировать представления о том, что человек - часть природы и что он должен беречь, охранять и защищать её;
закреплять умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями;
подвести к пониманию того, что жизнь человека на Земле зависит от состояния окружающей среды.

Мною был составлен перспективный план по «Формированию начал экологической культуры у детей дошкольного возраста» и намечен план взаимодействия с родителями.

В перспективе пополнить дидактический материал играми, научной и художественной литературой; расширить центр природы новыми цветущими комнатными растениями; пополнить мини-лабораторию для познавательно-исследовательской деятельности.

Перспективный план

Срок реализации 2015-2016 учебный год

Теоретический этап

		Сроки выполнения	Примечания
		В течение года
	Изучение статей в журналах: «Воспитатель ДОУ», «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду», «Обруч»	В течение года
Практический этап
	Выставка-конкурс поделок «Осенний сундучок»	Сентябрь	Творческая работа детей с родителями
	Составление плана работы	Октябрь	Перспективный план работы
	Консультации для родителей	В течение года	Папки – передвижки на тему: «Ребенок и природа», стенд «Теперь мы знаем…»
	Разработка занятий по экологии	Ноябрь	Составление конспектов с использованием ИКТ
	Разработка проекта по экологическому воспитанию для детей дошкольного возраста. Тема: «Экология души» и перспективный план работы с детьми дошкольного возраста	Декабрь	Долгосрочный проект, участие родителей
	Создание экологического уголка. Подготовка и организация выставки: «Дары природы» (использование природного и бросового материала)	Январь	Выставка: «Дары природы»
	Пополнение предметно-развивающей среды. Изучение условий организации экспериментальной деятельности детей в группе, обновление мини лаборатории с объектами неживой природы.	Февраль	Консультация для родителей на тему: «Создание условий для проведения поисково-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста».
	Круглый стол «Люби и охраняй окружающую природу»	Март	Выступление с докладом за круглым столом.
	Самоанализ проделанной работы. Проведение открытого мероприятия для анализа со стороны коллег на тему «Лучше нет родного края»	Апрель
		Май	Консультация для родителей «Прогулки и их значение для укрепления здоровья ребёнка!»
	Отчет о проделанной работе	Май	Обобщение результатов на заседании педагогического совета ДОУ.

Срок реализации 2016-2017учебный год

		Сроки выполнения	Форма отчётности
		В течение года	Приобретение пособий.
	Изучение статей в журналах: «Воспитатель ДОУ», «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду», «Обруч»	В течение года	Подписка на печатные издания.
Практический этап
	Разработать перспективный план работы по экологическому воспитанию.	Сентябрь	Календарно – тематическое планирование
	Привлечь родителей к нравственному воспитанию детей, совместному труду.	Сентябрь	Акция «Наши меньшие друзья!»
	Семинар практикум «Юный эколог»	Октябрь	Выступление на семинаре-практикуме для воспитателей дошкольного образовательного учреждения, проведенного на базе Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Золотой петушок»
	Изготовление демонстрационного и раздаточного материала для образовательной деятельности.	В течение года	Демонстрационный и раздаточный материал.
	Показ открытого занятия для педагогов по ознакомлению с окружающим миром.	Ноябрь	Конспект образовательной деятельности
	Организация выставки «Добро пожаловать, пернатые друзья!»	Декабрь	Привлечение родителей к выполнению кормушек для выставки.
	«Природа и люди в русских волшебных сказках»	Январь	Консультация для родителей.
	Экологическое мероприятие совместно с родителями «Профессия-эколог»	Февраль	Оформление фотоколлажа. Фотоотчёт.
	Проект « Животные на земле»- природоохранная деятельность (краткосрочный).	Март	Творческая работа детей совместно с родителями.
	Проведение викторины «Что? Где? Когда?»	Апрель	Интеллектуальная игра для детей старшего дошкольного возраста.
	Оформить зону наблюдений за растениями «Мини огород».	Май	Создание в группе огорода на подоконнике.
	Отчет о проделанной работе.	Май	Самоанализ и подведение итогов.

Срок реализации 2017-2018 учебный год

Теоретический этап

		Сроки выполнения	Примечания (заполняется в процессе реализации плана)
	Изучение методической литературы по данной проблеме	В течение года	Приобретение пособий и дидактического материала.
	Изучение статей в журналах: «Воспитатель ДОУ», «Дошкольное воспитание»,	В течение года	Подписка на печатные издания.
Практический этап
	Консультация «Занимательная прогулка с ребёнком»	Сентябрь	Беседа с родителями, памятка.
	Игры и упражнения для экологического развития детей раннего возраста	Сентябрь	Картотека игр и упражнений.
	«Люби и охраняй родную природу».	Октябрь	Оформление папки-передвижки.
	Работа по составлению рассказов по сюжетным картинкам	Ноябрь	Развлечение «Мой осенний сад»
		В течение года	Наглядный материал
	Консультация для педагогов на тему «Экологическое воспитание как развитие познавательных способностей и нравственных качеств личности»	Декабрь	Наглядный материал
	Взаимодействие с родителями.	Январь	Конкурс «Самая красивая кормушка»
	Консультация «Дидактическая игра как средство экологического воспитания дошкольников»	Февраль	Выступление с сообщением на родительском собрании.
	Акция «Необычное семечко».	Март	Подготовка семян и высадка рассады.
	Проведение образовательной деятельности на тему: «Маленький цветочек»	Апрель	Конспект образовательной деятельности, самоанализ.
	Отчет о проделанной работе за год.	Май	Обобщение результатов на заседании педагогического совета ДОУ

Срок реализации 2018-2019 учебный год

Теоретический этап

		Сроки выполнения	Примечания (заполняется в процессе реализации плана)
	Изучение методической литературы по данной проблеме.	В течение года	Приобретение пособий.
	Изучение статей в журналах: «Воспитатель ДОУ», «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду», «Обруч».	В течение года	Подписка на печатные издания.
Практический этап
	Проведения родительского собрания	Сентябрь	Тема: «О взаимоотношениях ребенка и родителей»
	Выступление на педсовете	Октябрь	Тема: «Организация и проведение мониторинга развития интегративных качеств дошкольника»
	Беседы: «Обитатели скотного двора»; «Кто где живет?»; «Забавные истории о добрых животных»	Ноябрь	Изготовление альбомов, макетов совместно с родителями.
	Конкурс рисунков «Красота зимней природы».	Декабрь	Совместное творчество детей и родителей.
	Викторина «Наши друзья-пернатые», загадывание загадок. Беседы: «Какие бывают птицы?», «Куда улетают птицы?»	Январь	Изготовление кормушек, Выставка детских рисунков. Наблюдение за птицами.
	Участие во Всероссийских и областных конкурсах.	Февраль	Сертификаты, дипломы
	Совместная работа с детьми «Сбережём планету».	Март	Коллективная творческая работа.
	Дид.игра «Живая и неживая природа», беседы о цветах: «Кто живет на подоконнике?», «Комнатные растения»	Апрель	Выставка детских рисунков. Консультации.
	Отчет о проделанной работе	Май	Обобщение результатов на педсовете ДОУ.

Срок реализации 2019-2020 учебный год

Теоретический этап

Сроки выполнения

Примечания

(заполняется в процессе реализации плана)

Изучение методической литературы по данной проблеме

В течение года

Приобретение пособий.

Изучение статей в журналах:

«Воспитатель ДОУ»,

«Дошкольное воспитание»,

«Ребенок в детском саду»,«Обруч».

В течение года

Подписка на печатные издания.

Практический этап

Консультация для родителей	Сентябрь	Тема: «Экологические игры для дошкольников
Подготовить и провести экологический праздник для детей с участием родителей.	О ктябрь	«Осень золотая»
Обработка результатов мониторинга по образовательной области «Ознакомление с окружающим миром».	Ноябрь	Индивидуальная работа с детьми
«Растения – фитотерапевты: какие они?»	Декабрь	Подготовка наглядного материала.
Семинар-практикум для воспитателей	Январь	Тема: «Интегрированный подход в экологическом воспитании дошкольников»
Участие во всероссийских конкурсах в интернете.	Февраль	Всероссийский конкурс профессионального мастерства «Ярмарка педагогических идей»
Обобщение опыта работы на заседании экологического клуба в ДОУ.	Март	Тема: «Влияние экологических игр на развитие начал экологической культуры детей дошкольного возраста»
Изготовление лепбука на тему «Живая и неживая природа»	Апрель-май	Творческая работа, показ мастер-класса на педсовете педагогов в ДОУ.
Фотоколлаж на тему «Отдыхаем, не навредя!»	Май	Выставка семейных фотографий.

Список использованной литературы

Э. Э. Баранникова «Я познаю мир»

А. Н. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду»

Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А.Васильева «От рождения до школы»

С. А. Веретенникова «Ознакомление дошкольников с природой»

Воспитатель в ДОУ

Т. Н. Вострухина «Знакомим с окружающим миром детей»

Дошкольное воспитание

Т. С. Комарова «Изо в детском саду»

О. М. Масленникова, А. А. Филиппенко «Экологические проекты в детском саду»

С. Н. Николаева «Юный эколог»

С. Н. Николаева «Создание условий для экологического воспитания» детей

С. Н. Николаева «Экологическое воспитание дошкольников»

С. Н. Николаева «Народная педагогика в экологическом воспитании дошкольников

С. Н. Николаева «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве»

Обруч

Ребёнок в детском саду

Н. А. Рыжова «Экологическое образование в детском саду »

П. Г. Сумарокова «Как знакомить детей с природой?»

П. Г. Сумарокова «Мир природы и ребенок»

О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»

(ФГОС) Федеральный государственный образовательный стандарт

Юный эколог

Анастасия Караганова
План самообразования воспитателя «Экологическое воспитание детей в природе»

Карагановой Анастасии Владимировны с. п. ДС «Сказка» г. о. КинельТема: «Экологическое воспитание детей в природе как формы работы с субъектами образовательного пространства в рамках долгосрочного экологического проекта «Сохраним растительный и животный мир особо охраняемых природных территорий»

Цель: Формирование у детей ответственного отношения к природе – сложный и длительный процесс, поэтому целью экологического воспитания должно стать формирование человека нового типа с новым экологическим мышлением, способным осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой.

Актуальность выбранной темы

Природа оказывает важное влияние на формирование личности, её умственное, нравственное, трудовое и физическое воспитание. Какими вырастут наши дети, зависит от нас. Мы должны научить их не только брать, но и заботиться о природе, охранять и приумножать ее богатства. Воспитание правильного отношения детей к природе, умения бережно обращаться с живыми существами может быть полноценно осуществлено в дошкольный период лишь в том случае, если система работы в детском саду сочетается с воздействием на детей в семье. Поэтом необходимо продолжать распространять среди педагогов и родителей экологические знания на природоохранную тематику «Растительный и животный мир особо охраняемых природных территорий», продолжать пропагандировать природоохранную деятельность.

План работы на год

Изучение методической литературы:

С. Н. Николаева «Воспитание экологической культуры в дошкольных учреждениях»-2002.

Л. П. Молодова «Игровые экологические занятия с детьми»-2001

Программа по экологическому образованию дошкольников «Наш дом природа» Н. А. Рыжова

Практическое пособие: «Экологические занятия с детьми 6-7 лет» Т. М. Бондаренко

Работа с детьми

Пополнение природного уголка и уголка экспериментирования материалами и оборудованием в группе детского сада.

Экскурсия в парк. Подборка дидактических игр.

Гербарий «Растения нашего города».

Беседа по теме «Человек и природа»

Изготовление поделок.

Выставка поделок из природного материала «Подарки осень».

Участие в окружном конкурсе творческих проектов «Я исследователь»

Акция «Открытие птичьих столовых», наблюдение, кормление птиц. Вывешивание кормушек на участке детского сада.

Акция «Берегите елочку»

Изготовление поделок из природного бросового материала «Животные леса». Выставка поделок. Выступление агитбригады «Росточек".

Экскурсия в «Зимний сад» в детском саду

Выступление агитбригады «Росточек» «Сохраним мир зеленым»

Выставка рисунков «Заповедный символ»

Уход за цветами в природном уголке.

Чтение стихов, исполнение песен.

Среднесрочный проект «Вырастим огород на окне» Выращивание рассады, уход за растениями.

Акция «Очистим мир вокруг себя»

Экскурсия по экологической тропе на территории детского сада. Уборка и благоустройство территории детского сада.

Акция «Украсим мир вокруг себя цветами» Высадка рассады цветочных растений и уход за цветами.

Работа с семьёй

Консультация «Экологическое воспитание детей» Текст консультации в родительском уголке.

Привлечении родителей к участию в акции «Очистим мир». Уборка территории детского сада от опавших листьев.

Выпуск родительской газеты

Организация выставки «Животные леса» из природного материала.

Привлечение родителей к участию в акции «Не рубите елочку, берегите елочку".

Привлечение родителей к участию в акции «Открытие птичьих столовых» Изготовление кормушек, приобретение корма для птиц.

Привлечение для участия в акции «Вырастим огород на окне».

Акция «Очистим мир вокруг себя». Работа по уборке и благоустройству территории детского сада.

Привлечение к акции «Украсим мир вокруг себя цветами».

Участие родителей в природоохранных акциях.

Экскурсии совместно с детьми. Высадка рассады цветочных растений, уход за клумбами.

Самореализация

Участие в III Окружном конкурсе творческих проектов «Я исследователь».

Оформление выставки поделок «Подарки осени»

Выставка рисунков «Заповедный символ». Презентация экологических проектов

Акция «Не рубите елочку, берегите елочку».

Акция «Открытие птичьих столовых».

Изготовление поделок из природного материала «Жители леса».

Разработка конспекта для открытого занятия. Изготовление буклетов

1. Участие во Всероссийских творческих конкурсах для педагогов.

2. Участие в конкурсе «Эколидер -2015»

3. Участие в конкурсе педагогического мастерства

4. Международный образовательный портал «Мир учителя», МААМ, сайт д/с «Сказка»

5. Экскурсии в лес, парк.

6. Отчёт по теме самообразования.

7. Выпуск методического пособия «Животные особо охраняемых природных территорий Самарской области".

«Всё хорошее в людях – из детства!

Как истоки добра пробудить?

Прикоснуться к природе всем

Удивиться, узнать, полюбить!

Мы хотим, чтоб земля расцветала,

И росли, как цветы, малыши,

Чтоб для них экология стала,

Не наукой, а частью души!»

Н. Луконин.

Актуальность темы:

Богата и щедра природа в отношении человека, но ее богатство к сожалению воспринимается нами как данность, как что то естественное и непоколебимое. Зачастую люди даже не задумываются над тем. что нас ждет в будущем при условии экологической катастрофы. В связи с этим мы безжалостно насилуем природные ресурсы, которые обеспечивают нам комфортное существование на этой планете. Интенсивная хозяйственная деятельность человека постоянно вносит в него свои изменения, нарушая экологическое равновесие окружающей среды. К сожалению мы не задумываемся на сколько важно для нашего будущего опомнится и четко понять для себя, что без изменения отношения к природе, всех нас ждет глобальная экологическая катастрофа. Уже давно пришло время для конкретных действий, которые помогут нам возродить тот первоначальные потенциал природных ресурсов, который мы на протяжении сотен лет губили и растрачивали в пустую. Сейчас необходимо, чтобы каждый из нас осознал значимость этого жизненно -важного дела, нужно уже с детства прививать человеку любовь к природе.

Самым доступным примером бережного отношения к окружающему миру для детского мышления, безусловно является наблюдения за живой природой, и забота о братьях наших меньших.

Дошкольники с неподдельным интересом учатся воспринимать все, что их окружает, но в связи со своим неразвитым еще восприятием, видят к сожалению не все, зачастую не замечая главного. В связи с чем очень важно всегда быть рядом с ними, подсказать, пояснить, растолковать те главные человеческие законы бытия, которые в будущем помогут сформироваться эмоционально отзывчивой личности, для которой будет естественным сочувствовать, помогать, созидать. В период дошкольного детства у ребенка происходит интенсивное социальное развитие, которое осуществляется при его взаимодействии с окружающими, сверстниками и взрослыми. Природа многому нас учит! Экологическое воспитание очень тесно связано с нравственным воспитанием – это воспитание человечности, доброты, милосердия, ответственного отношения к природе, людям, которые живут рядом. Период становления основ будущей личности – дошкольный возраст. Воспитание бережного и заботливого отношения к природе, окружающему миру возможно тогда. Когда дети будут располагать хотя бы элементами знаниями о природе, овладеют несложными способами выращивания растений, ухода за ними, научиться наблюдать природу, видеть ее красоту. Достаточно просто вместе с детьми наблюдать, анализировать, стараться внести свой вклад в сохранение природы, и рано или поздно эти незамысловатые приемы принесу свои плоды. Увлекательные наблюдения на прогулках, первые самостоятельные опыты, развивающие занятия помогут детям младшего возраста в доступной форме понять и осмыслить элементарные связи живой и неживой природы. Создают условия для формирования нравственных и эстетических качеств будущего гражданина, защитника не только себя, своего отечества, но и всего самого прекрасного, что создала ПРИРОДА.

Формирование начал экологической культуры детей;

Становление осознанно-правильного отношения к природе во всем ее многообразии;

Развитие ответственности и необходимых навыков правильного взаимодействия детей с природой;

Осознание ребенком себя как части природы;

Привлекать родителей в воспитание экологической культуры поведения у детей.

Пополнить педагогическую копилку новой информацией;

Изготовить картотеку прогулок, картотеку дидактических игр, составить конспекты занятий, развлечений;

Создание экологически-развивающей среды в ДОУ;

Экологическое просвещение.

Форма самообразования : индивидуальная

Предполагаемый результат:

Переоценка педагогических ценностей, своего профессионального назначения, желание улучшить образовательный процесс;

Воспитание защитников экологии;

Творческая активность воспитанников.

Форма отчётности:

Сделать консультацию для воспитателей по экологическому воспитанию;

Провести анкетирование родителей;

Изготовить экологические игры, пособия, картотеку прогулок;

Составить конспекты занятий, развлечений;

Создание развивающей экологической среды в группе, соответствующую возрасту и уровню развития детей и программным задачам;

Создание и внедрение проекта «экология наших сердец».

№п/п	Тема	Сроки	Форма распространения
1 этап: Информационно-аналитический Изучение психолого–педагогической, методической литературы по теме самообразования
1.	С.Н.Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду». 2002г.	Сентябрь- октябрь	Составление перспективного плана работы
2.	Создание условий для формирования у детей основ экологической культуры: Л.С.Журавлёва «Солнечная тропинка» (Занятия по экологии и ознакомлению с окружающим). 2006г. Ю.А.Акимова «Знакомим дошкольников с окружающим миром».2007г. А.И.Иванова «Живая экология» (Программа экологического образования дошкольников».2007г. Т.А.Шорыгина «Стихи и сказки о родной природе». 2006г. Н. А. Гуняга «Воспитание основ экологической культуры у детей дошкольного возраста». О.М.Масленникова, А.А.Филиппенко «Экологические проекты в детском саду» В.Дрязгунова «Дидактические игры для ознакомления детей в детском саду»	В течение года	При проведении НОД и других форм работы с детьми. Материал для педсоветов, родительских собраний, при организации игровых досугов, праздничных утренников. Подбор методического оснащения. Обмен опытом работы с воспитателями, применять их опыт в своей работе с детьми. Изучение уровня экологических знаний детей.
3.	Проект «Экология наших сердец» и перспективный план работы с детьми дошкольного возраста.	Январь-май	Составление конспектов занятий, развлечений. Изучить пособие С.Н. Николаевой «Система экологического воспитания детей в дошкольном учреждении», на основе данного пособия разработать проект по экологическому воспитанию «Экология наших сердец» с детьми дошкольного возраста.
4.	Изготовление демонстрационного и раздаточного материала для непосредственно образовательной деятельности с детьми.	Март-апрель	Выставка игр, дидактических материалов, пособий для практической деятельности.
5.	Разработать карты мониторинга. Разработать анкеты опроса педагогов и родителей.	В течение года	Обобщить опыт работы по организации экологического воспитания дошкольников.
6.	"Щедрые дары природы".	Июнь, июль, август	Организовать вместе с родителями выставку поделок из природных материалов, овощей и фруктов.
II. ЭТАП - внедрение в практику Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса
1.	Разработать перспективные планы работы по экологическому воспитанию в ДОУ	Сентябрь-май	Календарно – тематическое планирование
2.	Составить конспекты занятий по экологическому воспитанию детей.	Сентябрь-май	Наглядный материал
3.	Семинар-практикум для воспитателей: «Педагогические условия формирования у дошкольников экологического сознания».	Март	Просмотр деятельности педагога
4.	Родительское собрание «Экологическое воспитание детей в семье». Консультация для родителей на тему: «Экологическая культура детей.	Апрель	Подготовка иллюстраций, анкет,
5.	Накопление практического материала по теме «Развитие речевого творчества дошкольников», внедрение в практику работы передового педагогического опыта по выбранной теме, апробация собственных проектов.	Май	Подбор методического оснащения. Пополнение методической копилки. Составление перспективного плана работы.
6.	Подготовка материала к информационным стендам. Организация и работа кружка «Талантливые ручки». Изготовление экологические игры.	Ноябрь, май	День открытых дверей Просмотр деятельности педагога
III. ЭТАП - представление опыта работы по теме
1.	Обобщение опыта работы, систематизация полученного материала для его распространения.	В течение года	Составление конспектов занятий, консультаций для родителей и воспитателей, развлечений по экологическому воспитанию.
2.	Участие в профессиональных конкурсах по теме самообразования. Подготовка воспитанников в творческих конкурсах по экологии	В течение года	Предполагает проведение диагностики с целью отслеживания результатов работы, самоанализ педагогической деятельности.
3.	Подготовка материалов для публикации на интернет сайтах	Сентябрь	Конспект НОД «Перспективное планирование по экологическому воспитанию»
4.	Презентация опыта работы по теме самообразования	Февраль	Творческий отчёт для педагогов МБДОУ №112 «Детский сад общеразвивающего вида»
5.	Обобщение наработанного опыта.	Май	Оформление отчета Информационные листы в виде таблицы с результатами
IV. Работа с семьёй
1.	Наглядная агитация	В течение года	1. Оформление родительских уголков по теме "Учите с нами»: стихи о временах года, о живой природе, о природных явлениях и т.д. 2. Оформление папок-передвижек на темы: «Береги природу», «Братья наши меньшие», « О чем говорят деревья», «Природа-это жизнь»,«Зелёный спецназ»
2.	Анкетирование	В течение года	«Все, что хочется сказать детсаду!», «Что необходимо знать о подготовке ребенка к школе?»
3.	Выставка	В течение года	Семейных творческих поделок и рисунков «Красная книга Кузбасса» Фотовыставки: «Мой личный вклад в сохранение природы», «Любимые места семейного отдыха», «В деревне у бабушки», «Солнце, воздух и вода -наши лучшие друзья»
4.	Групповые родительские собрания	Раз в квартал	По плану работы с родителями
5.	День открытых дверей	Ноябрь	«Заходите к нам на огонек»
6.	Акции	Апрель	Субботник «Поможем земле легко дышать», Трудовая деятельность «Посади свое дерево.» «Дома для пернатых друзей»
7.	Круглый стол	Май	«Художественные произведения, средство экологической культуры родителей»
V. Мероприятия для детей
1.	«Дары осени»	Сентябрь	Выставка поделок из природного материала и овощей
2.	«Животные нашего края» «Береги природу» «Елочка-красавица, всем ребятам нравится» «Подарок Деду Морозу»	Октябрь	Выставка детских рисунков, коллажей. Выставка поделок из бросового материала
3.	"Земля - наш дом родной"	Январь	Экологическое мероприятие
4.	«День земли» «День птиц»; «Юный эколог» конкурс стенгазет «Земля –наш общий дом», «Четыре времени года»	Февраль	Развлекательные мероприятия и познавательные викторины по экологии, конкурсы.
5.	«То, что раньше не видали»	Апрель	Экологическая игра-наблюдение
6.	«Как спасти природу?» Дидактическая игра «Урожайные грядки» «Чей это след» и др.	В течение года	Чтение стихов, загадывание загадок, наблюдение, беседа.
7.	Акции: «Сохраним природу», «Зеленый патруль», «Птичий переполох»	В течение года	Оформление газет для защиты экологии; Конкурс на лучшую кормушку
8.	«Твои новые впечатления от природы вокруг»; «Зимняя сказка»; «Деревья, большие и маленькие»; «Природная лечебница»	В течение года	Тематические прогулки
9.	«Осень», «Зима»	В течение года	Конкурс: стихов, придуманных загадок и экологических сказок
10.	«О тебе земля, слагаю песни», «Добрые дела», «Двенадцать месяцев»	Май В течение года	Поэтические этюды-выступления; Театральное представление; Театральное представление.

МБОУ Одинцовская СОШ № 3

Московская область г.Одинцово

План по самообразованию.

Тема: «Развитие экологического воспитания дошкольника через дидактические игры»

Выполнила:

Актуальность темы

Ребёнок дошкольного возраста - природный исследователь окружающего мира. Мир открывается ребёнку через опыт его личных ощущений, действий, переживаний. «Чем больше ребёнок видел, слышал и переживал, тем больше он знает, и усвоил, тем большим количеством элементов действительности он располагает в своём опыте, тем значительнее и продуктивнее при других равных условиях будет его творческая, исследовательская деятельность»,- писал Лев Семёнович Выготский.

Развитие познавательных интересов дошкольников является одной из актуальных проблем педагогики, призванной воспитать личность, способную к саморазвитию и самосовершенствованию. Экспериментирование становится для ребёнка 5-6 лет одним из ведущих видов деятельности: «Фундаментальный факт заключается в том, что деятельность экспериментирования пронизывает все сферы детской жизни, все виды детской деятельности, в том числе и игровую». Игра в исследовании часто перерастает в реальное творчество. И потом, вовсе неважно, открыл ли ребёнок что-то принципиально новое или сделал то, что всем известно давно. У учёного, решающего проблемы на переднем крае науки, и у малыша, открывающего для себя еще мало известный ему мир, задействованы одни и те же механизмы творческого мышления. Познавательно-исследовательская деятельность в дошкольном учреждении позволяет не только поддерживать имеющийся интерес, но и возбуждать, по какой-то причине угасший, что является залогом успешного обучения в дальнейшем.

Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста особенно актуально в современном мире, так как благодаря развитию познавательно-исследовательской деятельности развиваются и детская любознательность, пытливость ума и на их основе формируются устойчивые познавательные интересы.

Сегодня в обществе идет становление новой системы дошкольного образования. Роль современного воспитателя не сводится к тому, чтобы донести до ребенка информацию в готовом виде. Педагог призван подвести ребенка к получению знаний, помочь развитию творческой активности ребенка, его воображения. Именно в познавательно-исследовательской деятельности дошкольник получает возможность напрямую удовлетворить присущую ему любознательность, упорядочить свои представления о мире.

Цель работы по теме самообразования: создать оптимальные условия для развития познавательно-исследовательской деятельности старших дошкольников как основы интеллектуально - личностного, творческого развития; объединить усилия педагогов и родителей для развития познавательно-исследовательской деятельности старших дошкольников через дидактические игры,эксперименты,опыты.

Задачи:

Изучить методики, технологии по познавательно-исследовательской деятельности;

Создать условия для поддержания исследовательской активности детей;

Поддерживать у детей инициативу, сообразительность, пытливость, самостоятельность, оценочное и критическое отношение к миру через дидактические игры;

Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования;

Развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, развивать познавательный интерес детей в процессе экспериментирования, установление причинно-следственной зависимости, умение делать выводы;

Развивать внимание, зрительную и слуховую чувствительность.

План работы на год

			Практические выходы
Изучение методической литературы	Сентябрь - май	1. Виноградова Н.Ф. «Рассказы-загадки о природе», «Вентана-Граф», 2007 г. 2. Дошкольное воспитание №2, 2000 г. 3. Дыбина О.В. и др. Ребенок в мире поиска: Программа по организации поисковой деятельности детей дошкольного возраста. М.: Сфера 2005 г. 4. Дыбина О.В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. М., 2005. 5. Иванова А.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду. М.: Сфера, 2004 6. Рыжова Н. Игры с водой и песком. // Обруч, 1997. - №2 7. Смирнов Ю.И. Воздух: Книжка для талантливых детей и заботливых родителей. СПб., 1998. 8. Экспериментальная деятельность детей 4-6 лет: из опыта работы/авт.-сост. Л.Н. Менщикова. - Волгоград: Учитель, 2009.	Анализ изученной литературы в плане по самообразованию.
Работа с детьми	Сентябрь	Исследование свойств песка и глины во время игровой деятельности на прогулке.	Опыты с песком и глиной.
		Наблюдение, исследование свойств воды во время режимных моментов, в игровой деятельности, в повседневно-бытовых ситуациях, в исследовательской деятельности.	Опыты с водой.
		Изучение свойств воздуха, снега в повседневных бытовых ситуациях, в игровой деятельности, в исследовательской деятельности.	Опыты с воздухом, снегом.
		Изучение свойств магнита в самостоятельной деятельности, во время коллективных занятий, опытно-экспериментальной деятельности.	Опыты с магнитом.
		Наблюдение за комнатными растениями, изучение условий для оптимального развития и роста растений.	Опыты «С водой и без воды», «На свету и в темноте».
Работа с семьёй	Сентябрь	Привлечение родителей к созданию уголка «Юные исследователи»: оборудовать уголок полочками, ёмкостями для опытов, собрать природный материал.	Создание и оборудование уголка «Юные исследователи».
		Консультация для родителей на тему «Организация детского экспериментирования в домашних условиях».	Газета для любознательных родителей.
		Открытый показ образовательной деятельности «Волшебное царство трёх ветров»
		Подготовка фотографий детей во время экспериментирования, познавательно-исследовательской деятельности.	Фотовыставка «Юные исследователи».
Самореализация	Сентябрь-май	Сбор информации для создания картотеки опытов и экспериментов.	Картотека опытов и экспериментов для детей 5-6 лет.
		Консультация для педагогов ДО «Значение поисково-исследовательской деятельности в развитии ребенка».	Консультация для педагогов.
		Доклад и презентация по теме «Опыт работы с родителями по развитию интереса ребенка к познавательно-исследовательской деятельности».	Выступление на педсовете.
		Отчёт о проделанной работе по теме самообразования на итоговом педсовете.	Выступление на педсовете.

Понравилась статья? Поделитесь ей

Распечатать статью