НОД «Золушка в подготовительной к школе группе в гостях. Конспект НОД по ручному труду в подготовительной группе «Тигренок
Кортюкова Лариса Михайловна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
МАДОУ детский сад
Населённый пункт:
Башкортостан, город Белорецк
Наименование материала:
Конспект
Тема:
Занятие по ручному труду "Колосок" в подготовительной группе
Дата публикации:
07.11.2016
Раздел:
дошкольное образование
Конспект занятия по ручному труду в подготовительной группе
« Колосок».
Задачи: развивать творчество, инициативу и самостоятельность, развивать
навык работы с бумагой, мелкую моторику. Формировать умение
действовать в соответствии со схемой. Воспитывать бережное отношение к
хлебу.
Материалы и оборудование: листы желтой бумаги 28х14, 28х5, цветной
картон, ножницы, клей, кисти, салфетки, клееночки, схема поэтапной работы.
Ход занятия.
Загадка:
Рос сперва на воле в поле,
Летом цвел и колосился,
А когда обмолотили
Он в зерно вдруг превратился.
Из зерна - в муку и тесто,
В магазине занял место.
Вырос он под синим небом,
А пришел на стол к нам…………….(хлебом)
-Ребята,
кто
знает,
откуда
берется
хлеб?
(высказывания
детей).
-Да, у хлеба не легкий и долгий путь, который он проходит от зернышка до
каравая.
-А сейчас отгадайте загадку:
Был крупинкой золотой,
Стал зеленою стрелой.
Солнце летнее светило,
И стрелу позолотило.
Что за стрела? …….. Колос.
-Да это колос. А из чего состоит колос? (из стебелька и зерен).
Физминутка:
Посадили мы зерно
Что же выйдет из него?
Дождик землю поливает,
Солнце нежно пригревает
Подрастает зернышко
Потянулось к солнышку.
С ветерком оно играет,
Ветерок его качает,
К земле низко прижимает-
Вот как весело играет!
Потянулся наш росток,
Превратился в колосок.
-Сегодня вы будете делать из бумаги колоски.(Вывесить на доске схему
поэтапной работы)
-Подумайте, как поделим лист на квадраты? (Версии детей).
(Разбор по порядку схемы поделки)
Самостоятельная работа детей.
В конце занятия чтение стихотворения:
В каждом зёрнышке пшеницы
Летом и зимой
Сила солнышка хранится
И земли родной.
И расти под небом светлым,
Строен и высок,
Словно Родина бессмертный,
Хлебный колосок.
Автор: В. Орлов
1.Взять большой прямоугольник. Свернуть его пополам и еще раз пополам.
Получится маленький прямоугольник. Его свернуть пополам, чтобы
получился маленький квадрат. При каждом сворачивании надо проглаживать
линии сгиба пальчиком. Теперь развернуть и по линиям сгиба разрезать
ножницами лист на 8 квадратиков.
2.Кладем квадрат ромбом и сгибаем, чтобы получился треугольник, который
сгибаем пополам и развернем в прежнее состояние.
3.Сгибаем правый и левый углы вверх.
4.Переворачиваем деталь на обратную сторону и верхние углы подгибаем.
Так делаем все квадратики.
5.Одну деталь сворачиваем пополам – это верхний модуль колоска. Вторую
деталь подгибаем нижний уголок – это нижний модуль.
6. Собираем колосок.
7. Приклеиваем на цветной картон.
-
оксана помаз
Конспект НОД по ручному труду в подготовительной группе «Тигренок»
Тема : «Тигренок » .
Цель : Учить детей изготавливать поделку из бросовых материалов : рулонов от туалетной бумаги, обрезки бумаги и картона.
Задачи : Закреплять у детей умение работать по шаблону.
Учить детей обклеивать готовые шаблоны цветной бумагой.
Развивать умение аккуратно вырезать по линиям.
Воспитывать самостоятельность, инициативу.
Формировать внимательное отношение к товарищам.
Закреплять приобретённые ранее навыки работы с бумагой, осторожное обращение с ножницами.
Оборудование : Ножницы, рулон от туалетной бумаги, шаблоны, цветная бумага, бегающие глазки.
Ход работы:
1. Орг. Момент.
Ребята послушаете внимательно загадку, о ком идет речь :
Зверь живёт в лесу дремучем.
По-кошачьи не мяучит.
Для мышей тот зверь что слон.
И рычит он, словно гром.
Зверь тот в жёлтую полоску -
Всё равно зовётся кошкой. (Тигр )
Правильно! Тигр сильный , ловкий и красивый зверь из семейства кошачьих. Длина тела до 3-х метров, кроме того хвост – до 1,1 метра. Его вес доходит до 390 кг. Самцы на четверть крупнее самок. Шкура имеет желтый цвет с темными полосами, образующими неповторимый узор. Такая окраска дает возможность тигру маскироваться среди кустарников.
Самый крупный тигр – амурский , который живет на Дальнем Востоке России, а также в соседних районах Китая и Кореи. Так как тигру приходится жить в холодных краях, то его защищает подкожный жир толщиной 5 см. Люди нанесли большой ущерб численности тигров . Сейчас тигр занесен в Красную книгу. Амурский тигр также понес большие потери от людей : взрослых тигров убивали , тигрят ловили . Ситуация изменилась, когда на Дальнем Востоке создали заповедник Сихотэ - Алинский. Это самый северный заповедник. Здесь зверь живет в естественных условиях.
Тигры могут жить в неволе , цирках и зоопарках, благодаря этому мы можем увидеть могучего и красивого зверя вблизи.
2. основная часть.
1. зрительная гимнастика
Ребята, а кто видел тигра ? (ответы детей) . Сегодня мы с вами сами сделаем себе тигренка , который будет жить у каждого дома. Но для этого нам нужно постараться.
У всех на столах лежит рулон от туалетной бумаги, шаблоны и конечно же цветная бумага. Сначала, мы обведем шаблоны передней и задней части тигра . (дети обводят шаблоны и обклеивают их цветной бумагой) .Теперь сделаем тигру тело , нам необходимо обклеить рулон от туалетной бумаги, возьмем цветную бумаги, измерим, вырежем и обклеим. (работа детей) . Нам необходимо сделать мордочку тигру . (дети приклеивают глаза, нос, уши) . А как вы думаете, чего не хватает у тигра ? (черных полосок) . Перед вами лежит цветная, черная бумага, нарежем небольшие полоски и наклеим на тигра . (дети выполняют работу) .
Молодцы ребята, но нам необходимо приклеить переднюю и заднюю часть к туловищу тигра , для этого нам понадобиться клей. (дети с помощью клея приклеивают части тела) .
3. заключительная часть.
Ну вот наш тигренок и готов . Теперь у каждого дома будет жить такой маленький тигренок . Ребята вам понравилось сегодня работать? А что вам было тяжело? (Ответы детей) .
Технологическая карта
«Тигренок »
1. Материалы для труда 2 . Обводим трафареты
3. Обклеиваем шаблон 4. Делаем мордочку
5. Сборка поделки.
Публикации по теме:
«Игрушки для казачат». Конспект занятия по ручному труду в средней группе Цель: вызвать интерес к ручному труду, учить плести косичку из трёх лент, дать понятие о значении коня в жизни казака. Задачи: 1. познакомить.
Цель: изготовление объемной поделки поросенка с использованием картофеля. Задачи: 1. Продолжить знакомство с домашними животными; 2.
Конспект комплексной НОД по развитию речи в старшей, подготовительной к школе группе и ручному труду «Флаг города Саратова» Программное содержание: 1. обучающая-учить делать объемный предмет; закрепить навык вырезывания накручивания полоски бумаги на карандаш,.
Составила: воспитатель Долгова Елена Ивановна МБДОУ «Детский сад №103» г. Чебоксары Задачи: Обучающая: Закрепить знания детей о профессиях.
Конспект НОД по ручному труду в подготовительной группе «Подарок маме» Цель: формирование навыков создания поделки (подарок маме) с использованием в работе бросового материала. Задачи: Образовательные: 1. Способствовать.
Программное содержание: Образовательные задачи: познакомить детей с новым способом изготовления бабочки из бумаги путем складывания ее.
Номинация «Методическая работа в ДОУ»
Конспект НОД по трудовому воспитанию. Данное занятие было проведено на открытом мероприятии «Делимся опытом».
Цель: Учить детей помогать взрослым, поддерживать порядок в группе.
Программные задачи:
- Совершенствовать умение детей мыть игрушки, вытирать их.
- Формировать привычку к здоровому образу жизни.
- Умение взаимодействовать в коллективе, договариваться об объёме работы каждого.
- Доводить начатое дело до конца.
- Воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело, аккуратность.
Методы и приёмы: Разъяснения, напоминание, беседа, игровой момент, советы, показ, положительный пример, практические действия по уборке, поощрения, художественное слово, музыкальное сопровождение, экспериментирование.
Предшествующая работа: Знакомство с правилами совместной работы; с пословицами и поговорками; беседы: «Наш дом - наведем порядок в нём», «Маленькое дело -лучше большого безделья»; слушание музыкальных произведений; чтение В. Драгунский «Сверху вниз, наискосок», Я. Аким «Неумейка», С. Михалков «Все сам», А. Барто «Девочка чумазая», сказки «Золушка».
Оборудование: Клеенки для стола, тазики, тряпочки, полотенца, губки,клеенчатые фартуки, кукла Золушка, посуда игрушечная, строительный материал, конверт с заданиями, картинки, кроссворд о профессиях,предметы для игры «Отбери предметы для труда», угощение для детей.
Ход занятия
Воспитатель:
Я люблю, когда мы утром
Всем при встрече говорим
С Добрым утром! Добрый день!
Давайте поздороваемся с нашими гостями. (Дети здороваются). Ребята, обратите внимание, кто у нас в группе спит. Это Золушка. Когда вы были дома, готовились к приходу в детский сад, наша Золушка хотела успеть сделать уборку в группе и пойти на бал. Но видимо она устала и уснула. Ну что, будем ее будить или сами попробуем за нее все сделать?
Дети: Сами попробуем все сделать.
Воспитатель: Давайте вспомним, кто в сказке помогает Золушке рассортировать крупу, убираться в доме.
Дети: Мыши и голуби.
Воспитатель: Ребята, а что это рядом с Золушкой? (Конверт). Это конверт, а на нем написано «Пока не сделаешь все мои задания, на бал не пойдешь!» Как вы думаете, от кого это письмо?
Дети: От злой мачехи.
Воспитатель: Я предлагаю помочь Золушке, выполнить все задания.
Задание №1
- Это картинки. Нам надо рассказать, что изображено на них.
- Что изображено на картине? Чем занимаются дети и взрослые? (Семья собирает овощи, фрукты в огороде).
- А вот на этой картинке, что вы видите? (Дети в детском саду обедают. Некоторые дети уже поели и убирают за собой посуду со стола).
- А сейчас я хочу вам прочитать историю про двух девочек, а вы мне потом скажите, какая из девочек стала взрослее.
- Одна девочка надела бусы, мамины туфли, накрасила губы и говорит «Я уже большая!». Вторая девочка в то же время убрала игрушки, сложила книжки, подмела пол и тоже сказала «Я уже стала большая». Так что же делает маленьких, большими?
- Какая из девочек стала взрослее? Почему?
А это задание посложнее.
Задание №2. Это кроссворд. Если мы правильно решим кроссворд, то в заштрихованных клетках по горизонтали можно узнать главное слово. Дети отгадывают кроссворд и находят слова - отгадки (слова написаны на бумаге и приклеиваются на липучке).
Загадки
1. Ходит в белом колпаке
С поварёшкою в руке.
Он готовит нам обед:
Кашу, щи и винегрет.
(Повар)
2. Кто пропишет витамины?
Кто излечит от ангины?
На прививках ты не плачь —
Как лечиться, знает...
(врач)
3. У меня есть карандаш,
Разноцветная гуашь,
Акварель, палитра, кисть
И бумаги плотный лист,
А еще - мольберт-треножник,
Потому что я …
(художник)
4.
Все дороги мне знакомы,
Я в кабине словно дома.
Мне мигает светофор,
Знает он, что я -
… (Шофёр)
5. Громко прозвенел звонок,
В классе начался урок.
Знает школьник и родитель —
Проведет урок.
.. (учитель)
6. Он не летчик, не пилот,
Он ведет не самолет,
А огромную ракету,
Дети, кто, скажите, это?
(Космонавт)
7. Палочкой помашет -
Хищники пляшут.
Нахмурит лицо -
Лев прыгнет в кольцо.
Он что, регулировщик?
Нет, это...
(дрессировщик)
8. Кирпичи кладет он в ряд,
Строит садик для ребят
Не шахтер и не водитель,
Дом нам выстроит...
(строитель)
9.Не художник он, но краской
Пахнет неизменно,
По картинам он не мастер -
Мастер он по стенам!
(Маляр).
Физ.минутка «Дружно маме помогаем».
Дружно маме помогаем -
Пыль повсюду вытираем.
Мы белье теперь стираем,
Полощем, отжимаем.
Подметаем все кругом
И бегом за молоком.
Маму вечером встречаем,
Двери настежь открываем,
Маму крепко обнимаем.
Задание №3. Игра «Отбери предметы для труда».
На столе разложены предметы, надо отбирать только те, которые пригодятся для работы. Дети откладывают: фартуки, нарукавники, тазы, тряпочки, клеёнку, полотенце. (Оставляют игрушки, канцтовары).
Задание №4.
Воспитатель : Злая мачеха велит Золушке вымыть посуду и строительный материал. Чтобы выполнить последнее задание, нам надо надеть фартуки. Мальчики будут мыть строительный материал, а девочки кухонную посуду и раскладывать по местам. Предлагаю перед началом работы вспомнить основные правила труда:
- Нельзя отвлекаться.
- Любое задание выполнять аккуратно, доводить начатое дело до конца.
- Помогать товарищам, если они отказываются от помощи, не мешать.
Напоминаю процесс работы:
- Застилаю стол клеёнкой, чтобы не намочить стол.
- Наливаю в таз водички.
- Беру в левую руку посуду, в правую - тряпочку, опускаю его в воду, и мою со всех сторон. Далее передаю другому ребёнку, который будет эту посуду протирать полотенцем, следующий ребенок складывает на место.
Дети приступают к работе. Воспитатель помогает советом, иногда показывает способ действия. В случае необходимости воспитатель перераспределяет трудовые обязанности. После работы, дети убирают за собой салфетки, губки, фартуки.
Кукла Золушка просыпается, удивляется, радуется.
Золушка: Спасибо ребята, что вы выручили меня, выполнили все задания, которые приготовила для меня злая мачеха. Сейчас я с спокойной душой могу отправиться на бал. А если вы и дома будете так помогать своим родителям, то они будут очень рады, что их дети выросли и стали большими помощниками. До свидания, дети!
Воспитатель провожает Золушку, и вместе с детьми подводим итог:
Воспитатель : Видите, ребята мы сделали доброе дело, помогли Золушке, много сделали полезного, работали дружно, помогали друг другу. Не зря в народе говорят: «Дружно - не грузно!». А еще говорят «Терпенье и труд - все перетрут!» В группе стало чисто, красиво и светло. Давайте вспомним, что же мы для этого сделали? Чем мы занимались?
- Мыли игрушки (посуду), строительный материал, протирали их, раскладывали по местам.
- Как вы думаете, почему мы работу сделали быстро?
- Правильно, все работали дружно, согласованно, помогали друг другу в работе.
Воспитатель : З а такую работу Золушка хочет вас отблагодарить.
Раздаётся угощение для детей.
Источники:
1. А. М. Виноградова, Г. Н. Година. «Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду». Москва «Просвещение» 1987 г.
2. В. Г. Нечаева. «Воспитание дошкольника в труде». Москва «Просвещение» 1983 г.
Анастасия Абросимова
Конспект НОД по ручному труду «Ёжик» в подготовительной группе
Конспект НОД поручному труду в подготовительной группе
«Ежик»
Программное содержание.
Развитие у детей познавательного интереса к природе, представлений о зависимости существования конкретного животного от условий окружающей среды.
Расширять и обогащать знания детей о природе, диких животных. Совершенствовать умения создавать выразительный образ, дополняя изображения деталями (глаза, нос, уши) ; колючки ежа сделать объемнее путем складывания квадрата бумаги по диагонали.
Совершенствовать навыки работы с ножницами, клеем, кистью.
Развивающие :
Активизировать речь детей по данной теме. Развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные :
Воспитывать доброжелательное отношение к природе, животному миру.
Просмотр презентации "В мире животных".
Практическая : Сложить квадрат по диагонали и наклеивать сверху близко друг к другу, в несколько рядов.
Материал к занятию :
Готовый силуэт ежа
Полоски бумаги черного цвета
Фломастеры черного цвета
Овал белого цвета
ножницы, клей, кисти для клея.
Ход НОД:
Организационная часть.
Педагог предлагает детям отгадать загадку :
Он живет в лесу дремучем,
Сам он круглый и колючий.
Угадайте, это кто же?
Ну, конечно, это …
Воспитатель : Давайте посмотрим, как выглядит ежик.
Дети : Он колючий у него маленькие лапки,
есть мордочка с глазками, носиком и маленьким ротиком.
Воспитатель : Мордочка у ежа маленькая с вытянутым носом,
вся покрытая короткими серыми волосками.
Черные, как бусинки, глаза кажутся умными,
но видит ежик плохо, а вот нюх у него прекрасный.
Лапки у ежа короткие с маленькими коготками.
Что я еще забыла?
Ну, конечно же, колючки! А для чего они ему нужны?
Дети : Чтобы ежика не съели волк и лиса.
Воспитатель: Верно. Как же ежу без иголок? Это средство защиты от врагов. Свернется ежик в колючий клубок, ощетинит свои острые иголки – попробуй-ка, съешь его! А как он их еще использует?
Д. Он носит на них грибы, ягоды.
Воспитатель Правильно. Иголки помогают ежу переносить что-либо на своей спине. Ведь лапки у него короткие, ими он ничего и взять-то не может, с помощью их ежик только передвигается. У ежика острые зубы, но во рту много не унесешь, поэтому иголки его выручают. С их помощью. Он и жилище свое обустраивает на зиму. Вот послушайте, как он это делает :
Загорелись, как пожар, на рябине кисти,
Катится на встречу шар из осенних листьев.
Ты его не узнаешь? Приглядись-ка – это еж!
Золотым клубочком стал хитрый ежик колкий,
Листья клена нанизал на свои иголки.
Их несет к себе домой, стелет на кроватку,
Чтобы долгою зимой спать под елкой сладко.
Пусть ему навеют сны снежные метели,
Пусть проспит он до весны в теплой колыбели.
Чтобы не спать голодным долгую зиму, он старается летом накопить жирок. А вы знаете, чем любит лакомиться ежик?
Д. Он любит грибы, яблоки, ловит мышей.
В. Вы правы. А еще ежик ловит разных жучков, червей, ящериц, лягушек и даже ядовитых змей. Еж – очень полезный зверек : он избавляет лес от многих вредителей
В. Скажите, а как зовут детенышей ежа?
В. Весной в гнезде ежа, которое он устраивает где-нибудь под кустом или в какой-нибудь ямке, появляются малыши. Они родятся слепыми, и иголок на них сначала нет. Потом иголки появляются : белые и мягкие, потом темнеют и становятся твердыми и крепкими.
Мама - ежиха очень любит своих детей, кормит их молоком. А если чувствует опасность, то перетаскивает своих детенышей в другое место, более безопасное. Когда ежата подрастают, ежи-родители учат своих малышей искать и ловить разных насекомых. Хотите побывать в лесу, где живут ежики?
Практическая часть :
Воспитатель : Сегодня я предлагаю вам выполнить поделку «Ёжика » в технике аппликация. Для создания выразительного образа, мы будем дополнять наше изображение деталями – глаза, нос, уши.
Колючки, которые мы выполнили заранее, позволят нам отразить природные качества ежика и придать нашей работе объемность.
Этапы выполнения работы :
Дети нарезают квадратики и складываем по диагонали противоположные сторон. 3аполнить туловище ежа иголками : треугольники будем приклеивать рядышком рядами в шахматном порядке.
Заключительная часть :
Воспитатель : Сегодня вы ближе познакомились с лесным зверьком – ежом, узнали о нем много нового. А также вы хорошо поработали : ежики получились замечательные, они очень похожи на своих лесных братьев, такие же забавные и колючие. Я думаю, что с такими иголками вашим ежикам не страшен ни волк, ни лиса.
Ребята, а вы знаете, что ежику не всегда нравились его колючки. Хотите узнать, что такое могло случиться, чтобы ежик понял, как они ему необходимы?
Чтение педагогом стихотворения
П. Воронько «ЕЖИК»
«Ежик маленький сердит, он колючками покрыт :
У других пушок и шерстка, и не колко, и не жестко.
Почему достались мне сто колючек на спине?
Серый волк подкрался сзади,
Но с клубком не смог он сладить :
Нос и губы наколол и голодный в лес ушел».
Задачи:
Образовательные:
1. Обучать созданию игрушки на основе готового бумажного шарика, (раннее изготовленного детьми в свободное время) .
2. Закреплять знания о свойствах шерсти и ваты.
3. Сформировать знания о сходстве и отличии шерсти и ваты.
4. Закреплять знания по технике безопасности при работе с ножницами, клеем.
Развивающие:
1. Развивать творческие способности, воображение, внимание.
2. Развивать логическое мышление (анализ, синтез) ;
3. Развивать мелкую моторику кистей рук и пальцев.
4. Развивать конструкторские способности.
5. Развивать самостоятельность.
Воспитательные:
1Воспитывать эстетическое восприятие.
2. Рациональное отношение к вещам.
3. Воспитывать бережное отношение к своей поделке.
4. Воспитывать культуру общения в процессе работы над поделкой.
5. Воспитывать аккуратность, трудолюбие, желание довести работу до конца.
Оборудование:
Бумажные основы в виде шариков, шерстяные нитки длиной 1 метр, ватные палочки, разрезанные пополам, кусочек картона черного цвета размером 5х5см. шаблон «голова», вата для ватных шариков, атласные ленточки длиной 10 см. белые кружки «глазки».
Бумажные салфетки, ёмкости для клея, ножницы, черный фломастер, кисточки для клея, клей, простой карандаш.
Интеграция образовательных областей: Познание, коммуникация, социализация, труд, безопасность.
Предварительная работа: Опыты по сравнению свойств шерсти и ваты, изготовление бумажной основы для игрушки, изготовление ватных шариков. Беседа о способах использования шерсти, бумаги и ваты в быту. Создание композиций с использованием этих материалов. Рассматривание иллюстрации с изображением барана, просмотр мультфильма «барашек»
Ход НОД:
Организационный момент: - Ребята, сейчас я вам расскажу для чего же мы готовили такие вещи, как эти необычные бумажные и ватные шарики! Сегодня мы с вами будем делать своими руками очень милую и забавную игрушку «Барашка» Нам для этого понадобится много разных нужных предметов. Давайте проверим всё ли на месте?
(Перечисляю материалы и оборудование, напоминаю правила работы с ножницами и клеем.)
Всё на месте, можем начинать.
Вступительная беседа:
Отгадайте загадку: - По горам по долам ходит шуба, да кафтан? (баран) . Правильно. Люди с давних времен используют шерсть этих животных для изготовления одежды, она получается мягкая и тёплая. Вы видите на столе моточек шерстяной нити, потрогайте её и скажите какая она на ощупь. (Ответы детей). На какой материал похожа шерсть? (На вату). Поэтому шубку для нашего барашка мы будем делать из ватных шариков. А из чего сделаем ноги? (Из ватных палочек). Мордочку барашку сделаем по шаблону, как работать с шаблоном вы знаете.
Анализ образца: Посмотрите, какой барашек получился у меня.
Рассматривание по вопросам: - Что есть у барашка? (Туловище, ноги, мордочка.)
Сколько ног? (Четыре.)
Какого цвета шерсть? (Белого); - Что у него на мордочке? (глаза и рот) .
Молодцы, а теперь давайте выделим этапы работы.
Планирование работы:
Что мы сделаем в первую очередь? (Обматаем бумажный шарик шерстяной ниткой, закрепим концы нитки клеем. После этого наметим простым карандашом места, где будут ножки. Воткнём ватные палочки в намеченные места. Пользуясь шаблоном изготовим мордочку, наклеим глазки. После этого, отложив мордочку на время в строну, обклеим бумажную основу ватными шариками, приклеим мордочку, приклеиваем ленточку и наш барашик готов. А чтобы не перепутать я предложу вам схему работы.
Если вам всё понятно, то приступаем к работе.
(В процессе работы помощь, указания, наводящие вопросы.)
По окончанию работы предложить детям убрать своё рабочее место.
Подведение итогов:
Все справились с работой, очень старались, просто молодцы! Что новое вы сегодня узнали? (Узнали о свойствах шерсти и ваты, познакомились с этапами выполнения игрушки, и сами её смастерили.) Если вам понравилось делать игрушки из подручных материалов, то дома вместе с родителями постарайтесь сделать пушистых друзей для Барашка.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия по ручному труду. Подготовительная группа (ткань) «Лебедь на пруду»
На занятии дети проявляю фантазию, развивают мелкую моторику рук. Учатся работать с тканью.Закрепляют умение экономно и рационально расходовать материал....
Конспект занятия по ручному труду подготовительная группа Тема: «Волшебный клубок»
Конспект занятия по ручному труду подготовительная группаТема: «Волшебный клубок» Программное содержание. Учить детей делать поделки из ниток путем наматывания их на картон-основу, ск...