Что такое добро и зло для ребенка. Родительская гостиная "Посеять в детских душах доброту…"
Актуальность реализации проекта
Направленность проекта: Формирование нравственных чувств; привитие моральных норм поведения ребенку с окружающим миром.
Актуальность проекта :
В последние годы много говорят о кризисе нравственности и бездуховности. Этот кризис проявляется, прежде всего, в доминировании материальных ценностей над духовными, что приводит к искажению представлений детей о таких добродетелях, как доброта, отзывчивость, милосердие, великодушие, справедливость. В обществе отмечается общий рост социальной напряженности и агрессии, а это отражается на детях и проявляется в детской агрессивности и враждебности. Искажения нравственного сознания, эмоциональная, волевая, душевная и духовная незрелость прослеживаются сегодня у детей дошкольного возраста. Поэтому работа педагогов ДОУ, главной целью которой является формирование первоначальных представлений о нравственных чувствах и эмоциях представляется на сегодняшний момент очень актуальной.
Современное общество заинтересовано в воспитании высокоразвитой неповторимой личности. Умение справляться с проявлениями собственного эгоизма, уважать мнение других людей, приходить на помощь, сочувствовать и сопереживать другим людям, доброта – вот те необходимые качества, которые необходимо заложить в раннем возрасте.
Сроки проведения: февраль - май 2016 г.
Режим работы дневная (в рамках организации педагогического процесса во время образовательной деятельности и проведения режимных моментов; в повседневной жизни).
Количество участников проекта:
Воспитатели: Леонтьева Н.В., Асадуллина Г.М., дети - 22ребёнка, родители детей.
Возраст детей: 3 - 5 лет.
Тип проекта: социально-личностный, общественно-полезный, практико-ориентированный, среднесрочный.
Образовательные области:
- Социально коммуникативное развитие;
- Познавательное развитие;
- Речевое развитие;
- Художественно-эстетическое развитие;
- Физическое развитие.
Формы работы : игровая, познавательно - исследовательская, продуктивная, взаимодействие с родителями.
Основной целью этого проекта является:
- обеспечение психологического благополучия и здоровья детей;
- развитие познавательных способностей;
- развитие творческого воображения;
- развитие творческого мышления;
- развитие коммуникативных навыков.
Задачи развития в младшем дошкольном возрасте:
- вхождение детей в проблемную игровую ситуацию (ведущая роль педагога);
- активизация желания искать пути разрешения проблемной ситуации (вместе с педагогом);
- формирование начальных предпосылок поисковой деятельности (практические опыты).
Эпиграф проекта: Добрым быть совсем не просто,
Не зависит доброта от роста.
Не зависит доброта от цвета,
Доброта не пряник, не конфета.
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и дети.
(Н. Тулупова.)
Гипотеза проекта: Дети будут проявлять доброжелательность к окружающему и совершать добрые поступки, если будут созданы специальные условия и развивающая среда в группе.
Цель проекта: воспитание у детей положительных качеств характера, способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.
Учить детей ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях.
- Формировать доброжелательные дружеские взаимоотношения между детьми; положительное отношение ко всем людям.
- Воспитывать умение оценивать поступки окружающих.
- Развивать негативное восприятие и отношение к плохим поступкам в жизни и литературных произведениях; уверенность в себе и своих возможностях.
- Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки.
- Развивать представления детей о понятиях «добро». и «зло»., их важности в жизни людей.
- Сохранение и укрепление здоровья детей.
- Способствовать эмоциональному, духовно-нравственному и интеллектуальному развитию.
- Углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека.
- Закреплять знание правил вежливого общения.
- Поощрять стремление детей совершать добрые поступки.
Предварительная работа:
- Познакомить детей и родителей с темой проекта, обозначить значимость выбранной темы.
- В ходе работы над проектом подвести детей к пониманию того, что добро приносит радость, что добрый человек – хороший друг.
- Доброта украшает наш мир, и чем ее больше тем красивее и светлей мир вокруг нас.
Работа с родителями:
- Консультация для родителей «Нравственное воспитание детей»..
- Консультация для родителей «Вежливость воспитывается вежливостью»..
- Акция «Полечите книжку». (ремонт книг дома совместно родителей и детей).
Ожидаемый результат:
- Дети имеют четкое представление о доброте, добрых поступках.
- Дети знают стихи, пословицы о доброте, считалки, мирилки. Они стали охотнее их применять в совместной деятельности. Обогатился словарный запас по данной теме.
- Пополнение центра литературы в группе книгами о добре и добрых поступках.
- Дети стали бережнее относится к живому миру природы.
- У детей повысилась способность договариваться между собой, оказывать друг другу поддержку.
- Для родителей оформлены рекомендации по коррекции социальных отношений у детей.
- У родителей повысился интерес к жизни группы.
Формы организации проекта:
1. Образовательная деятельность:
ознакомление с окружающим, развитие речи, рисование, лепка, аппликация, конструирование, музыка, ознакомление с художественной литературой, физическая культура.
2. Совместная деятельность:
дидактические игры, беседы, игровые ситуации, драматизация, подвижные игры, разучивание мирилок, физкультминутки, ролевая гимнастика, пальчиковые игры.
3. Самостоятельная деятельность:
трудовая деятельность, художественная деятельность, игровая деятельность.
Этапы осуществления проекта
Первый этап. Целеполагание.
Раздел «Нравственное воспитание». включен почти во все образовательные программы, адресованные детям дошкольного возраста. Основа гуманного отношения к людям - способность к сопереживанию, к сочувствию - проявляется в самых разных жизненных ситуациях. Поэтому у детей нужно формировать не только представления о должном поведении или коммуникативные навыки, а прежде всего нравственные чувства.
Второй этап. Разработка проекта.
1. Довести до участников важность данной темы.
2. Подбор методической литературы.
3. Сбор литературы о добре: стихи, сказки, рассказы, загадки, пословицы, поговорки, мирилки, песни.
4. Подбор картин, фотографий, иллюстраций.
5. Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта.
6. Разработка нод, определение тематики бесед.
7. Подбор музыкального репертуара.
8. Изготовление пособий, дидактических игр, тематических альбомов.
9. Подборка материалов для консультаций «Вежливость воспитывается вежливостью»..
10. Изготовление папки-передвижки «Как воспитать ребенка вежливым»..
Третий этап. Выполнение проекта.
| Форма работы | Дата | Факт |
| Февраль | ||
|
||
| 2 неделя | ||
|
||
| 3 неделя | ||
|
||
| 4 неделя | ||
|
||
| Март | ||
| 1 неделя | ||
|
||
| 2 неделя | ||
|
||
| 3 неделя | ||
|
||
| 4 неделя | ||
| 1.Беседа-обсуждение «Как помочь товарищу в трудную минуту или если он поступает неправильно».
2. Труд «Уход за комнатными растениями». 3. Чтение В. Осеевой «Синие листья». 4. Рисование «Дерево с синими листьями». 5.Работа с тематическим альбомом «Наши эмоции». 6. Просмотр мультфильма «Как ослик счастье искал». 7. Д/и «Скажи наоборот». 8. Составление рассказа «Почему добро побеждает зло». 9. П/и «Вежливые жмурки». |
||
| апрель | ||
| 1 неделя | ||
|
||
| 2 неделя | ||
|
||
| 3 неделя | ||
|
||
| 4 неделя | ||
|
||
| Май | ||
| 1 неделя | ||
|
||
| 2 неделя | ||
|
||
| 3 неделя | ||
|
||
4 этап. Продукт проектной деятельности.
Фотовыставка «Наши добрые дела».
Оформление выставки детских работ «Страна доброты».
Постановка сказки «Репка».
Список используемой литературы.
- Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада Воронеж: ТЦ «Учитель». 2004.
- Киселёва Л.С., Данилина Т.А. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения. М.: АРКТИ, 2006.
- Островская Л.Ф."Правильно ли воспитываем малыша?", пособие для воспитателя детского сада, М., 1979.
- Петрова В.И., Стульник Т.Д. Нравственное воспитание в детском саду. М.: Мозаика-синтез, 2008.
Название:
Краткосрочный проект в ДОУ «Добро в этом мире»
Номинация:
Детский сад, Методические разработки, Проектная деятельность, Средняя группа
Должность: педагог-психолог
Место работы: МБДОУ «Лукошко»
Месторасположение: г. Красноярск
Краткосрочный проект
«Добро в этом мире»
Актуальность:
Что же такое доброта в современном мире? Все реже мы стали задумываться над эти словом, все чаще в нашем современном мире, стали преобладать материальные ценности, все реже переносятся на первый план духовная составляющая, в связи с этим, у наших детей слабо культивируется нравственное сознание. Мы не задумываемся о том, что именно, мы, взрослые являемся теми людьми, которые формируют положительные личностные качества, такие как уважение к окружающим, дружелюбие, честность. И не надо забывать о том, что, именно мы, взрослые, своим личным примером учим и развиваем ребенка.
Мы как педагоги, несем ответственность за развитие ребенка в саду, но мы понимаем, что без участие родителей это сделать практически не возможно, ведь для ребенка самым главным человеком является именно родитель. Но в последнее время наблюдается тенденция, отстранения родителя от участия в жизни ребенка в детском саду.
Таким образом, наряду с педагогом средней группы было решено провести работу по формированию положительных качеств личности ребенка.
Нами было решено, провести небольшую работу в виде проектной деятельности, чтобы понять отношение детей и самое главное, отношение родителей к заданной теме. Нами были определены цели и задачи задуманного проекта.
Цель проекта: Воспитание положительных личностных качеств: уважение, дружелюбность.
Задачи проекта:
- Сформировать доброжелательное отношение к окружающим.
- Воспитать чувство коллективизма.
- Подготовительный этап
- Постановка цели и задач
- Составление плана деятельности.
- Подбор материала по данной теме
- Подбор информации для родителей
- Основной этап организационно – практический
Совместная деятельность детей и педагогов в соответствии с поставленной задачей:
- Заключительный этап:
Выставка детских работ «Подарок для самого близкого»
Ожидаемые результаты проекта:
- Развитие чувства эмпатии
- Сплочение коллектива
- Положительное отношение родителей к данной работы: участие в развитии ребенка
План деятельности по реализации проекта
«Добро в этом мире»
| Дата проведения | Мероприятие | Ответственные |
| 1 день | Памятка для родителей «Развитие нравственности у детей дошкольного возраста» | Абрамова Ю.М. |
| Сказка «Жили, были Добро и Зло» | Абрамова Ю.М. | |
| Беседа, «Хорошие и плохие поступки?» | Ломаева И.А. | |
| 2 день | Советы родителям « Как воспитать чуткого ребенка» | Ломаева. И А. |
| Просмотр мультфильма «Просто так» Беседа после мультфильма | Абрамова Ю.М. Ломаева И.А. |
|
| Игра «Подари Добро» Оформление высказываний «Что такое Доброта» | Абрамова Ю.М. Ломаева И.А. |
|
| 3 день | Сказка « Про всех на свете»» | Абрамова Ю.М. |
| Совместное рисование « Чем больше в мире доброты» | Ломаева И.А. Абрамова Ю.М. |
|
| Выставка работ «Подарок самого близкому» | Абрамова Ю.М. Ломаева И.А. |
Программное содержание:
Формировать у детей представление о толерантности как об умении делать хорошие, добрые поступки .
Систематизировать представления детей о добре, добрых поступках, пополнять словарный запас детей словами вежливости; учить правильно дополнять предложения.
Совершенствовать коммуникативные навыки (умение выражать свое мнение, проявлять доброжелательность).
Развивать связную речь дошкольников и логическое мышление; формировать социальные навыки.
Воспитывать в детях дружеские отношения, умение и желание прийти на помощь взрослым и сверстникам.
Оборудование и материалы: иллюстрации этического содержания, кубики, мяч, компьютер, мультимедийный проектор.
Ход занятия в средней группе детского сада
Орг. Момент. Приветствие.
Воспитатель. Дети, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними и друг с другом.
Мы возьмемся за руки
Веселее станет нам
Поскольку в группе все мы друзья
Улыбки дарим вам.
Надо вместе поздороваться!
Добрый день!
Дружно, громко сказать
Добрый день!
Вправо, влево повернитесь
Друзьям улыбнитесь
Добрый день!
Дружно всё, не отставайте
Добрый день
Воспитатель: Вы любите сказки? А кто вам их читает дома? Давайте заглянем в гости в страну сказок, а в той стране есть королевство - Феи Добра. Ну что же, а теперь начнем наше путешествие в удивительный мир Королевства сказки. Вы согласны? Тогда, послушайте.
Далеко-далеко, за глубокими морями, за густыми-прегустыми лесами, за высокими горами раскинулось королевство Феи Добра. Она учила творить добро и борется со злом.
Фея Добра приглашает к себе в гости. Но чтобы дойти туда, надо выполнить ее задания, ведь в страну Добра могут попасть только добрые, честные и отзывчивые люди. Фея прислала нам лепестки цветка с заданиями. Если мы выполним ее задачи и составим цветок доброты, то сможем стать ее жителями.
Воспитатель. - Ну что же, вы согласны отправиться в волшебное путешествие? занятия в детском саду (Да)
Дидактическая игра «Какого человека можно назвать хорошим, твои добрые дела?»
(с мячом)
(Который не обижает других, помогает, поделится, поймет, который может защитить, утешить, успокоить, не оставит товарища в беде и т.д.)
Воспитатель: Да, добрый человек излучает тепло и свет, своими добрыми поступками он утешает, успокаивает, притягивает к себе. Такого человека ценят и уважают, он вежливый и тактичный, с ним приятно общаться.
Воспитатель: А вот и первый лепесток с заданием
Дидактическая игра «Хорошие и плохие поступки»
(с фишками)
Воспитатель предлагает детям по очереди взять картинку, оценить поступок, изображенный на рисунке, и описать его. На картинки с изображениями хороших поступков дети кладут зеленые кружочки, а с плохими - красные, и объясняют свой выбор
Воспитатель: А вот и следующая лепесток с заданием
Дидактическая игра «Сделай доброе дело»
(мини-рассказ)
Воспитатель: Видите, как здесь много разных предметов: зернышки, сломанная игрушка, порванная книга, грязная чашка, бабушка с тяжелыми сумками, неубранная кровать. С помощью этих вещей можно сделать доброе дело. Какое?
Ответы детей: зернышками накормить птиц, игрушку отремонтировать, книгу подклеить, грязную чашку вымыть, бабушке помочь отнести тяжелые сумки, кровать убрать.
Воспитатель: Молодцы! И с этой задачей справились и еще один лепесток появился на цветке. Теперь мы с вами пришли в лес. И снова новая задача
Дидактическое упражнение «Волшебные полянки»
(закрепление правил поведения в природе) - не все знают, как вести себя в лесу. Вот мы попали на две полянки, давайте подумаем, как себя нужно вести на них.
Воспитатель: с этой задачей вы также справились, а сейчас посмотрите перед нами река, а за ней - Долина сказок. Как нам туда попасть?
Ответы детей - построить мостик из кубиков.
Воспитатель: Вот берите, пожалуйста, кубики и стройте мостик, но при этом вы должны назвать по одному вежливом слове.
Дети берут кубики и выкладывают из них две параллельные дорожки через игровую комнату, называя вежливые слова.
Физкультминутка «Через мостик»
Дети выстраиваются в колонну парами идут между выложенными из кубиков дорожками (воображаемый мост), передвигаясь заданным способом-изображать движение различных персонажей, в которых они «превращаются» во время игры.
Воспитатель: Наконец, мы добрались в страну сказок
(На экране - герои сказок)
Воспитатель: А вот и герои разных сказок. Но почему-то они грустные. Возможно их кто-то обидел? Давайте им поможем.
Дидактическая игра «В мире сказок»
Дети, назовите сказки, в которых герои совершили добрые поступки.
- «Три поросенка» (Наф-наф помог спастись своим братьям от волка)
- «Репка» (все помогли дедушке вырвать репку)
- «Красная шапочка» (лесорубы спасли бабушку и девочку от волка)
- «Соломенный бычок» (дед и баба не съели зверей, которых поймал бычок, а отпустили их)
- «Белоснежка и семь гномов» (лесник не убил Белоснежку по приказу королевы, а оставил ее в лесу, гномы не выгнали Белоснежку из своего дома, а оставили ее жить у себя, как сестру).
Воспитатель: Мы выполнили все задания. Много добрых дел сделали и рассказали о них. Мы приблизились к королевству Феи Добра, составили цветок добра. (На экране появляются ворота в королевство и цветок доброты).
В заключение нашего путешествия давайте вспомним пословицы о добре :
Не делай другим того, чего себе не желаешь.
Злой человек злее волка.
В беде познаешь верного человека.
Кто людям добра желает, тот его сам получает.
Итог. Рефлексия
Воспитатель: Дети, Фея Добра благодарит вас за то, что вы справились со всеми ее задачами - вы действительно добрые, отзывчивые, честные дети. А теперь давайте вспомним, чем мы занимались в течение нашего путешествия.
Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы, а теперь давайте попрощаемся с гостями, нам пора возвращаться в детский сад.
Ольга Студеникина
Доброго времени суток, уважаемые коллеги. В нашем детском саду проходит "Неделя добра", в рамках которой проводятся разные интересные мероприятия по нравственному воспитанию детей. Я предлагаю на ваш суд конспект занятия для детей старшей группы
"Что такое доброта"
Цель:
Познакомить детей с понятиями «Доброта», «добрые дела». Научить сочувствовать, сопереживать, помогать друг другу.
Задачи:
Формировать потребность в совершении добрых дел.
Помочь правильно различать добро и зло.
Способствовать развитию кругозора детей, умению мыслить,
рассуждать, делать выводы.
Воспитывать у детей чувство доброты, вежливости, внимания и
Оборудование:
Набор карточек «Что такое хорошо и что такое плохо?», мяч; листочки жёлтой бумаги, простые карандаши, клей, ножницы на каждого ребёнка; круг из картона жёлтого цвета.
Проведение НОД.
1. Организационный момент.
Звучит аудиозапись песни «Что такое доброта?» в исполнении группы Барбарики. Воспитатель предлагает внимательно послушать слова этой песни, о чём в ней поётся. Дети могут немного потанцевать под эту музыку.
После прослушивания воспитатель предлагает детям встать в круг и взяться за руки: Раз, два, три, четыре, пять
Будем вместе мы играть,
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Воспитатель: - Давайте все улыбнёмся и подарим тепло и улыбку друг другу.
Вы прослушали весёлую песню. Скажите, о чём она? (ответы детей)
Правильно, она о доброте, о дружбе, о любви. А что же такое доброта? Что значит быть добрым? (ответы детей).
Да, вы правы. Доброта – это стремление человека сделать что-то хорошее для людей, животных, птиц, природы. Это умение пожалеть, посочувствовать, если кому-то плохо, грустно, помочь своим близким, друзьям.
Доброта – это добрые, ласковые, вежливые слова, которые мы говорим друг другу.
Воспитатель читает стихотворение Н. Красильникова.
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
Доброе утро! Солнцу и птицам!
Доброе утро! Улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым,
Пусть доброе утро длится до вечера!
Какие ещё добрые слова вы знаете? Давайте проверим и поиграем в игру «Закончи предложение». Я начну, а вы закончите:
Растает даже ледяная глыба от слова тёплого? (Спасибо)
Зазеленеет старый пень, когда услышит?. (Добрый день)
Если тебя ругают за шалости, надо сказать?. (простите, пожалуйста)
Если друг попал в беду?. (помоги ему)
Решай споры словами, а не? (кулаками)
Где б мы ни были, на прощание говорим всем?. (до свидания)
Молодцы, вы знаете много добрых слов. А ещё добро можно почувствовать. Как вы думаете, как это можно сделать? (предположения детей).
Мы говорим: «добрый человек» - значит какой?
Внимательный, отзывчивый, любящий, заботливый, щедрый, ласковый.
А если мы говорим не добрый, значит какой?
Злой, жадный, равнодушный.
Давайте попробуем почувствовать добро, поиграем в игру «Грустный заяц». Один из вас сядет в середину круга – это «грустный заяц». Вы по очереди будете подходить к водящему, гладить его по спине и называть ласково по имени и говорить ласковые слова.
После игры дети делятся впечатлениями, говорят что они чувствовали, было ли им приятно слушать ласковые слова.
Молодцы, ребята, вы умеете говорить ласковые слова и можете сочувствовать и поддержать друг друга в трудную минуту.
Воспитатель: А как вы думаете доброту можно потрогать? Можно ли её попробовать на вкус? А можно ли её увидеть?
Доброта проявляется в наших с вами поступках, в действиях, чувствах. А вы совершаете добрые поступки?
Упражнение «Добрые дела» . Дети передают мяч по кругу и каждый у кого окажется мяч рассказывает о своих добрых делах. Сначала рассказывает один ребёнок, передаёт мяч рядом стоящему и он рассказывает о себе, и так, пока мяч не обойдёт круг. (Например: я помогаю маме мыть посуду; я играю с младшим братом; я делюсь игрушками и т. д.)
Воспитатель: - А для чего нужны добрые поступки? (ответы детей)
Совершенно верно. Чтобы помочь другим, сделать приятное своим близким, друзьям, чтобы крепче стала дружба, и появились новые друзья.
Беседа-обсуждение: «Добрые и злые поступки».
Воспитатель раскладывает на доске карточки из набора «Что такое хорошо и что такое плохо». Предлагает детям рассмотреть что на них изображено и рассказать кто совершает добрые поступки, а кто злые. Дети по очереди выходят, берут одну карточку и высказывают своё мнение, другие дети могут помогать.
Воспитатель: - Я рада, что вы умеете различать добрые и злые поступки. И я надеюсь, что вы всегда будете делать только добрые дела.
Как научиться доброте?
Ответ простой – она везде:
В улыбке доброй и в рассвете,
В мечте и в ласковом привете.
По всей земле добра частицы,
Их надо замечать учиться,
И в сердце собирать своём,
Тогда не будет злобы в нём. (А. Лопатина)
Если делать людям добро, то человек сам становится добрым. Добро всегда побеждает зло. Доброта – это солнце. Солнце нас согревает и мы с помощью доброты дарим своё тепло. В каждом из нас есть маленькое солнце – это солнце – доброта.
Аппликация.
Давайте мы с вами сделаем символ доброты – солнышко. Каждый из вас даст частичку своего тепла – лучик солнца, мы соберём все лучики вместе, и у нас получится солнышко. А лучики мы будем из своих ладошек. Каждый вырежет из бумаги свою ладошку из бумаги и мы их наклеим на общий круг, чтобы получилось солнце.
Дети вырезают ладошки-лучики
наклеивают по кругу.
В кругу приклеивают глаза и улыбку
– Получилось весёлое доброе солнышко, которое будет висеть в групповой комнате как символ доброты и согревать своим теплом.
Дарите всем по солнышку,
Частичку света, доброты.
Слова любви и нежности
Дарите людям как цветы!
Обратная связь. Что вам понравилось на занятии. Расскажите о своих впечатлениях. Улыбнитесь друг другу.
«Праздник доброты в детском саду»
Сценарий праздника для старшей группы.
Цели:
- Формировать представление у детей о доброте как важном человеческом качестве.
- Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки.
- Учить детей передавать эмоциональное состояние человека с помощью мимики, жестов, а также в речи и рисунке.
Ведущая –воспитатель
1ребенок
Много праздников мы знаем,
Их мы весело встречаем,
А сегодня в этот час
Праздник «Доброты» ждет нас!
Вед.: Ребята, а что такое доброта? (3-4 ответа детей)(доброта-это дружеское отношение друг к другу,это когда человек совершает добрые,хорошие поступки,это когда ты радуешся всему, что тебя окружает,когда ты помогаешь другим и тебе это нравится).
Вед.: Конечно, вы все правы. Доброта – это стремление человека дать полное счастье всем людям, всему человечеству. Доброта – это солнце. Добрый человек любит природу и сохраняет её. А любовь и помощь согревает, как солнце.
2 ребенок.
Добрым быть совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта не пряник, не конфета,
3 ребенок
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет,
Если доброта как солнце светит,
Радуются взрослые и дети!
4 ребенок Не стой в стороне равнодушно
Когда у кого то беда,
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту всегда
5 ребонок И если кому то,кому то поможет
Твоя доброта и улыбка твоя,
Ты счастлив,что день не напрасно был прожит
Что годы живешь ты не зря.
Вед.: А сейчас ребята нам расскажут, что такое хорошо и что такое плохо.
Стихотворение В.В.Маяковского «Крошка сын к отцу пришел»
Вед.: В жизни мы совершаем разные поступки и хорошие, и плохие. Ребята, а вы знаете, что такое «добрые поступки»? Как их можно совершить?
(Предполагаемые ответы детей: полить цветы, помочь другу в беде, говорить вежливые слова, помогать малышам, маме, бабушке)
Вед.:повесить кормушку для птиц,покормить рыбок,улыбнуться прохожему(очень бодрит и радует).Добрый – это тот, кто помогает взрослым, не обижает младших, защищает слабых, вежлив и внимателен ко всем, говорит только добрые, вежливые слова.
Ребенок 6
Придумано кем– то просто и мудро,
При встрече здороваться «Доброе утро».
Доброе утро солнцу и птицам!
Доброе утро улыбчивым лицам!
И каждый становиться добрым, доверчивым,
Доброе утро длиться до вечера!
Вед.: дети, а вы все при встрече утром в детском саду друг другу говорите добрые слова приветствия?
(Утвердительные ответы детей)
Вед.: Вот видите одно доброе дело мы сегодня сделали.
Ой, ребятки, посмотрите - ка на наши цветочки: они плачут.
(Педагог обращает внимание детей на сухую землю в цветочных горшках. Дети поливают цветы.)
Вед.: А как еще можно помочь цветам?
Дети: Полить цветы, протереть листочки, подрыхлить землю. (дети оказывают помощь цветам)
Вед.: молодцы, ребята, какие вы все добрые, заботливые. Давайте теперь мы с вами поиграем в игру «Добрые и вежливые слова»
Я начинаю предложение,а вы его продолжаете добрым,вежливым словом.
1)Растет даже ледяная глыба от слова теплого….(спасибо)
2)Зеленеет старый пень,когда услышит……(добрый день)
3)Если больше есть не в силах скажем маме мы……(спасибо)
4)Мальчик вежливый и развитый говорит,встречаясь …..(здравствуйте)
5)Когда бранят за шалости,говорим……(прости,пожалуйста)
6)И в России,в Украине,вДании на прощание говорят…..(досвидание)
Вед.: Дети пока мы с вами играли, поступил сигнал от наших книжек: им тоже нужна помощь.
(Дети аккуратно складывают книги на полку, при необходимости чинят книги)
Вед.: Молодцы ребята!
А сейчас давайте поиграем с вами в игру «Волшебный стул»
Дети стоят в кругу,педагог в центр круга ставит стул и говорит:сейчас я прикоснусь своей волшебной палочкой к этому стулу,и он вмиг станет волшебным.А волшебство его заключается в том,чтоесли кто-то сядет на этот стул,окружающие люди сразу начинают об этом человеке говорить только хорошие,добрые слова.Взрослый предлагает одному из детей сесть на волшебный стул и сразу начинает об этом ребенке говорить что нибудь хорошее.Затем волшебная палочка передается реб.,который стоит справа.Потом интересуется у ребенка, сидящего на стуле,как он себя чувствовал,и приятно ли ему было слышать в свой адрес добрые слова.
Вед.: Молодцы, ребята!Давайте с вами всегда будем говорить друг другу только добрые,вежливые слова,и не будем ссориться. Сегодня такой хороший праздник,вы все такие добрые и мне очень хочется вас всех угостить конфетками.
(Старшие делятся с малышами)
Молодцы ребята,вы поделились с малышами конфетками,сделали добрый поступок.
Вед.: Хочется закончить наш праздник доброты словами кота Леопольда: «Ребята, давайте жить дружно!» И сейчас мы с вами споём песенку кота Леопольда «Если добрый ты»