Мини проект на тему мои добрые дела. Проект «Добрые дела для всех

Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет,
Если доброта как солнце светит,
Радуются взрослые и дети.
И.Дубина

Девиз “Спеши творить добро”.

Место проведения. Проект будет реализован на базе МОУ “СОШ № 34”, ул. Ломоносова, 41, телефон 54-65-11; детский сад № 47; микрорайон школы.

Сроки выполнения.

Проект краткосрочный; микропроект; проводится в третью или четвертую неделю апреля и может быть приурочен к общероссийской добровольческой акции “Весенняя неделя Добра”.

Целевая аудитория.

  • Обучающиеся 1-11 классов,
  • дети детского сада № 47,
  • жители микрорайона.

Введение.

Говорят, что если есть в человеке доброта, человечность, чуткость, доброжелательность, значит, он как человек состоялся.

В.А.Сухомлинский писал “Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь”.

Если человек любит только себя, он не имеет ни товарищей, ни друзей и, когда приходят тяжелые жизненные испытания, остается один, переживает чувство отчаяния, страдает.

В детстве человек должен пройти школу воспитания добрых чувств. Человеческая доброта, милосердие, умение радоваться и переживать за других людей создают основу человеческого счастья.

В словаре С.Ожегова, доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. Нужно оглянуться по сторонам и найти, кому нужна поддержка, кому можно протянуть руку, сказать доброе слово. Мы все – частичка этой жизни. Станем лучше мы – станет лучше жизнь.

Цель – пропаганда и распространение позитивных идей добровольного служения обществу и реализация их на практике.

  • Развить у детей чувство ответственности за себя, за окружающих.
  • Сделать конкретные добрые дела.
  • Сформировать позитивное отношение старшего поколения к молодёжи.
  • Развивать сотрудничество школьного коллектива.
  • Представить дополнительные возможности для проявления творческих способностей детей, их активного вовлечения в организацию и проведение дел.

Участники.

Учащиеся младшего школьного возраста.

Вовлекаются взрослыми и более старшими учащимися в разнообразные виды деятельности. Позволяющие им приобрести опыт проявления социальной активности, освоить основы построения индивидуальных и совместных действий, научиться приносить пользу себе и окружающим, сформировать первичное представление о сильных и слабых сторонах своей личности.

Учащиеся среднего звена.

Участие в проекте позволяет им проявить и развить свои творческие способности, удовлетворить потребности в общении, уважении и самовыражение, продемонстрировать мир своих интересов и увлечений.

Старшеклассники.

Им предоставляется возможность совершить в совместной и индивидуальной деятельности социальные пробы с целью личностного и профессионального самоопределения, самоорганизации и самоутверждения.

Этапы проведения мероприятия.

I этап (до начала проведения “НДД”) – работа Совета старшеклассников над разработкой и утверждением плана действий. Приглашение участников, решение вопросов организационного, информационного и ресурсного обеспечения. Поиск конкретных людей, которые нуждаются в услугах добровольных помощников. Сбор информации о необходимых услугах. Согласование плана действий со школьным библиотекарем; заведующей детским садом № 47, директором ОСРЦ. Решение вопросов материального обеспечения с депутатом городской Думы Семиной Н.В.

Мероприятия “Недели добрых дел”.

№ п/п Дата Наименование мероприятия Кому оказана помощь Общее число участников
1 20 апреля Торжественное открытие “Недели добрых дел”

“Спеши творить добро”

Уроки добра.

Я рисую добро!

Знакомство с программой недели.

Встречи, беседы.

Конкурс рисунков

5-11 классы

1-4 классы

2 21 апреля Акция “Олимп Добра и Милосердия”.

Благотворительный концерт для жителей микрорайона.

Ярмарки поделок “Очумелые ручки”

Сбор игрушек, канц.товаров, книг для детей ОСРЦ.

Все собранные средства будут направлены на оказание адресной помощи нуждающимся.

5-8 классы

9-11 классы

1-4 классы

3 22 апреля Акция “Чистые улицы”.

Образцовый школьный двор.

Посадим дерево добра.

Парку – наша забота

Уборка территории школьного двора (пришкольного участка)

Посадка деревьев и кустарников, посев семян цветов (микрорайон)

Благоустройство территории парка (сквера) в районе к-ра “Мир”

1-4 классы

5-8 классы

9-11 классы

4 23 апреля Акция “Открытое сердце”

Познай-ка.

Инициатива.

Дети-детям.

Пусть радость в дом войдет.

Добровольное пополнение фонда школьной библиотеки.

Помощь родителям по дому, уборка территории возле своих домов.

Показ спектакля для детей д/с № 47.

Посещение одиноких на дому, оказание помощи

1-11 классы

1-6 классы

3-6 классы

8-11 классы

5 24 апреля “День подарков просто так”.

Подвижные перемены.

Акция “Неделя добрых слов и добрых пожеланий”

Обмен сувенирами, игрушками, сюрпризами для создания хорошего настроения.

Организация игр на переменах с детьми младшего школьного возраста

Выпуск газет, молний, развешивание их в микрорайоне

1-11 классы

8-11 классы

1-11 классы

6 25 апреля Закрытие “Недели добрых дел” Подведение итогов, линейки, награждение активных участников “Недели добрых дел” 1-11 классы

Ожидаемые результаты.

Изменится отношение старшего поколения к молодежи.

Личностные изменения участников проекта.

Пополнится фонд библиотеки, будет выпущено … количество газет и молний, будет оказана адресная помощь (кому) .

Учащиеся научатся оценивать свои возможности.

Считаю, что проект жизнеспособен, в дальнейшем может быть дополнен и использован общеобразовательными учреждениями.

Добрым быть совсем не просто,

Не зависит доброта от роста.

Не зависит доброта от цвета,

Доброта не пряник, не конфета.

Если доброта, как солнце, светит,

Радуются взрослые и дети.

(Н. Тулупова.)

Паспорт проекта

Тип проекта: социально-личностный, общественно-полезный, практико-

ориентированный, среднесрочный.

Срок реализации проекта: ноябрь 2014 г. – май 2015 г.

Участники проекта: дети средней группы (4-5 лет), родители, воспитатели, педагог-психолог и музыкальный руководитель детского сада.

Гипотеза проекта: привлекая ребенка к свершению «добрых дел», мы способствуем обучению правильно понимать эмоции сверстников и выражать свои.

Цель проекта: Формировать первоначальные представления о нравственных чувствах и эмоциях. Формирование стремления быть доброжелательным и отзывчивым.

Направленность проекта: формирование нравственных чувств; привитие моральных норм поведения ребенку по отношению к окружающему миру.

  1. Формировать доброжелательные дружеские взаимоотношения между детьми;
  2. Воспитывать умение оценивать поступки окружающих; воспитывать умение замечать негативные поступки в жизни и литературных произведениях;
  3. Побуждать детей к положительным поступкам и делам, воспитывать желание оставлять “добрый след” о себе в душах людей;
  4. Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки;
  5. Развивать представления детей о понятиях «добро», «зло» их важности в жизни людей;
  6. Сохранение и укрепление здоровья детей;
  7. Воспитывать гуманное эмоционально-положительное, бережное отношение к миру природы и окружающего мира в целом;
  8. Учить детей быть внимательными к окружающим, сверстникам, близким. Совершать для них добрые дела;
  9. Снятие психомышечного напряжения, развитие эмоциональной стабильности.
  10. Снижение беспокойства, агрессии;
  11. Развитие способности понимать эмоциональное состояние другого человека и умения адекватно выразить свое настроение;
  12. Развитие умения правильно выражать свои эмоции и чувства с помощью художественных средств.

Принципы:

  1. Принцип природосообразности, предусматривающий две стороны: во-первых, обязательный учет природы ребенка, его половозрастных особенностей, во-вторых, максимальное сближение развития и жизни ребенка с жизнью живой природы;
  1. Гуманистический, признающий самоценность личности;
  2. Сотрудничество: работа строится на отношении партнерства, уважения, доверия;
  3. Принцип деятельностного подхода, в деятельности изменяются, укрепляются отношения между воспитанниками, меняется отношение к себе, растет самоуважение;
  1. Принцип личностно-ориентированного подхода, уважение личности ребенка, его индивидуальности, бережное отношение к его мыслям, чувствам, ожиданиям, его духовной жизни, к мотивам его поведения;
  1. Принцип коммуникативной направленности, основная функция которого состоит в создании условий коммуникации: мотивов, целей и задач общения;
  1. Культуросообразности, обеспечивающий понимание воспитательного пространства как социальную среду развития личности.
  1. Метод сотрудничества;
  2. Методы эмоционального стимулирования;
  3. Методы формирования ответственности и обязательности;
  4. Методпроблемной ситуации;
  5. Методы стимулирования коррекции действий и отношений детей в

воспитательном процессе.

Формы работы: парная, групповая, коллективная.

Для реализации данного проекта необходимо учитывать и организационно-педагогические условия:

  1. Создание доверительных отношений между субъектами воспитательного процесса;
  1. Учитывать потребности, интересы ребенка и общества;
  2. Организация сотрудничества, содружества между субъектами воспитательного процесса:
  • Занятия;
  • Игры;
  • Беседы, психотренинги;
  • Театрализованные постановки с участием детей;
  • Рекомендации родителям;
  • Оснащение предметно-пространственной среды.

Форма проведения итогового мероприятия проекта – коллективная работа – выпуск газеты.

Название итогового продукта: «Дерево добрых дел».

Ожидаемые результаты: развитие игровой деятельности на основе сотрудничества; формирование уважительного, внимательного, теплого отношения к детям детского сада, сформировать у детей уважение к окружающим людям и миру в целом, через развитие эмоций и мотивов, способствующих формированию коммуникативных умений и навыков. Научить способам выражения агрессивности в приемлемой форме, научиться приемам саморегуляции, умению владеть собой, формирование симпатии, доверия к людям.

Актуальность проекта:

В последние годы много говорят о кризисе нравственности и без духовности. Этот кризис проявляется, прежде всего, в доминировании материальных ценностей над духовными, что приводит к искажению представлений детей о таких добродетелях, как доброта, отзывчивость, милосердие, великодушие, справедливость. В обществе отмечается общий рост социальной напряженности и агрессии, а это отражается на детях и проявляется в детской агрессивности и враждебности. Искажения нравственного сознания, эмоциональная, волевая, душевная и духовная незрелость прослеживаются сегодня у детей дошкольного возраста. Поэтому работа педагогов ДОУ, главной целью которой является формирование первоначальных представлений о нравственных чувствах и эмоциях представляется на сегодняшний момент очень актуальной.

Современное общество заинтересовано в воспитании высокоразвитой неповторимой личности. Умение справляться с проявлениями собственного эгоизма, уважать мнение других людей, приходить на помощь, сочувствовать и сопереживать другим людям, доброта – вот те необходимые качества, которые необходимо заложить в раннем возрасте.

Мы живём в сложном мире. Наше общество преодолевает политический, социальный, экономический и экологический кризис. Но остаётся в обществе самый страшный кризис – нравственный. В настоящее время в России все больше и больше распространяется культ бездуховности и безнравственности. Этот культ распространяется самыми разными способами: телевизионными передачами, действиями политических и общественных деятелей, поведением взрослых и т.д. Несмотря на разнообразие методов, сущностью их является навязывание человеку стереотипов агрессивного и безжалостного поведения по отношению к другим, пренебрежение нравственными нормами ради материальной выгоды. Сегодняшние дети утверждают завтрашнее благосостояние страны, что полностью зависит от доброкачественного воспитания. Проблема приобретения ребёнком эмоционально-нравственного опыта является сегодня особенно актуальной. Если наши дети будут совестливы и добры, этого достаточно. Всё остальное приложится. Из жизни они сами будут выбирать, и вбирать в себя всё доброе и честное.

Между тем, детский сад - это первое социальное место, где взрослые люди могут помочь детям сформировать и усвоить такие ценности как доброта, отзывчивость, милосердие. Не стоит забывать, что дети – будущее России, но от взрослых зависит, каким будет это будущее.

Задача современного педагога не только овладевать нормами международных социальных и педагогических компетенций, но и стремиться использовать инновационные процессы в детской среде. Воспитать в каждом ребёнке гражданина и патриота своей страны, развить чувство долга в оказании помощи нуждающимся, побудить к совершению добрых и полезных поступков – одна из главных задач педагога. Этот процесс начинается с ранних лет развития ребенка и проходит через всю сознательную жизнь человека.

Младший возраст детей предоставляет большие возможности для формирования нравственных качеств и положительных черт личности. Податливость и известная внушаемость детей, их доверчивость, склонность к подражанию, авторитет взрослых, создают благоприятные предпосылки для формирования высокоморальной личности. Основы нравственного поведения закладываются именно в младшем возрасте и роль педагога в процессе социализации личности огромна.

Одно из направлений проекта – это оказание помощи детям в познании искусства творить добро, всем оказавшимся в трудной жизненной ситуации и нуждающимся в специальной поддержке и заботе.

Проект призван учить детей не проходить мимо тех, кому трудно, делиться своим теплом с теми, кому его не хватает.

Добро, гуманизм, милосердие, смысл жизни – это ценности, о которых можно говорить бесконечно. Есть люди, которые говорят, а есть люди, которые делают! Результаты скажут сами за себя.

Совершенствование процесса нравственного воспитания детей – важная задача дошкольной педагогики на современном этапе развития нашего общества. Немаловажное место в нем занимает вопрос о формировании у детей представлений о нормах морали, регулирующих отношения человека к окружающим людям, природе и т. д. Когда ребенок начинает активную жизнь в человеческом обществе, он сталкивается с множеством проблем и трудностей. Мы живем в очень не простое время, когда отклонения становятся нормой. Считается нормальным бросить из окна машины на дорогу мусор, не заводить детей ради сохранения материальных благ. Мы начинаем, спокойно относится к повсеместному открытию сиротских приютов для детей при живых родителях и для родителей при живых детях. Будущее нации – в руках самой нации. Именно поэтому одной из задач нашей работы является воспитание гуманного эмоционально-положительного, бережного отношение к миру природы и окружающего мира в целом.

Все это способствовало возникновению идеи создания социально-ориентированного проекта для детей дошкольного возраста «Наши добрые сердца» на базе детского сада.

Проект направлен на формирование интереса к общественной жизни; бережного отношения к природе; познанию себя и себе подобных, воспитанию гуманных чувств.

Все в наших руках!

Продукты реализации проекта:

  • Фотовыставка «Если доброта как солнце светит, радуются взрослые и дети».
  • Создание добрых поделок для родителей и сверстников, оформление копилки добрых дел.
  • Выставка детских рисунков «В дружбе наша сила».
  • Праздник «Дорогою добра».
  • Презентация проекта.

Полную версию работы можно .

Татьяна Киприянова
Проект «Добрые дела для всех»

Проект " Добрые дела для всех "

Воспитатель :Киприянова Т. Н.

Цель проекта :

Формирование нравственных понятий у детей, любви, чувства уважения и благодарности к окружающим их людям.

1. Создавать игровые ситуации, направленные на формирование благородных чувств, доброты , внимательного, заботливого отношения к окружающим;

2. Развивать в детях дружеское отношение друг к другу, умение делиться и быть благодарными, научить правильно оценивать хорошие и плохие поступки;

3. Закрепить понятие «доброта » , «добрый » ;

4. Развивать наглядно-образное мышление : дать представления о последствиях того или иного поступка;

5. Развивать у детей чуткость, сострадание, отзывчивость, внимание и другие положительные эмоции;

6. Совершенствовать трудовые навыки в уходе за животными и растениями;

7. Развивать желание совершать добрые поступки по отношению ко всему живому;

8. Развивать у детей моторику и речь;

9. Учить детей отвечать на вопросы полными предложениями;

10. Уточнить знания детей о профессиях людей, которые организуют жизнь детей в ДОУ;

11. Воспитывать уважение к труду взрослых, благодарность за их труд, желание сделать для них что-нибудь приятное.

Начальный подготовительный этап :Постановка целей и задач, разработка учебно-воспитательного процесса. Деятельный этап : Беседа с детьми «Как и чем можно порадовать близких»

Труд в зеленном уголке «Цветы на подоконнике»

Цель : Расширить знания детей о растениях. Познакомить с новыми комнатными растениями. Развивать желание ухаживать за растениями, относиться к ним с вниманием и любовью.

Хозяйственно-бытовой труд в уголке игрушек «Как заброшенные игрушки пошли искать нового, внимательного хозяина»

Цель : создание игровой ситуации для хозяйственно-бытового труда в уголке игрушек. Формирование у детей трудовых навыков. Привитие любви к игрушкам, формирование правильного обращения с ними.

Рассматривание иллюстраций на тему «Труд взрослых» , «Профессии» .

Показ кукольного спектакля «Строим новый дом» экскурсия по детскому саду.

Дидактическая игра «Закончи предложение»

Дидактическая игра «Белое-черное»

Пальчиковая игра «Как у нашей бабушки…»

Создание игровых ситуаций : «Как помочь Кощею Бессмертному стать добрым

Цель : Формировать у детей логическое мышление, развивать понятия о хорошем и плохом, воспитывать чуткость и внимание к старшему поколению.

Моделирование проблемной (игровой) ситуации «Буратино, который не знает вежливых слов»

Цель : Воспитывать у детей культуру общения. Внимательное и почтительное отношение к окружающим людям. Развивать мышление, память, внимание.

* Акция «Книжке нужна скорая помощь!» »

Образовательная деятельность «Художественное творчество» (Аппликация из заготовленных природных материалов) . «Белочка»

Программное содержание. Учить детей располагать и наклеивать предметы в нужной последовательности и использовать в работе различные природные материалы. Прививать чувство любви и заботы к животным.

Образовательная деятельность "Художественное творчество" (рисование ладошкой) : «Два весёлых гуся»

Цель : Познакомить детей с техникой печатания ладошкой. Учить дополнять изображение деталями с помощью кисточки. Развивать способность сочувствовать.

Образовательная деятельность : «Экскурсия по служебным помещениям детского сада»

Цель. Расширить представления детей о труде взрослых. Развивать логическое мышление, способность развивать воображение. Воспитывать уважение к сотрудникам детского сада.

Образовательная деятельность : «Там где правит доброта , там будешь счастлив ты всегда»

Цель : Продолжать знакомить детей с дикими животными наших лесов. Расширять кругозор и словарный запас слов. Воспитывать доброе и чуткое отношения к братьям нашим меньшим.

Образовательная деятельность : «Поможем кукле»

Программное содержание : Связная речь : учить детей отвечать на вопросы полными предложениями; Словарь : пользоваться словами, обозначающими предметы и действия; Грамматика : активизация глаголов и прилагательных, подбор антонимов; Звуковая культура речи : закрепление произношения звуков (ч, (щ, (ш,

Образовательная деятельность (итоговое мероприятие по проекту ) : «Наши добрые дела »

Цель : Развивать у детей доброе отношение ко всему окружающему миру. Развивать умение рассказывать о своих впечатлениях. Учить детей анализировать свои поступки и поступки своих друзей. Активизировать стремление совершать благородные поступки, радоваться результату.

Сотрудничество с родителями

Организация Дня добрых дел :

1. Акция «Помогите птицам зимой» (изготовление кормушек, пополнение кормушек кормом, наблюдение за птицами)

2. Акция «Полечите книжечку» (ремонт книг дома совместно с детьми)

3. Использовать в воспитании детей «вежливые» слова (разработка памятки) .

4. Участие в фотовыставке «Наши добрые дела »

5. Чтение художественной литературы детям :

«Песенка друзей» С. Михалков

«Маша-растеряша» Л. Воронкова

«Девочка чумазая» А. Барто, П. Барто

«Что такое хорошо и что такое плохо?» В. Маяковский.

«Жадина» Э. Мошковская

Разработка памяток :

1. «Роль труда в воспитании вашего ребёнка»

2. «Формирование у детей уважения к труду»

3. «Учите детей аккуратности и ответственности»

Ожидаемый результат

Появится уважение к труду взрослых, благодарность за их труд, желание отблагодарить их хорошими поступками;

Повышение уровня нравственной культуры воспитанников и родителей;

Воспитание у детей гуманного отношения ко всему живому и предметному миру.

Освоение трудовых навыков в ходе совместной практической, игровой деятельности с воспитателем;

Пополнение методической базы ДОУ по разделу «Социализация» , «Труд» .

Наблюдение за детьми во время реализации проекта показало :

1. Было замечено,что дети стали более доброжелательны друг к другу , а именно могли самостоятельно попросить прощения у того, кого обидели, пожалеть. Использовали в своей речи вежливые слова (спасибо, пожалуйста, здравствуйте,до свидания и т. д)

2. В группе можно было наблюдать порядок. Дети очень активно убирали игрушки после игры. Стали бережно относиться к игрушкам, а также напоминали другим детям, что нельзя бросать игрушки на пол.

3. Дети стали проявлять заботу о комнатных растениях в группе..

4. Бережно относились с книгами.

5. Всех сотрудников ДОУ называли по имени отчеству.

Список используемой литературы

1. Волчкова В. Н., Степанова Н. В. Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада Воронеж : ТЦ «Учитель» 2004.

2. Киселёва Л. С., Данилина Т. А. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения. М.: АРКТИ, 2006.

3. Островская Л. Ф. "Правильно ли воспитываем малыша?", пособие для воспитателя детского сада, М., 1979.

4. Петрова В. И., Стульник Т. Д. Нравственное воспитание в детском саду. М.: Мозаика-синтез, 2008.

Наши добрые дела

Цель: Нравственное воспитание школьников посредством совершения добрых поступков. Научиться совершать добрые поступки.

Для достижения вышеуказанной цели проекта ставим следующие задачи :

Способствовать приобретению учащимися опыта сопричастности, сочувствия к чужой беде, милосердия, быть добрее друг к другу, не проходить мимо людей, зовущих на помощь.

Способствовать осознанию ими важности и необходимости их деятельности.

Способствовать пониманию того, что чёрствость души – самая страшная болезнь на свете.

Развивать чувства долга, заботы и уважения к людям, нуждающимся в помощи.

Воспитывать у учащихся чувство гражданского долга, патриотизма, любви к людям, милосердия.

Прививать любовь к Отечеству, воспитывать чувства гордости за историю становления страны и потребности защищать Родину. Осваивать и наследовать лучшие традиции отечественной культуры.

Уточнить представление детей о добрых и злых поступках и их последствии, развивать умение высказывать суждения.

Воспитывать желание оставлять “добрый след” о себе в душах людей.

Возраст участников проекта : 10-12лет

Участники проекта : дети, родители, педагоги.

Тип проекта : общественно-полезный.

Срок реализации : три года.

Актуальность

Мы живём в сложном мире. Наше общество преодолевает политический, социальный, экономический и экологический кризис. Но остаётся в обществе самый страшный кризис – нравственный. Совершенствование процесса нравственного воспитания детей – важная задача педагогики на современном этапе развития нашего общества. Немаловажное место в нем занимает вопрос о формировании у детей представлений о нормах морали, регулирующих отношения человека к окружающим людям, природе и т. д. Когда ребенок начинает активную жизнь в человеческом обществе, он сталкивается с множеством проблем и трудностей. Мы живем в очень не простое время, когда отклонения становятся нормой. Считается нормальным бросить из окна машины на дорогу мусор, обидеть пожилого человека. Будущее нации – в руках самой нации. Проект направлен на формирование интереса к общественной жизни; бережного отношения к природе; познанию себя и себе подобных, воспитанию гуманных чувств.

Тема проекта выбрана не случайно. В нашей школе много детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации; в городе много пожилых людей, оставшихся одинокими по какой-либо причине: ветеранов ВОВ, вдов, ветеранов труда и семей, которые просто нуждаются в помощи. Им нужна реальная помощь, соучастие и внимание. Тема проекта актуальна ещё и потому, что на лицо дефицит человеческого милосердия. Данный проект объединил вокруг себя много детей и взрослых (учащихся, родителей, общественников), стал общим делом.

В основу социального проектирования положен метод проектов.

Проектные технологии, как правило, обладают ярко выраженным общественным характером духовно-нравственного воспитания и применяются с целью реализации различных социальных проектов. Проекты дают возможность учащимся связать теоретические знания и практические умения через вовлечение в реальную общественную жизнь, которую можно сделать лучше собственными усилиями. Этот проект является первым знакомством учащихся с элементами гражданского общества и позволяет детям проявить самостоятельность, организаторские способности, умения работать в команде.

Предмет исследования : особенности воспитательной работы с детьми в условиях ОУ.

Гипотеза: Мы предполагаем, что наши усилия и старания помогут как детям, так и взрослым. Мы уверены, что у детей появится позитивный настрой на современную жизнь и толерантное отношение к окружающим.

Механизм отслеживания:

    Анкетирование родителей и детей (Приложение №1);

    Наблюдение и беседы;

    Результаты совместной деятельности детей, родителей и педагогов;

    Пожелания, предложения, отзывы родителей.

Формы реализации проекта:

    занятия;

    беседы;

    оснащение предметно-пространственной среды;

    работа с родителями;

    оформление копилки добрых дел;

    презентация проекта.

Распределение обязанностей:

    руководство: учитель ИЗО –Белова С.П., ученик- Киреева Софья

    партнёрство: родители воспитанников;

Ожидаемые результаты:

C формировать у детей уважение к окружающим людям и миру в целом, через развитие эмоций и мотивов, способствующие формированию коммуникативных умений и навыков.

По окончании проекта учащиеся будут вооружены морально-этическими, нравственными качествами, присущему настоящему человеку, гражданину своей страны.

Краткое описание проекта

Работа над проектом предполагает несколько этапов:

1. Подготовительный. Это представление проекта в целом. Учащиеся ориентированы на сбор необходимой информации по темам, представленным в проекте. Основной задачей на этом этапе является необходимость заинтересовать учащихся, создать добровольные объединения.

2. Школьникам предлагается составить подробный план дальнейших действий. Затем проводится обсуждения результатов работы учащихся. На данном этапе ученикам создаются условия для самостоятельной работы, активизируется их творческая деятельность. Выполнение такой работы заставляет ученика думать и анализировать, а также приобретаются навыки самостоятельного поиска необходимой информации.

3. Наши действия. На данном этапе оказывается реальная помощь. Задача учителя на данном этапе – координация действий учащихся.

4. Первые успехи. На данном этапе проводится увлечение сверстников и родителей в гуманитарную помощь. Роль учителя: создание единой воспитательной системы.

5. Наши перспективы: На этом этапе расширяется деятельность объединений, групп. Задача учителя – помощь ученикам. Осуществление связи с администрацией, освещение деятельности учащихся в СМИ, интернете.

В ходе проекта формируются и развиваются следующие компетенции: формирование общечеловеческих ценностей, уважение к старшим, забота о детях, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, память истории своей малой Родины.

Наши дела

I . Создание «Копилки добрых дел». Это было начало нашего пути к добру. Наша копилка добрых дел пополнялась.

1. Организовали шефство над пожилыми одинокими людьми. Поздравляем учителей - ветеранов с праздниками (день учителя, 23 февраля, 8 марта и т.д). Изготовление сувениров, газет на день матери, день пожилого человека и т.д

2. Акция «Добрые дела» - акция помощи детям из семей, попавших в трудную жизненную ситуацию, собраться в школу.

3. Встречи с ветеранами ВОВ (поделки открыток, сувениров, помощь в быту.). В мае 2013 года учащиеся принимали участия в акции «Символ славной победы».

Мы видим, как это им приятно, и мы рады!

4. Постоянно участвуем в акции «Посылка солдату».

5. Изготовление листовок о вреде курения и алкоголя, туберкулез. В мае 2013г учащиеся подготовили рисунки на республиканский конкурс.

6. В сентябре 2012г учащиеся приняли участие в городском конкурсе рисунков «В сердце моем Енисей», в ноябре в Международном творческом конкурсе «Сказки Красивого Сердца» в рамках проекта «Я выбираю доброжелательность», получили 5 дипломов. А также приняли участия в городском конкурсе «Экология – творчество – дети» (заняли - I место) . Многоликая моя Хакасия (заняли II место), участвовали в республиканском конкурсе «Моя малая Родина».

7. Сотрудничество с музеем. Заняли 2место за школьный музей. Мы проводим поисковую работу об учителях, учениках нашей школы.

8. Изучение электронных источников информации о социальных проблемах в республике, городе.

9. Исследование научной литературы по проблемам проекта.

10. Изучение материалов Конвенции по правам ребёнка.

11. Организация и проведение кл.часов, бесед и т.д

12. Организация акции «Покормите птиц зимой»

13. А ещё мы очень любим нашу школу и стараемся доказать это нашими добрыми делами: благоустройством территории школы, уборкой территории, цветочно – декоративным оформление школьного участка руками самих учащихся.

14. Изготовили ладошки добра, на которых дети записывают свои добрые дела (итог подводится в конце года)

Народная мудрость гласит: «Пока живёшь, твори добро, лишь путь добра – спасение души». Своими делами мы постигали, что значит быть добрым и милосердным, что доброта – это такое состояние души, когда человек способен прийти на помощь другим, почувствовать чужое горе как своё собственное, пожертвовать чем-то для людей. Без этого не бывает ни доброты, ни милосердия. Мы сейчас точно знаем, что добрый человек притягивает к себе, как магнит. Он отдаёт частицу своего сердца окружающим людям. Мы сейчас понимаем сами и готовы разъяснять другим, что каждому из нас нужно очень много любви, справедливости, чуткости, чтобы было, что отдавать другим.

Всё, что мы делаем во имя Добра, мы и решили оформить данным проектом «Наши добрые дела». Проект перспективен, потому что не завершится никогда. Так как всегда будут нуждающиеся в помощи.

Приложение№1

Анкета «Добрый ли вы человек?»
1) У вас появились деньги. Могли бы вы истратить всё, что у вас есть, на подарки друзьям?
2) Товарищ рассказывает вам о своих невзгодах. Дадите ли вы ему понять, что вас это мало интересует, даже если это так?
3) Если ваш партнёр плохо играет в шахматы или другую игру, будете ли вы иногда ему поддаваться, чтобы сделать ему приятное?
4) Часто ли вы говорите приятное людям, просто чтобы поднять им настроение?
5) Любите ли вы злые шутки?
6) Вы злопамятны?
7) Сможете ли вы терпеливо выслушивать даже то, что вас совершенно не интересует?
8) Умеете ли на практике применять свои способности?
9) Бросаете ли вы игру, когда начинаете проигрывать?
10) Если вы уверены в своей правоте, отказываетесь ли вы слушать аргументы оппонента?
11) Вы охотно выполняете просьбы?
12) Станете ли вы подтрунивать над кем-то, чтобы развеселить окружающих?
Результаты анкеты:
А теперь вы можете засчитать себе 1 очко за ответ «да» на вопросы: 1, 3, 4, 7, 11 и за ответ «нет» на вопросы: 2, 5, 6, 8, 9, 10, 12.
Вы набрали больше 8 очков. Вы любезны. Нравитесь окружающим, умеете общаться с людьми. У вас, наверное, много друзей. Одно предостережение: никогда не пытайтесь иметь хорошие отношения со всеми – всем не угодишь, да и на пользу это вам не пойдёт.
От 4 до 8 очков. Ну что же, ваша доброта – вопрос случая. Добры вы далеко не со всеми. Для одних вы можете пойти на всё, но общение с вами более чем неприятно для тех, кто вам не нравится. Это не так уж плохо. Но, наверное, надо стараться быть ровным со всеми, чтобы люди не обижались.
Вы набрали меньше 4 очков. Общение с вами, надо признаться, порой бывает просто мукой даже для самых близких вам людей. Будьте доброжелательны, и у вас будет больше друзей. Ведь дружба требует доброго отношения…

Опрос учащихся:

    Как своими силами мы можем сделать добрые дела?

    Для кого?

    В какой форме?

Анализ результатов: В начале проектной деятельности было проведены анкетирование, наблюдение и можно сделать вывод, что доброта у детей – вопрос случая. После того как включились в работу, было проделано множество добрых дел и дети получали от этого удовольствия и радость. Дети с желанием протягивали руку помощи и с удовольствием отмечали в своих ладошках, сделанные добрые дела. В проект включалось все больше и больше детей.

Екатерина Захарина
Проект «Наши добрые дела» для детей подготовительной группы

ПРОЕКТ

По продолжительности : краткосрочный.

Вид проекта : социально – ориентированный.

По количеству участников : групповой .

Участники проекта :

Воспитатель Захарина Екатерина Сергеевна;

Дети старшей группы ;

Родители.

Проблема : вопросы нравственного развития и воспитания человека волновали общество всегда и во все времена : особенно сейчас, когда всё чаще можно встретить жестокость и насилие. Проблемы нравственного воспитания становятся всё более актуальными. Одним из важнейших условий успешного развития нравственных чувств у ребенка является создание взрослыми здоровой, доброжелательной , жизнерадостной обстановки вокруг него.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА : совершенствование процесса нравственного воспитания детей – важная задача дошкольной педагогики на современном этапе развития нашего общества. Немаловажное место в нем занимает вопрос о формировании у детей представлений о нормах морали, регулирующих отношения человека к окружающим людям, природе и т. д. Когда ребенок начинает активную жизнь в человеческом обществе, он сталкивается с множеством проблем и трудностей. Мы живем в очень не простое время, когда отклонения становятся нормой. Считается нормальным бросить из окна машины на дорогу мусор, не заводить детей ради сохранения материальных благ. Мы начинаем, спокойно относится к повсеместному открытию сиротских приютов для детей при живых родителях и для родителей при живых детях. Будущее нации – в руках самой нации. Именно поэтому одной из задач нашей работы является воспитание гуманного эмоционально-положительного, бережного отношение к миру природы и окружающего мира в целом.

Раздел «Нравственное воспитание» включен почти во все образовательные программы, адресованные детям дошкольного возраста. Основа гуманного отношения к людям - способность к сопереживанию, к сочувствию - проявляется в самых разных жизненных ситуациях. Поэтому у детей нужно формировать не только представления о должном поведении или коммуникативные навыки, а прежде всего нравственные чувства.

Все это способствовало возникновению идеи создания социально-ориентированного проекта для детей дошкольного возраста «Наши добрые дела » на базе детского сада.

Проект направлен на формирование интереса к общественной жизни; бережного отношения к природе; познанию себя и себе подобных, воспитанию гуманных чувств.

Цель : формирование нравственных чувств у детей ; любви, чувства почтения и благодарности к людям.

Задачи :

Учить детей анализировать свои поступки и поступки своих друзей;

Развивать умение рассказывать о своих впечатлениях;

Формировать у детей положительное отношение ко всем людям и ко всему окружающему миру;

Активизировать стремление совершать благородные поступки, радоваться результату.

Ожидаемый результат :

Повышение уровня нравственной культуры воспитанников и родителей;

Воспитание у детей гуманного отношения ко всему живому и предметному миру;

Освоение трудовых навыков в ходе совместной практической, игровой деятельности с воспитателем;

Пополнение методической базы ДОУ по разделу «Социализация» .

Продукт проекта :

Фотовыставка «»

Памятки для родителей «Учите детей бережливости »

Коллективная работа «Дерево добрых дел »

Праздник «Давай дружить»

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

1. Информация родителей о предстоящей деятельности.

2. Довести до участников важность данной темы.

3. Подобрать методическую литературу.

4. Подобрать наглядно-дидактический материал, художественную литературу (соответствующие теме проекта ) .

Дата Виды детской деятельности

Ежедневно Хозяйственно – бытовой труд детей в режимных моментах

Ежедневно Выполнение поручений по дежурству в уголке природы и по столовой

Ежедневно

Выполнение трудовых поручений на участке

Рассматривание иллюстраций по теме «Профессии взрослых»

Беседа «Как и чем можно порадовать близких»

Моделирование ситуации «Поможем кукле»

Чтение В. Осеевой «Волшебное слово»

Игровое упражнение «Перетягивание каната»

Моделирование проблемной (игровой) ситуации «Карлсон, который не знает вежливых слов»

Чтение А. Барто, П. Барто «Девочка чумазая»

Подвижная игра «Солнышко»

Чтение В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Вечер пословиц и поговорок «О добре и дружбе »

Подвижная игра «С кочки на кочку»

Чтение Э. Мошковской «Жадина»

Работа детей с раскрасками на тему » в уголке ИЗО деятельности

Игровое упражнение «Закончи предложение»

Игровое упражнение «Не упади в болото»

Изготовление «Дерева добрых дел »

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

27 июля Информация в родительском уголке о начале работы над проектом , приглашение к участию.

Помощь в организации фотовыставки «Наши добрые дела »

1. Организация и оформление фотовыставки «Наши добрые дела дома и в саду »

2. Разработка памятки для родителей «Учите детей бережливости »

3. Изготовление «Дерева добрых дел »

4. Праздник «Давай дружить»

Публикации по теме:

Цель: Формировать представление у детей о насекомом (гусеница). Задачи: Создать доброжелательную обстановку, способствующую воспитания сочувствия,.

Добрые дела группы «Ромашка». «Маленькие добрые дела, совершенные от великой любви, приносят радость и умиротворение». На протяжении.

Интегрированное занятие педагога-психолога и музыкального руководителя «Наши добрые дела» ГБОУ НШ с. Красноармейское СП д/с «Огонёк» ПЛАН- КОНСПЕКТ непосредственно образовательной деятельности педагога- психолога, музыкального.

Конспект интегрированной образовательной деятельности во 2 младшей группе «Наши добрые дела» Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад общеразвивающего вида с. Наумовка муниципального района Стерлитамакский.

Понравилась статья? Поделитесь ей
Наверх