Конспект дерево вежливых слов. Конспект занятия по внеурочной деятельности на тему: "Вежливые слова
"Вежливые слова" - занятие-досуг для детей старшей группы детского сада.
Дети встречаются с Феей Вежливости, вспоминают пословицы, поговорки, стихотворения о вежливости и вежливых словах, разбирают жизненные ситуации.
Цель занятия : закреплять навыки вежливого поведения с окружающими, вызывать у детей желание быть вежливыми.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Воронова И.П.
Цель:
Задачи:
- учить детей быть вежливыми;
Оборудование:
- большой экран, слайды;
- мольберт;
- цветок с лепестками;
- мультфильма «Крошка Енот»;
Литература:
- Н. Чуб «Азбука вежливости»
- С.Я. Маршак «О вежливости»
- А.Усачева «Уроки вежливости»
- В.Осеева «Волшебное слово»
Информационные порталы:
Ход занятия-досуга:
1.Вводная часть.
Воспитатель:
Ответы детей с объяснениями .
2.Пословицы, поговорки.
Воспитатель:
- Слово жжёт хуже огня.
3. «Случаи из жизни».
Воспитатель
Он допустил ошибки. Какие?
А как ты его зовёшь?
Права ли Галя?
- Двое взрослых разговаривают.
Воспитатель : - слова должны быть вежливые, но и … поступки
4. Игра «Не попади впросак»
Воспитатель:
Если нет - промолчать.
Кто из вас, скажите, братцы,
Забывает умываться?
У кого из вас в порядке
Вещи, книжки и тетрадки?
Уступает старшим место?
Кто из вас молчит как рыба,
Вместо доброго "спасибо"?
Кто быть вежливым желает,
Малышей не обижает?
Воспитатель:
Если просишь что-нибудь,
То сначала не забудь,
Разомкнуть свои уста
И сказать : «Пожалуйста».
Если, словом или делом
Вам помог кто – либо,
Не стесняйтесь громко, смело
Говорить : «Спасибо»
Когда я что-то подарю,
Мне говорят «Благодарю».
Тебе подарят что-нибудь -
Благодарить не позабудь.
Если сон смыкает очи.
И тебя отправят спать,
Всем скажи «Спокойной ночи! »
А потом иди в кровать.
Если наступил на ножку
Сразу говори : «Простите»
Или лучше – «Извините».
Каждый скажет на прощанье,
Уходя, всем «До свиданья».
Другу уходить пора –
Скажем мы ему «Пока».
Чтобы что-то попросить,
Нужно вежливыми быть.
Мы «пожалуйста» добавим –
Будут все довольны нами.
Встречу, новый разговор
Друг пришел вдруг на обед –
Скажем мы ему «Привет».
Если ты сломал игрушку
Друга или вдруг подружки,
Ты скажи им «Извини»
И свою им предложи.
Если друг чихнуть готов,
«Добро пожаловать» гостям,
Говорят и тут, и там.
Домой гости уезжают -
«Доброго пути!» желаем.
Если испечем печенье,
Всем друзьям на угощенье,
На здоровье угощайтесь!».
Строим башню.
Воспитатель:
6.Подарок от Феи.
Воспитатель:
Вариант А:
Воспитатель:
Вариант Б:
Воспитатель: -
Предварительный просмотр:
Занятие – досуг «Вежливые слова»
Старшая группа №1 д/о «Радость» ГБОУ СОШ 1874
Составили и провели воспитатели: Ткаченко О.В
Воронова И.П.
Цель:
Закреплять навыки вежливого общения с окружающими.
Вызывать у детей желание быть вежливыми.
Задачи:
- прививать навыки вежливого поведения;
- учить детей быть вежливыми;
- упражнять в употреблении вежливых слов, в умении правильно, вежливо поступать в разных ситуациях;
- расширять словарный запас вежливых слов;
- развитие связной речи: создание ситуаций, побуждающих к высказыванию;
- закреплять знание пословиц и поговорок;
- воспитывать активную личность.
Оборудование:
- большой экран, слайды;
- мольберт;
- напольный конструктор ЛЕГО ДУПЛО;
- цветок с лепестками;
- запись песни из мультфильма «Крошка Енот»;
- мультфильма «Крошка Енот»;
- «волшебные слова» на карточках
Литература:
- Васильева-Гангнус Л. Азбука вежливости. СПб: Детство-ПРЭСС, 2001.
- Богоусловская Н.Е., Купина Н.А. веселый этикет (учебное пособие по развитию коммуникативных способностей ребенка). – Екатеринбург: «ЛИТУР», 2002.
- Шорыгина Т.А. Вежливые сказки: Этикет для малышей. – М.: Прометей; Книголюб, 2003.
- Фесюкова Л.Б. Воспитание сказкой: Для аботы с детьми дошкольного возраста. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ»; Харьков: Фолио, 2000.
- Формирование нравственного здоровья дошкольников: Занятия, игры, упражнения / Под ред. Л.В. Кузнецовой, М.А. Панфиловой. – М.: ТЦ Сфера, 2003.
- Житинский А. Визит вежливости. Детгиз-Лицей, 2008
- Б.Заходер «Очень вежливый индюк»
- И.Пивоварова «Вежливый ослик»
- Н. Чуб «Азбука вежливости»
- С.Я. Маршак «О вежливости»
- А.Усачева «Уроки вежливости»
- В.Осеева «Волшебное слово»
Информационные порталы:
Ход занятия-досуга:
1.Вводная часть.
Воспитатель: - Ребята, мы с вами много говорили о вежливых словах, о культуре поведения. Говорят, что существует Фея добрых слов и дел.
Как вы считаете, она часто заходит к нам в группу?
Ответы детей с объяснениями .
2.Пословицы, поговорки.
Воспитатель: - Мы много с вами читали о том, что вежливые слова – волшебные. Они создают хорошее настроение, даже зимой от них становится теплее.
Посмотрите, это не просто кружок, это серединка цветочка. Некоторые ребята в нашем саду забыли вежливые слова, их пользу, и цветок завял, сбросил все лепесточки. Давайте сделаем так, чтобы он снова распустился. А для этого нужно вспомнить пословицы, поговорки о добрых словах.
(Каждая пословица – лепесток)
Дети называют пословицы – ставят лепестки.
- Доброе слово и кошке приятно.
- Слово жжёт хуже огня.
- Доброе слово лечит, а злое калечит.
- Плохое слово, что грязная вода.
- Ласковым словом и лёд растопишь.
- Вежливость открывает все двери!
- На добрый привет добрый и ответ.
- Доброе слово человеку – что дождь в засуху.
3. «Случаи из жизни».
Воспитатель : - Молодцы, ребята! Посмотрите, какой замечательный цветок у нас распустился. Но важно не только знать добрые слова, но и уметь ими пользоваться в жизни.
Давайте, посмотрим, все ли правильно сделали ребята. Если все правильно – похвалим, а если нет – поможем им.
На большом экране кадры, воспитатель их озвучивает, дети комментируют каждый случай.
- Мальчик крикнул прохожему: «Скажите, сколько сейчас времени?».
Он допустил ошибки. Какие?
- Одна девочка жаловалась маме:
Во дворе один мальчик меня зовёт Галька.
А как ты его зовёшь?
Я ему просто кричу: «Эй, ты!»
Права ли Галя?
- Мама приготовила обед, пригласила дочь. Девочка с удовольствием покушала, вышла из-за стола и побежала играть.
Всё ли правильно сделала девочка?
- Двое взрослых разговаривают.
Подошел мальчик и стал показывать игрушку, которую купили ему родители.
Воспитатель : - Вот видите, ребята, не только слова должны быть вежливые, но и … поступки , чтобы за них не приходилось краснеть ни родителям, ни друзьям, ни воспитателям.
4. Игра «Не попади впросак»
Воспитатель: - Фея добрых слов и добрых дел приготовила для вас игру, она хочет проверить, кто из вас говорит вежливые слова и не забывает совершать добрые поступки. Только надо быть очень внимательными.
Если, вы считаете, что это про вас, то надо хлопать в ладоши и говорить: «Это я, это я, это все мои друзья». Если нет - промолчать.
Кто из вас, проснувшись бодро,
"С добрым утром!" скажет твердо?
Кто из вас, скажите, братцы,
Забывает умываться?
У кого из вас в порядке
Вещи, книжки и тетрадки?
Кто из вас в маршрутке тесной,
Уступает старшим место?
Кто из вас молчит как рыба,
Вместо доброго "спасибо"?
Кто быть вежливым желает,
Малышей не обижает?
5. Башня для Феи добрых слов и дел.
Воспитатель: - Молодцы, ребята! Все были внимательны. Мы надеемся, что и в жизни вы не забываете говорить добрые слова и совершать добрые поступки.- А чтобы Фея поселилась у нас навсегда, давайте построим для нее башню. Ребята, которые знают стихи о вежливых словах, будут строителями.
Дети говорят стихи и выкладывают из конструктора ЛЕГО ДУПЛО башню для Феи добрых слов и дел.
Если просишь что-нибудь,
То сначала не забудь,
Разомкнуть свои уста
И сказать : «Пожалуйста».
Если невеждой прослыть не хотите
Очень прошу вас, будьте мудрей,
Вежливым словом просьбу начните:
«Будьте любезны! Будьте добры! »
Если, словом или делом
Вам помог кто – либо,
Не стесняйтесь громко, смело
Говорить : «Спасибо»
Когда я что-то подарю,
Мне говорят «Благодарю».
Тебе подарят что-нибудь -
Благодарить не позабудь.
Если сон смыкает очи.
И тебя отправят спать,
Всем скажи «Спокойной ночи! »
А потом иди в кровать.
Если наступил на ножку
Хоть случайно, хоть немножко,
Сразу говори : «Простите»
Или лучше – «Извините».
Каждый скажет на прощанье,
Уходя, всем «До свиданья».
Другу уходить пора –
Скажем мы ему «Пока».
Чтобы что-то попросить,
Нужно вежливыми быть.
Мы «пожалуйста» добавим –
Будут все довольны нами.
Встречу, новый разговор
Мы со «Здравствуйте» начнем.
Друг пришел вдруг на обед –
Скажем мы ему «Привет».
Если ты сломал игрушку
Друга или вдруг подружки,
Ты скажи им «Извини»
И свою им предложи.
Если друг чихнуть готов,
Вспомни фразу «Будь здоров!».
«Добро пожаловать» гостям,
Говорят и тут, и там.
Домой гости уезжают -
«Доброго пути!» желаем.
Если испечем печенье,
Всем друзьям на угощенье,
Скажем мы им: «Не стесняйтесь,
На здоровье угощайтесь!».
Строим башню.
Воспитатель: - Все дети нашей группы достойны, принять участие в строительстве башни для Феи добрых слов и дел, т.к. вспомнили много волшебных слов, применяете их в жизни, были внимательны, знаете пословицы, поговорки.
Давайте, ребята, берите по кирпичику, достраивайте.
6.Подарок от Феи.
Воспитатель: - Ребята, Фея добрых слов и дел, вас благодарит, и в награду приготовила для вас мультфильм «Крошка Енот».
Вариант А:
Воспитатель: - Этот мультфильм напомнит о том, что волшебные слова надо говорить с улыбкой, а добрые дела делать в хорошем настроении.
Дети смотрят мультфильм, подпевают песню.
Вариант Б:
Воспитатель: - Мы с вами обязательно вечером его посмотрим. А кто помнит песню из этого мультфильма? Давайте ее споем. Она нам напомнит о том, что волшебные слова надо говорить с улыбкой, а добрые дела делать в хорошем настроении.
Звучит музыка, дети поют песню из мультфильма «Крошка Енот».
Конспект непосредственной образовательной деятельности,
в интеграции с образовательными областями «Познание»,
«Коммуникация» по разделу
«Формирование элементарных математических представлений», «Развитие речи»
в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ОНР
развивающая ситуация «Дерево вежливых слов»
МБДОУ № 4 «Снегурочка» г. Салехард
Воспитатель старшей группы
компенсирующей направленности для детей с ОНР:
Кизыма Галина Васильевна
Дерево вежливых слов
ЗАДАЧИ:
1. Закрепление гласных звуков, порядкового счета в пределах 10.
2. Закрепить знания детей грамматических форм связной речи, знания детей диких животных и их детенышей.
3. Закрепление знаний детей «вежливых» слов, умение их правильно употреблять в речи.
МАТЕРИАЛЫ: буквы, цифры, картинки с изображением диких животных, письмо,
ХОД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришло письмо от Старичка-Лесовичка.
Он просит помочь лесным жителям, они не могут попасть в лесную школу, потому что злой волшебник заколдовал все вокруг, и только тогда всё оживет, кто на всё сможет найти ответ. Но, чтобы помочь лесным жителям попасть в школу, нам придется преодолеть немало препятствий. Вы готовы?
Ответ детей: Да.
Воспитатель : Ну, вот первое наше препятствие – речка.
Речка, речка глубока, не видать нигде моста,
(Вход в лес завален камнями, изображение камней с числами от 1 до 10).
Воспитатель : Чтобы войти в лес, камни надо разобрать.
Возьмите камень с числом, который идет после числа 5.
Возьмите камень, стоящий перед числом 4.
Возьмите камень с числом стоящим между 7 и т.д.
Воспитатель : Вошли в лес, идем тихо, чтобы не услышал злой волшебник. Как в лесу тихо, как будто все умерли.
Воспитатель : Ребята, а здесь записка, прочитаем?
Ответьте на один опрос – Где живет медведь?
Ответ детей: В берлоге.
Воспитатель : Как зовут детенышей медведицы?
Ответ детей: Медвежата.
Воспитатель : Ответ верный, вот и наши мишки вышли из берлоги.
Воспитатель : Где живет лиса?
Ответ детей: В норе.
Воспитатель: Как зовут детенышей лисы?
Ответ детей: Лисята.
Ответ верный, вот и наша лиса с лисятами
Воспитатель: Где живет заяц?
Ответ детей: Под кустом.
Воспитатель: Где живет белка?
Ответ детей: В дупле.
Воспитатель : Как зовут детенышей белки?
Ответ детей : Бельчата.
Ответ верный, вот и наша белка с бельчатами.
Но, чтобы отправится в лесную школу, мы должны решить следующие задачи:
1) Наступила зима, заяц построил себе домик из снега. Посадил возле домика цветы. Сколько цветов посадил заяц возле домика?
Ответ детей: Зимой цветов не сажают.
Воспитатель : А вот нас встречает Старичок-Лесовичок
Старичок-Лесовичок: Ребята, какие вы молодцы много, преград преодолели.
Воспитатель: А почему ты такой грустный, Старичок-Лесовичок?
Старичок-Лесовичок: Да, злая Фея заколдовала мой лес, и мое самое любимое дерево «вежливых слов». Мой лес оживет и зазеленеет, когда добрые люди к нему придут, и много хороших, добрых слов скажут.
Воспитатель : Ребята, давайте поможем Старичку-Лесовичку оживить лес, и его любимое дерево «вежливых слов».
Воспитатель: Дети, какие вежливые слова вы знаете?
Ответ детей:
Воспитатель: А знаете ли вы, когда их надо говорить и всегда ли вы это делаете?
Ответ детей:
Воспитатель: Сейчас мы пройдем урок вежливости.
– Здравствуйте! Слово, ты откуда? Здравствуйте, что это значит? – значит будьте здоровы – так люди встречаясь, желали друг другу здоровья.
Выходят троя детей и читают стихи, пропуская нужное слово, а остальные дети хором его вставляют.
Дети:
Я надел очки и ласты
И в подводный мир нырнул.
Карасю сказал я: «Здравствуй!»,
Но уплыл молчун глазастый,
Лишь в ответ хвостом вильнул.
Мы по улице шагаем,
Отбиваем четко шаг.
Генерала повстречаем,
Гаркнем: «Здравия желаем!»
Так, что звон стоит в ушах.
Правила хорошего поведения все говорят хором.
Если встретился знакомый,
Хоть на улице, хоть дома-
Не стесняйся, не лукавствуй,
А скажи погромче: «Здравствуй!»
Воспитатель: А есть слово, которым можно поздороваться и попрощаться. Это слово – Привет!
Вылез Крот на белый свет
И сказал Ежу: «Привет!
Не виделись столько лет.
Передавай жене привет.
А теперь прощай. Привет!
И Крота уж нет, как нет».
Воспитатель: Вот еще одно вежливое слово – «Пожалуйста». В этом слове и уважительная просьба и ответное внимание, благодарность и почтение.
Правило для воспитанных детей все говорят хором .
Если просишь что-нибудь,
То сначала не забудь
Разомкнуть свои уста и сказать:
«Пожалуйста!»
Воспитатель: «Будьте здоровы!» Эти слова в старину означали не только доброту, но и силу. Недаром в сказках побеждали «добры молодцы», а одного из русских богатырей звали Добрыня.
Будьте добры ко всем, кто слабей.
Пусть не боится вас воробей.
Согрейте котенка, погладьте щенка
И мотылька не сгоняйте с цветка.
Не обижайте и мошкары.
Не забывайте, будьте добры!
Правило повторяем хором.
Если невежей прослыть не хотите,
Очень прошу вас, будьте мудры,
Вежливым словом просьбу начните:
«Будьте любезны! Будьте добры!»
Воспитатель: «Добро пожаловать!» вас с этими словами встретят с добром.
Медведь медведя в гости звал-
Медком побаловать.
В берлогу дверь открыл, сказал: – «добро пожаловать!»
Воспитатель: В древности, когда хотели поблагодарить человека за доброе дело, говорили ему: «Спаси вас Бог!» и эти слова «спаси есть: «Своего спасибо не жалей».
Все хором повторяем правило.
Если словом или делом
Вам помог кто-либо,
Не стесняйтесь громко, смело говорить: Спасибо!
Воспитатель: «Извините, простите!» надо говорить тогда, когда вы кого-то нечаянно обидели, или причинили неприятность.
Порвал Воробей паутинные нити.
Чирикнул смущенно: «Ну, извините!»,
Паук рассердился: «Ну, извините!»
Испортили сети – муху несите!»
Цели:
- Продолжать знакомить с правилами поведения, этикой общения и приветствия.
- Развивать память, усваивать нормы поведения в жизни и в обществе.
- Воспитывать вежливость, уважение к окружающим, нравственные и гуманные чувства детей.
- Развивать диалогическую речь, артистизм.
Предварительная работа:
Настольно – печатная игра «Что такое хорошо, что такое плохо».
Рассматривание картинок с изображением положительных и отрицательных поступков детей.
Чтение: Б. Заходер «Очень вежливый индюк»;
В. Осеева «Волшебные слова»;
С. Маршак «Урок вежливости»;
Н. Носов «Карасик»;
Стихи из сборника В. Данько «Лунный кораблик».
Драматизация сказки «Добрый мышонок»
Материал: Конверт с вложенным письмом, книга В. Данько «Лунный кораблик»;
Игрушка Медвежонок, шапочки героев и атрибуты, декорации к сказке «добрый мышонок» (сборник В. Данько).
Ход занятия:
Воспитатель: Сегодня к нам в детский сад почтальон принёс письмо, на конверте написано:
«Д/с «Звёздочка», средняя группа».
Давайте откроем его и прочитаем:
«Здравствуйте, дорогие дети!
Мы знаем, что вы ходите в детский сад
И учите разные правила.
Мишка злым сегодня был,
Оттолкнул зайчишку
И лисичке нагрубил –
Разорвал ей книжку….
Помогите, пожалуйста, нашему медвежонку Мише стать добрым, вежливым и послушным.
С благодарностью, Зверята».
Ребята, поможем медвежонку, подскажем ему, как нужно себя вести?
Хорошо, тогда нам нужно отправляться в путь, на лесную полянку.
Игра «Поехали» (По стихотворению из сборника И. Токмаковой «Карусель».)
(Имитация движений.)
На лошадке ехали
До угла доехали.
Сели на машину,
Налили бензину.
На машине ехали
До реки доехали
Трр! Стоп! Разворот!
На реке – пароход.
Пароходом ехали –
До горы доехали!
Пароход не везёт!
Надо сесть в самолёт!
Самолёт летит,
В нём мотор гудит: У – у – у!
Вот и приземлился наш самолёт! На солнечной, лесной полянке!
Ой, а кто же это на пенёчке сидит? А это медвежонок, давайте к нему подойдём и поздороваемся!
Здравствуй Мишутка!
(От имени медведя ):
Я всё могу!
Могу плясать
И рисовать и петь!
Могу стоять на голове
До марса долететь!
Могу допрыгать до луны,
Могу найти алмаз,
Могу я даже видеть сны,
Не закрывая глаз!
Могу я целый день не врать
Могу, но не хочу!
Дети, вам понравился рассказ медведя? (Ответы.)
Хотите с ним дружить? (Ответы.)
Конечно, ребята, слушать хвастунов и лгунов неприятно, и дружить с ними неинтересно!
Скромные и воспитанные, Мишутка, не будут хвастаться: я сделал лучше всех!
Медведь: Я не хочу быть грубияном и хвастуном!
Ребята, подскажите, что мне нужно делать?
Ребята, мы поможем Медвежонку? (Ответы.)
Тогда, давайте присядем на полянке поудобнее / дети садятся на стульчики.
И ты, Мишутка, садись и слушай (посадить медведя на пенёк).
Медвежонок, все наши ребята знают, что бы быть воспитанным, нужны волшебные слова!
Слушай, Мишутка, и запоминай!
Вопросы к детям:
1. Какое слово нужно детям, когда они приходят в детский сад? (Ответы.)
Слушайте и помогайте:
Встретив зайку, ёж сосед говорит ему…. (Привет.)
А его сосед ушастый, отвечает ему… (Здравствуй.)
2. Когда мы говорим слово «пожалуйста»? (Ответы.)
Говорит Лиса Матрёна
«Отдавай мне сыр, ворона!
Сыр большой, а ты мала,
Всем скажу, что не дала!
Ты, Лиса, не жалуйста,
А скажи … (Пожалуйста.)
3. Какое есть волшебное слово благодарности? (спасибо)
Трясогуска с бережка
Уронила червячка,
И за угощенье, рыба
Ей пробулькала …… (Спасибо.)
4. Ребята, а что нужно сказать прощаясь? (до свиданья, всего доброго)
К осьминожке камбала
В понедельник заплыла,
А во вторник на прощанье,
Ей сказала…… (До свиданья.)
5. Во время завтрака, обеда, ужина, что принято говорить? (Приятного аппетита.)
6. Когда мамочка укладывает вас спать, что вы слышите от мамочки? (Доброй ночи, спокойной ночи.)
А что вы ей говорите в ответ? (Ответы.)
7. Дети, а что же должен сказать своим друзьям Мишутка, ведь он их обидел? (Ответы.)
Конечно, ребята, если ребёнок кого то нечаянно обидел, то обязательно извинится и попросит прощения. И вы, ребята, не забывайте об этом.
А ещё лучше, Мишутка, ни с кем не ссориться и не драться!
Медвежонок: Я понял, я понял, что значит быть вежливым. Очень плохо быть грубым, злым, хвастливым и не благодарным!
Воспитатель: Очень хорошо, Мишутка, а сейчас у нас будет физкультминутка. (По стихотворению В. Данько «Прыг – скок»)
Прыг – Скок!
Прыг – Скок!
Сел кузнечик под листок!
Прыг – Скок!
Прыг – Скок!
Лягушонок под листок!
Скачет козлик по дорожке –
Прыг – Скок!
Прыг – Скок!
Дети хлопают в ладоши –
Прыг – Скок!
Хлоп – Хлоп!
Зайчик солнечный на стенке,
Я на папиной коленке –
Прыг – Скок!
Всем хорошо!
Воспитатель: Медвежонок, а наши ребята знают сказку про доброго вежливого Мышонка. Ты хочешь посмотреть?
Тогда все устраивайтесь поудобнее, сказка начинается. (Драматизация сказки по стихотворению В. Данько «Добрый Мышонок».)
Медвежонок: Мне очень понравилась сказка, и вы мне дети тоже понравились! Я теперь знаю, что значит быть вежливым, воспитанным и добрым!
Спасибо, ребята, я буду помнить все волшебные слова!
Воспитатель: А вам и Мишутке я пожелаю:
Будьте добры –
Это я говорю по секрету –
Будьте добры – и не ждите
За это конфету!
Будьте добры без игры
И во время игры –
Только, пожалуйста, будьте почаще добры!
А нам, ребята, пора возвращаться с лесной поляны в детский сад. Давайте скажем Мишутке «До свиданья!» и будем отправляться в путь.
Садимся в самолёт и он сразу привезёт нас в нашу группу.
Цели:
- закреплять навыки правильной речи, соблюдая речевые правила;
- упражнять в спонтанной речи с соблюдением логических пауз, ритма, интонации;
- продолжить работу по развитию общих речевых навыков;
- продолжить работу по развитию лексико-грамматического строя речи;
- коррекция познавательной деятельности;
- продолжить обучение релаксации.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
Вспомните, какие вежливые слова вы знаете, назовите их. (Ответы детей.)
2. Сообщение темы занятия.
Ребята, сегодня на занятии мы поговорим о вежливости, о том, какие слова вы говорите друг другу при встрече, расставании, игре и совместных делах, когда бываете в гостях.
3. Основная часть.
А) Чтение правил вежливости. (Работа с карточками.)
Не придумывай прозвищ.
Давайте дополним эти правила. Что бы вы ещё могли добавить к этим правилам? (Ответы детей.)
Б) Игра «Похвали друга».
А сейчас мы будем хвалить друг друга. Послушайте, как это сделаю я.
Оля, ты такая умница, ты очень послушная девочка, я очень, что стала красиво говорить.
(Дети хвалят друг друга.)
В) Игра «Вежливые слова».
Детям предлагаются карточки со стихотворениями и полоски бумаги с написанными словами: спасибо, пожалуйста, простите, добрый день, доброго пути, здравствуйте. Задание: подобрать к слову стихотворение, выразительно прочитать его.
Спасибо. Пожалуйста.
За, всё, что делают для нас. Повторяем его поминутно.
Простите. Добрый день!
А если я всё же забуду, -
Простите, я больше не буду.
Доброго пути. Здравствуйте.
Будет легче ехать и идти. - Здравствуй! - улыбнётся он в ответ,
Вежливый человек всегда внимателен к окружающим. Он старается не причинять неприятностей, не обижать слабых, не оскорблять одноклассников.
Г) Беседа «Почему нельзя придумывать прозвища?».
Ребята, у вас в классе у детей есть прозвища? Это очень плохо. Особенно, если прозвища связаны с внешним видом или болезнями. Над физическими недостатками людей смеются только глупые и невоспитанные люди. Вспомните, на какое желание потратила последний лепесток девочка из сказки Катаева «Цветик-семицветик»? (Ответы детей.) Правильно она поступила? А как вы должны себя вести, если рядом с вами человек, у которого плохое зрении, если ваш одноклассник очень полный, если у вашего одноклассника слабое здоровье? (Ответы детей.)
Д) Игра «Волшебное слово».
Есть волшебное слово «пожалуйста». Выполняйте приказы, только если я его добавлю к приказу. Например, встань, пожалуйста. (выполняется) Подойди к доске. (не выполняется)
4. Развитие общих речевых навыков.
Развитие мимических и артикуляторных мышц.
Развитие диафрагмального выдоха.
Е) Беседа «Уважайте желания других».
Иногда случается так, что кто-то пристаёт к другим, навязывая им свои желания, заставляя заниматься тем, чем они заниматься не хотят. Бывали у вас такие ситуации? Как вы выходили из создавшейся ситуации? Расскажите об этом. (Ответы детей.) Как вы думаете, стоит ли так делать? (Ответы детей.)
Ё) Чтение сказки С.Михалкова по ролям «Хочу бодаться».
Хочу бодаться! Давай бодаться!..
Отстань от меня! - сказал Индюк и важно отошел в сторону.
Давай бодаться! - пристал Козленок к Поросенку.
Отвяжись! - ответил поросенок и зарылся пятачком в землю.
Подбежал Козленок к старой Овце:
Давай бодаться!
Отойди от меня! - попросила Овца. - Оставь меня в покое. Не к лицу мне с тобой бодаться!
А я хочу бодаться! Давай пободаемся!
Увидел Козленок Щенка.
А ну! Давай бодаться!
Давай! - обрадовался Щенок и больно укусил Козленка за ногу.
Постой! - заплакал Козленок. - Я хочу бодаться, а ты что делаешь?
А я хочу кусаться! - ответил Щенок и еще раз укусил Козленка.
Есть стихотворение «Ворона», прослушайте его.
Ворона с балкона стащила горбушку.
И клюнула кошку нахально в макушку.
Теперь за воробышком гонится…
Ворона, да ты же разбойница!
Не напоминает ли вам поведение вороны выходки козлёнка? Как можно охарактеризовать ворону и козлёнка?(невоспитанные, грубые, приставучие, нахальные …)
5. Физминутка.
Сколько ёлочек зелёных,
Столько сделаем поклонов.
Сколько здесь у нас кружков,
Столько сделаем прыжков.
Сколько точек будет в круге,
Столько раз поднимем руки.
Сколько палочек до точки,
Столько встанем на носочки.
Ж) Игра «Назови ласково».
Ребята, вспомните, пожалуйста, как вас ласково называет мама? (Ответы детей.)
Давайте придумаем ласковые имена для мамы. (Мамочка, мамуля, мамка, мамулечка.)
Давайте скажем ласково: брат - … (братик)
Сестра - … (сестричка)
Папа - … (папочка, папуля)
З) Игра «Подскажи словечко».
Однажды Вова ехал в автобусе. Он сидел и смотрел в окно. В автобус вошла женщина с малышом. Вова встал и сказал: «Садитесь, …!» Женщина поблагодарила его: «…!» Неожиданно автобус резко затормозил. Вова чуть не упал и сильно толкнул стоящего рядом мужчину. Мужчина хотел рассердиться, но Вова сказал: «…».
Можно ли назвать Вову воспитанным мальчиком? Почему вы так думаете? (Ответы детей.) - Прослушайте другой рассказ.
Таня сидела в марщрутке. Она всё время вертелась, болтала ногами. Её соседка отодвинулась, боясь испачкаться. Старушка напротив сказала: «Девочка, сиди спокойно, перестань вертеться! Так вести себя нельзя».
Таня ответила: «А что я сделала? Подумаешь! Пожалуйста, буду сидеть спокойно».
Ребята, как вы думаете, можно ли назвать Таню вежливой, несмотря на то, что она в речи употребляет вежливые слова? (Ответы детей.)
Правильно, ребята, важно не только, что вы говорите, но и как вы это делаете.
И) Беседа по содержанию стихотворения «Невежливая вежливость».
Чтение стихотворения логопедом.
Обещал отцу Петрусь:
Я за вежливость возьмусь,
Буду всех благодарить,
Первым «здравствуй» говорить!
Вот мальчишка со стараньем
Выполняет обещанье:
Видит утром у сторожки
Дремлет сторож на порожке.
На посту он ночь не спал,
Еле-еле задремал.
А Петрусь как заорет:
С добрым утром, дед Федот!
Дед ругнул его спросонок:
Убирайся, постреленок!
Вот Петрусь догнал Иринку,
Да как дернет за косынку.
Ты куда, Иринка, стой!
Я здороваюсь с тобой!
Та отпрянула в сторонку…
Как невежлива девчонка!
Нес парнишка гору книг,
А Петрусь с ограды - прыг!
Чуть не сел ему на плечи.
Извините! Добрый вечер!
Ты, - парнишка, - закричал,
И невежа, и нахал!
Петя очень удивлен:
Разве был невежлив он?
Чтобы вы посоветовали Петрусе? Почему его посчитали невежливым мальчиком?
6.Релаксация.
К) Образование прилагательных.
Плохо - плохой хорошо - хороший
Добро - добрый зло - злой
Правда - правдивый вежливость - вежливый и т.д.
7. Подведение итогов занятия.
Составить пословицы из их частей.
Плохо жить без забот, хуже без ласкового слова.
Ласковое слово и кошке приятно.
Чужого не ругай, своего не хвали.
От вежливых слов язык не отсохнет.
Приложение 65
Вежливость проявляется в отношениях с людьми.
Вежливый человек не причинит другому человеку неприятностей, не обидит.
Не спорь с товарищами по пустякам.
Не придумывай прозвищ.
Не отвечай на грубость грубостью.
Спасибо Пожалуйста
Простите Добрый день!
Доброго пути! Здравствуйте
За что мы говорим «спасибо»? Отметить, что ли, слово «пожалуйста»?
За всё, что делают для нас. Повторяем его поминутно.
И мы припомнить не смогли бы, Нет, пожалуй, что без «пожалуйста»
Кому сказали сколько раз. Нам становится неуютно.
Простите, я больше не буду - Добрый день! - тебе сказали.
Нечаянно бить посуду - Добрый день! - ответил ты.
И взрослых перебивать, Как две ниточки связали
И что обещал - забывать. Теплоты и доброты.
А если я всё же забуду, -
Простите, я больше не буду.
Нам желают: «Доброго пути!» - - Здравствуйте! - ты скажешь человеку.
Будет легче ехать и идти. - Здравствуй! Улыбнулся он в ответ,
Приведёт, конечно, добрый путь И, наверно, не пойдёт в аптеку,
Тоже к доброму чему-нибудь. И здоровым будет много лет.
«Хочу бодаться».
Это был ужасно приставучий Козлёнок с крохотными рожками. Делать ему было нечего, вот он и приставал ко всем:
Хочу бодаться! Давай бодаться!
Отстань от меня! Сказал Индюк и важно отошёл в сторону.
Давай бодаться! - пристал Козлёнок к Поросёнку.
Отвяжись! Ответил Поросёнок и зарылся пятачком в землю.
Подбежал Козлёнок к старой Овце:
Давай бодаться!
Отойди от меня! - попросила Овца. Оставь меня в покое. Не к лицу мне с тобой бодаться!
А я хочу бодаться! Давай пободаемся!
Промолчала Овца и сама отошла в сторону.
Увидел Козлёнок Щенка.
А ну! Давай бодаться!
Давай! - обрадовался Щенок и больно укусил Козлёнка за ногу.
Постой! - заплакал Козлёнок. - Я хочу бодаться, а ты что делаешь?
А я хочу кусаться! - ответил Щенок и ещё раз укусил Козлёнка.
Плохо жить без забот, хуже без ласковых слов.
Доброе слово человеку, что дождь в засуху.
Тема: « Волшебные слова»
Задачи:
1. Учить детей поддерживать диалог.
2. Побуждать детей употреблять в речи вежливые слова.
3. Учить детей употреблять в речи сложные формы предложения, подбирать, подходящие по смыслу, окончание фраз.
4. Работать над выразительностью речи.
5. Расширение знаний о культуре поведения, введение вежливых слов в активный словарь дошкольников. Воспитывать бережное отношение к речи и к русскому языку.
Оборудование: Карточки с загадками. Выставка книг Б.Заходер «Очень вежливый индюк». В. Осеевой «Волшебные слова». С.Я. Маршак «Урок вежливости». Кукла Незнайка.
Ход занятия.
Воспитатель: - Сегодня к нам в гости пришел Незнайка. Он не знает волшебных слов. Поэтому ему очень грустно, но ему очень хочется узнать эти слова.
А вы знаете эти слова? Поможете Незнайке?
Ответы детей: - (Спасибо, пожалуйста, до свидания, добрый день, доброе утро.)
Воспитатель:- Произнося слово, мы желаем людям хорошего здоровья, приятного настроения, хотим, чтобы весь день у них был радостным.
Послушайте, как сказано об этом в одном из стихотворений. Подумайте, как можно его озаглавить.
(Чтение стихотворения)
(В. Корхин «Доброе утро»).
Солнышко ясное встало
Доброе утро! Сказало.
Доброе утро!-
Кричу я прохожим,
Веселым прохожим,
Доброе утро!-
В ответ
Мне улыбнулся сосед
Доброе утро!-
Повсюду я слышу
Я слышу и вижу
В глазах у девчонок
В глазах у мальчишек
Но если проснешься,
А дождик в окно
Стучит да стучит
А без солнца темно
Доброе утро
Друзья, все равно
Доброе утро
И в холод и в град
Доброе утро!
Не зря говорят
Доброе утро
Велит быть добрей,
Ясней и упорней и веселей.
Придумано щедро;
Доброе утро!
Ребята, как же можно озаглавить это стихотворение?
Дети: (« Доброе утро»).
Решение задач.
Воспитатель:- А сейчас решим все вместе такую задачу: «Мальчик крикнул прохожему: « Сколько времени?». Обращаясь к прохожему, мальчик допустил ошибки. Какие?
Дети:- Мальчик должен был спокойно спросить: «Извините, пожалуйста, не смогли бы Вы сказать, который час?
Воспитатель:- Молодцы! Эту задачку вы решили правильно. Послушайте следующую задачку: «По улице шли двое прохожих. Одному было 60 лет, а другому 7лет. У первого в руках было пять предметов: портфель, три книги, сверток. Одна из книг упала.
У Вас упала книга!- закричал мальчик, догоняя прохожего.
Разве?- удивился тот.
Конечно,- объяснил мальчик. – У Вас ведь было пять вещей: портфель, три книги и сверток, а сейчас осталось только четыре.
Я вижу, ты хорошо знаешь математику - сказал прохожий, с трудом поднимая упавшую книгу,- однако есть правила, которые ты еще не усвоил.
Какие это правила?
Дети:- Мальчик должен был вежливо обратиться к прохожему, так как он пожилого возраста и помочь поднять книгу.
Чтение стихотворения Б.Заходера «Очень вежливый индюк»
Воспитатель:- Задачки решили правильно. Послушайте стихотворение Б. Заходера и ответьте на вопрос: « Почему не шли друзья в гости к индюку?»
Объявился
В доме
Вдруг
Очень Вежливый Индюк.
Раз по тридцать в день,
Не реже,
Он кричал:
Эй вы, невежи!
Заходите, что ли, в гости -
Поучиться
Веж-
ли-
вос-
ти!
Я и сам, - кричал Индюк, -
Доктор Вежливых Наук,
И жена моя - пример
Замечательных манер:
Даже, когда спит она,
Видно, что воспитанна!
Не стесняйся ты, Осёл!
Заходи, садись за стол!
Что же ты молчишь как рыба?
Говори: "Приду, спасибо!"
Ты не будь свиньей, Свинья. -
Ждет тебя
Моя семья!
Только раньше бы
Умыла
Ты свое свиное рыло!
Как ни бился он,
Однако
К Индюку никто не шел -
Ни Корова,
Ни Собака,
Ни Хавронья,
Ни Осел!
Посинел Индюк от злости:
Не идут, нахалы, в гости!
Зря пропали все труды!
Все они - балды-балды!
С высоты
Своего величия:
Не усвоили,
Скоты,
Правила приличия!
Воспитатель:- Почему же звери не хотели идти в гости к Индюку?
Дети:- Потому что он сам был невежа, и обзывал своих друзей. А к такому невеже в гости никто идти не хочет.
Игра «Словарь вежливых слов»
Воспитатель: - Молодцы! Поиграем в игру «Словарь вежливых слов». Послушайте правила игры. Я читаю вам первую строчку, а вы по смыслу дополняете его волшебным словом. Отвечайте все вместе (хором).
1. Растает даже ледяная глыба от слова теплого …(Спасибо).
2.Зазеленеет старый пень, когда услышит…(Добрый день).
3.Если больше есть не в силах, скажем маме мы … (Спасибо).
4.И во Франции, и в Дании на прощание говорят…(До свидания).
Молодцы. Вы все очень хорошо отвечали. Какие же волшебные слова нам встретились?
Дети: (Спасибо, Добрый день, До свидания)
Чтение рассказа В. Осеевой. «Волшебное слово».
Воспитатель:
Сейчас я прочитаю вам рассказ, а вы послушайте внимательно и скажите, какое слово сказал Волшебник мальчику?
(Чтение рассказа).
Беседа по прочитанному.
Вы прослушали рассказ. Какое же слово сказал волшебник мальчику, какое слово ему помогло?
(Ответы……).
А как вы употребляете волшебные слова и где?
(Ответы……..).
Игра «Да или нет».
Воспитатель:
Сейчас мы поиграем. Игра называется «Да или нет». Я задаю вам вопрос, а вы хором отвечайте, но только одним из слов « да» или «нет».
1. Мальчики разговаривают во время показа кинофильма. Правильно ли они поступают?
Дети: Нет.
Воспитатель:
2. Девочка встретила на улице соседку-старушку и помогла ей донести сумку. Правильно сделала девочка?
Дети: Да.
Воспитатель:
3. Мама поехала в деревню к бабушке, и Сережа пожелал ей счастливого пути. Правильно сделал Сережа?
Дети: ДА.
Воспитатель:
4. Девочка уступила дорогу старенькой бабушке. Правильно сделала девочка?
Дети: ДА.
Воспитатель:
5. На перемене Петя налетел на учительницу, не попросив извинения побежал дальше. Правильно поступил Петя?
Дети: Нет.
Подведение итогов.
Воспитатель:- Наше занятие подходит к концу. Вспомните, какие волшебные слова вы знаете?
Дети:- Спасибо, пожалуйста, до свидания, добрый день….
Воспитатель:- Молодцы. На этом занятие Незнайка узнал много волшебных слов. Он вас благодарит и говорит большое спасибо.